教师实习心得诗歌的讲解与教师实习心得语文中的小心得合集.doc

教师实习心得诗歌的讲解与教师实习心得语文中的小心得合集 教师实习心得诗歌的讲解与教师实习心得语文中的小心得合集教师实习心得诗歌的讲解教师实习心得诗歌的讲解古诗极富意境，虽唯美，但对于学生来说不免难以理解，对于教师来说，诗歌的讲解更是一个难点。 诗歌富于美感，但正是由于这种缥缈、难以琢磨的美感，让学生更加的不知所措。 讲解古诗时就遇到了这一难题，由于语言习惯的障碍以及人生体验的不同，学生不仅难以字面意思，更难以理解古诗中的意蕴。 再加上，初一学生学过的诗较少，且在小学学过的诗较简单，升入初中，诗歌的难度增加，如何让学生理解古诗就变成了一个大难题。 在讲解古代古诗五首时就遇到了学生理解的问题。 正式上课时，尝试让学生去解释诗句，学生的解释不流畅，十分艰难。 不能理解诗歌的意境，我给学生讲解了何为意象，何为意境来帮助学生理解。 运用经典的“枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 这句诗来让学生理解意象，意境。 由多种典型意象来组成意境，让学生在脑海中营造这幅画面“这里有枯老的树藤，黄昏时归巢的乌鸦，远处的小桥流水显得雾蒙蒙的，小屋隐藏在这山水间，我独自一人骑在瘦弱的马上，看着这熟悉却又陌生的场景，我的心中充满了惆怅、忧伤。 对这一例子充分理解后，再去看我们要学的文章，就更容易理解了。 除了对于意象、意境这两个概念的理解，还要注意意境的营造，良好的意境有助于学生深入体会古诗的意蕴，比如望岳这首古诗，就需要学生体会泰山的雄伟高大，从而理解文章。 游山西村就需要学生理解乡村特有的风情，从而营造出易于理解本诗的意境。 记得我在讲解己亥杂诗时，正值学校的老师来听课，听完我的课后，老师给我提了一个十分重要的意见就是关于意境营造的，老师说到，在诗歌的讲解中最重要的就是关于诗歌意境的营造，只有意境营造的好，学生才能沉浸在诗歌之中，才能更好地理解诗歌，就比如可以通过朗读，通过图片，通过视频等各种形式去营造诗歌的意境。 意境有了，感觉自然就来了，中华诗词是最能体现中华文化的一种形式，因此，不能将诗歌的讲解变得枯燥、乏味使学生失去对于诗歌的兴趣，而要通过种种办法去让学生喜欢上诗歌。 对于诗歌教学我的困惑还有许多，但我会不断通过各种形式去充实自己，去真正的掌握诗歌教学，带领学生体会诗歌的美。 教师实习心得语文中的小心得教师实习心得语文中的小心得时光荏苒，日月如梭。 转眼间已经是我在二中的第六周了。 想想自己刚来时候，带着兴奋与激动；想想自己被告知是班主任的时候，带着吃惊与紧张；想想自己要上第一节课的时候，带着自信与憧憬。 渐渐地，这些东西都淡化了，随着一节节课堂的进行，自己也有了一些小的心得体会 一、语文课要落在实处。 语文课要真实、朴实、扎实，来不得半点虚假。 我们的语文课一定要扎扎实实的完成每节课的教学任务，要抓住重点来达成教学目标。 二、我们要借鉴好的课堂设计，但绝不能照搬。 作为一名新上任的语文教师，每周我都会找时间去听指导老师的课，我的指导教师是一位拥有三十六年教龄的高级教师，有很多值得我学习和借鉴的地方。 但是，同样作为老师的你能明白人家这样设计每个环节的意图吗？这样设计是不是适合我们自己的学生呢？所以我们在借鉴的时候必须以我为主为我所用。 三、语文课堂上要“灵活”。 我们在讲课前已经设计好了课堂，但是计划永远赶不上变化，在讲课的过程中我们应根据学情随机应变，及时改变或删减一些不必要的环节。 四、明白所学的教学目标与重点，以及学生的基本学情。 新课标中明确提出了每个学段语文教学的目标与要求，尤其是我们作为新手教师必须要认真学习领悟。 此外还要根据学生的学习状况进行难易取舍（例如我所在的二中，学生基础很差，内容讲解必须侧重基础），只有这样，在备课与上课时才不会舍本求末抓不住重点，学生也不会因为听不懂而产生厌学。 五、学会适当的放手。 我们最忌讳的就是在课堂上把学生该做的全部自己包揽，对学生不放心，步步都要牵着学生走，不敢放开手让学生自己去探究学习，这样学生就丧失了他们的主体地位学生成了观众。 这样的课堂学生们不喜欢。 因此，我们要教会学生去观察、去发现、去欣赏、去思考，要教给他们学习的方法，让他们学会自己学习，并懂得主动去学习生活中的语文。 以上都是些自己的小的见解，有不足之处还希望大家多多指出。 教学的