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【写作范文3篇】学校工作计划范文 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.20xx年学校工作计划范文2.高二生物会考复习计划3.最新家长学校教学工作计划学校工作计划范文_年已经过完，08年失败的教训与收获的喜悦依然在身边围绕。 过去一年的成功与否，都已成为一段美好的回忆。 记得08年所做年度工作计划中有许多漏洞，所以为了今年的工作做得更好，新学年在在学生会主席和老师的指导下，各部门的工作调整基本完成。 新的力量，为新学期的工作增添了新的活力，我们女生部一定会本着全心全力为广大同学服务的宗旨，以最饱满的热情投入新学期的工作，现将就女生部在_年学校工作计划简列如下第一组织建设1为了保证女生部干部的素质，我部门加大力度完善各种规章制度，并严格遵守。 2认真做好每次工作记录，好所以资料，方便日后工作以及供下一届参考学习之用。 3通过培训以及举办各种活动，提高各干部的素质和工作能力。 并在适当时候引导干是门常识动手策划，有意识、有目的地培养下一任的女生部接班人。 第二常规工作1通过展开各项培训活动，提供更多工作机会，让每个干事更好的投入学生会工作。 2加强各学院女生部的沟通，指导鼓励她们做哈哦各项工作，为了机械女生的生活姿彩。 第三活动安排13月份“春之声”朗诵比赛2五月份“女生文化艺术节”的策划书以及活动的举行。 下学期，本部门将继续举办“女生节”。 这将是机械学院第四届女生节，我们将总结过去一年的种种不足之处以及各样优点，扬长避短不断突破创新，组织开展一系列多彩的系列活动，使其成为机械学院特色活动一。 以下三点是我校女生部的新学期工作计划，提高我院女生综合素质，展现我院女生的风采。 搭建女生与女生、男生与女生之间的交流平台。 集中解决女生关注的焦点问题。 我们将会尽的努力做好本学期的女生部工作。 高二生物会考复习计划一科学安排复习计划，做到心中有数。 由于寒假没有补课，下学期初我也没有参加周六的补课，所以去年我的进度比其他的学校慢，新授课我在5月21日才结束，剩下来的复习时间就只有一个月，如何用好这一个月，怎样开展复习工作呢？下面是我校会考复习的安排第一阶段根据会考大纲要求进行 一、 二、三单元的复习和题例分析。 （共安排大约5课时）。 （时间安排在大约5月22日5月29日）第二阶段对 一、 二、第三单元的知识进行单元测试和讲评（共安排大约2课时）。 （时间安排在大约5月30日6月2日）第三阶段根据会考大纲要求进行 四、第五单元的复习和题例分析。 （课时安排4课时）（时间安排在大约6月3日6月9日）第四阶段进行两次模拟考测试和讲评，测试之间安排实验单元复习。 （课时安排9课时）（时间安排在大约6月10日6月21日）二巧用会考大纲，提高复习效率。 会考大纲是学生参加会考的重要依据，因此我们在会考复习中一定要用好它。 我的做法是会考系统复习前利用大纲先让学生了解考试的时间、题型和分值，会考复习时根据大纲重络帮助学生回顾每一单元的知识内容，其中可以考虑用不同的方法对知识进行整合，如复习有丝分裂和减数分裂的知识点中，涉及到不少基本概念，可把学生容易混淆的概念，例如染色质与染色体、染色体与染色单体、染色体与同源染色体、同源染色体与四分体等列出，归纳出它们相互的联系，用图解表示，可加深理解和记忆。 复制、联会四分体（含4条染色单体）高度螺旋化着丝点分裂染色质染色体2条染色单体2条染色体解螺旋复制形状大小相同同源染色体分别自父或母方再如“三大营养物质的代谢及其关系”这一知识点，学生学习过程中往往感觉比较枯燥而不容易掌握，老师在帮助学生复习的过程中，就可先画好一个相对固定的图血管消化酶吸收各种细胞然后复习过程中根据不同的知识点，引导学生回答问题，这样的复习方式较新颖，学生容易把物质的代谢特点找出来，起到举一反三的作用，效果较好。 复习糖的代谢过程，可利用图（一）消化酶食物中淀粉吸收葡萄糖血糖血管肌糖原剧烈运动此外，重视会考考纲练习题的分析。 学生先独立完成考纲的练习，明确交作业的时间，然后让科代表收集同学做题中存在的问题，课堂上有针对性地进行题目的分析，提高了题例课讲评的效果。 还有，两次模拟考我分别选用了考纲中的两份综合测试题。 具体做法当我把会考大纲拿回来，我先让科代把大纲后面的两份综合测试题和答案撕下来，并分别装订好，考试时我就明确这是广州市生物教研室的老师编写的试题，我们参加的也就是广州市生物教研室组织的会考，如果你能通过这两份测试，那么你就一定能通过会考，假如两份测试题你都没有通过，那么自己就要找原因，尽可能的赶上来。 学生听了我的话，而且离会考剩下只有大约两周时间，所以大多数学生都能认真对待每一次的测试和讲评，对个别成绩较差的学生也起到一个警示的作用，促进了这一部分学生开始自觉复习。 这对于老师自己也免去了到处找资料、出试题的时间和精力，因此，这种做法对老师和学生都有好处。 三重视教研信息，选准教辅资料。 去年在广州市教研室组织高二生物的多次教研活动中，麦老师都提到了学校应该重视高中生物基础知识与基础题型训练一书的训练，平时我也听到其他学校老师介绍的一些做法，这里介绍我校使用这本练习册的一些具体的做法我校高二学生发了两本教辅，先是精析精练、后是高中生物基础知识与基础题型训练，我考虑到学生的精力有限，而且学生对反复做的题会有厌烦的情绪，因此我的做法是学习新知识时主要完成和讲评精析精练的题目，平时有时间学生课外完成高中生物基础知识与基础题型训练，会考复习阶段重点抓好高中生物基础知识与基础题型训练，并给予学生复习的信心，告诉他们只要能把考纲、书本课后习题和这一本练习册的知识内容都弄明白，那么会考就一定能过关。 从这一次会考所取得的成绩，我认为很大程度也得益于我的这一策略。 此外，由于去年会考题的试卷结构有了较大的变化，选择题从原来的50分变为了65分，简答题从原来的50分变为了35分，这将意味着什么呢？我先让学生回答，学生回答不出来，然后我帮助学生分析，因为阅卷机是无情的，这将意味着有更多的学生由于58或59分而不能顺利通过会考，你愿意由于1分或2分而补考，还是利用这有限的时间把这1分或2分拿下来，顺利通过会考呢？学生经过老师的点拨，知道自己很有可能由于1分或2分而不能通过会考，而这1分或2分经过自己的努力是可以争取的，这对大部分临界学生都能起到督促作用，促进他们自觉地复习，从而减少不及格率。 四熟悉题型，抓好专项训练。 前面提到了去年会考题试卷结构的变化，其中选择题的得分高低将会直接影响学生能否顺利通过会考，因此我在题型训练方面重点抓好选择题，具体的做法是第一步先明确了高中生物基础知识与基础题型训练的重要性，在会考前一周要求学生利用周末对练习册中的选择题进行全面的复习，我根据自己的经验对练习册中的选择题进行筛选，并选出100道选择题整合成一份选择题的专项测试题，利用学生下午2节课自习时间进行测试，再利用学校的阅卷机进行批改，这样学生很快就知道了自己的成绩，也对自己的复习情况有了认识。 第二步由于我的课时比较紧，我不想再占用课时，于是测试结束后我从每个班中抽出了5位成绩好的学生，集中先进行题目的分析，然后让他们进行分工，每人准备在第二天下午的自习课上给同学进行20道选择题的分析讲解，并请同学给他们打分，哪一位的小老师做得好？我自己准备第二天下午的自习课进行巡视，了解这些小老师是否尽职尽责。 后来根据这些小老师自己的反馈，为了能让其他同学明白题目的分析，他们认真看书本，查资料，问老师，把自己原来没有学好的知识也弄明白了，同时也知道要做好一个老师并不容易；另外由于是学生教学生，坐在下面的学生都能比较大胆地提问，课堂的学习气氛比较活跃，我自己在巡视过程中也及时地了解小老师的教学情况，对个别的题目进行分析。 第三步课后再次集中班上成绩很差的学生，了解他们经过同学的分析以后，对题目的知识掌握情况，如果还有不明白的内容，再进行分析。 这种做法的好处我认为减少了老师的工作量，提高了学生学习的积极性。 有利于学生之间的互相学习，并锻炼了一部分学生的语言表达能力和自学能力，从而也有利于优秀率的提高。 利于临界生和后进生的提高。 熟悉题型，掌握解题的基本方法。 以上是我校在去年会考备考中的一些做法，但事实上成绩的取得也不仅仅靠一个月的复习，而是贯穿在高二整一学年的学习过程中，对于每一次的测验考试，我都会设计表格要求学生进行错题原因、正确思路的分析，在期中和期末还让他们提出下阶段的目标，而我尽可能的去认真阅读他们的分析，并写上几句激励的话语，以增加老师和学生的沟通，让学生想学、爱学。 此外，分析从这一届的复习，我也感到了有以下的不足系统复习由于课时紧，复习还是不够细。 差生的辅导还应该提前，在每一次测验后，都能对成绩差的学生进行个别辅导。 简答题的一些典型的题例抓得还不够，有可能应该进行简答题的专项训练。 最新家长学校教学工作计划 一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，为了“强管理、提实力、出成效”的目标，以“新课程改革”为契机，以课堂教学改革“创新”为动力，加强信息化建设，本着求真务实、团结协作的态度，优化教学与管理过程，促进教师专业化成长，努力提高学校教育教学质量。 二、工作目标以新课程为载体，以促进每个学生的发展和教师的专业成长为宗旨，改进和完善教学研究制度和工作方式，形成教学、研究、师训一体化的教研工作新机制，提升学校的教学质量与办学品位。 三、主要工作 (一)以课堂教学为主线，全面提高教学质量。 本学期，我校将继续加强各学科、各学段教学策略的研究，体现课程功能观，在备课、上课、评课、反思各环节中的整合，使学生得到全面和谐的发展。 加强课堂教学监管力度，积极开展课堂常规抽查制度，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式。 全学期学校进行二至三次大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。 对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查,及时了解每位教师的课堂教学情况。 开展全员性听课评课活动，加强个性化学科教学模式的研究，推动教师教学方式和学生学习方式的转变。 引导学生养成良好的学习习惯，提高学生自主学习能力和信心。 (1)备课组织教络资源，积极探索教学，研究教学方法，在备课中力求突出重难点、解决策略、设计意图、课后反思。 要求教师及时认真写反思，向40分钟要实效。 (2)继续抓好“说、上、评”和教学反思深入课堂听课，及时评课，从听课入手，提高教师讲课水平，突出课堂教学的改革研究。 (3)加强理论学习，苦练基本功。 每周一次集体教研，解决教学中的疑难问题。 (二)以校本教研为重点，不断提升教学研究水平。 本学期，校本教研活动注重教师讲课、评课及组织教研活动的能力，培养学生语言表达能力、朗读能力。 加强教研组的管理力度，充分发挥教研组的作用，积极开展集体备课，同年级组备课，确定集体备课的时间，充分发挥集体智慧，取长补短。 通过相互交流、相互切磋，强化对教材、教法的探讨，切实提高全体教师的科研意识和教学水平。 (三)以教师培训为纽带，开展丰富多彩的教学活动。 积极组织教师参与各种培训活动,给教师创造条件，主动参与中心组织的各类听课、培训活动，并要求教师认真做笔记，提高学习的针对性和价值度。 本学期校本培训要做到自学与集体学习相结合。 学习与观看录像相结合。 学习与交流心得相结合。 自己学习与讲座指导相结合。 同时要注重自我学习，争创学习型教师和