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【写作范文3篇】银行计划范文 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.银行20xx年计划范文2.小学六年级语文毕业复习计划【三篇】3.小学五年级班主任工作计划怎么写样本银行计划范文新的一年，新的起点，新的征程，新的目标。 年市行下达给我行的各项目标计划如下 (一)存款计划 1、人民币存款计划4600万元其中对公2700万元储蓄1900万元 2、同业存款计划400万元 3、外币存款计划50万元 (二)不良资产 1、清收260万元 2、盘活130万元 3、保全340万元 (三)不良贷款控制余额 1、四级分类5461万元 2、五级分类5885万元 (四)客户退出 1、潜在风险退出491万元 2、事实风险退出138万元 (五)财务计划 1、账面利润1000万元 2、消化包袱15万元 3、实际利润1015万元 4、中间业务收入50万元 (六)中间业务计划 1、代理手续费12万元 2、国际结算量800万美元今年是营业部更名为xx支行第一年，今年工作经营直接影响到我行今后健康、持续、协调发展。 我行确立的思想就是贯彻省市行工作会议精神，牢固树立办商业银行的经营理念，以“三比一管”活动竞赛为主线，继续坚持以市场为导向，以客户为中心，以效益为目标，以抓好增效，大力拓展市场为重点，抢抓机遇，加快发展。 为此制定以下工作计划。 一、全力推进“三个创新”第一个创新是科技创新。 要加快科技创新，为加快发展提供强有力的技术支撑。 将现有限财务尽量向科技进步倾斜，强化硬件设施建设;维护和充分利用好现有科技设施尤其是ABIS系统;不断研究和开发科技与业务经营、内控管理相结合的金融产品，营业室要加快速度克服技术难关，上银行推出，在条件许可时，还要积极拓展自动银行、电话银行、手机银行等科技成果的开发和应用，全力打造新一代、大前置、中间业务、网上银行四大应用技术平台。 第二个创新即业务品种创新，除了利用好传统的业务品种外，要借助科技进步的有力支持，根据与时俱进的多样化的客户需求，不断开发利用好更具吸引力的新的金融产品，诸如新的代理业务、通汇宝、银证通、国债组合存款、教育储蓄、养老储蓄、金色世纪借记卡、校园卡、准贷卡、银转证、西联汇款、私人理财，出口退税质押贷款、汽车消费贷款等，不断打造更具影响力和吸引力的业务品牌。 在具体操作中，要注重业务品种的综合并用，尽量为客户提供全面的产品组合服务，突出我行的特色。 第三个创新即服务创新。 在搞好传统金融服务的同时，积极为客户提供经济金融信息、代管保险箱、投资咨询、个人理财、等综合性服务，继续坚持设立大客户服务中心。 “一站式”服务，且逐步让一线临柜人员掌握百句服务英语，以应对日益凸现的金融国际化。 二、采取“七进”策略 1、坚持不懈抓存增效，扩大市场份额，把存款工作当作第一要务来抓而开拓奋进。 存款是立行之本，是发展之源，存款工作是制约我行业务发展的关键因素，要继续推行竞争意识，强化市场营销，细分目标客户，采取差别服务。 加大市场营销力度，提高市场竞争能力。 把营销重点放在系统大户，我们要立足开发区，把营销区域扩展到全市，把营销中心搁在教育、部队、事业单位等行业，把营销主体设在社区服务，把营销触角伸在边缘乡村，把营销品种定在教育储蓄，利用一切可利用的关系，采取一切可采取的方式，谋策划、抓信息，领导上阵，人人参与，强力营销。 以“迎新春优质服务竞赛活动”为契机，按既定目标对各科室发放计划任务书，督办通知书，实行按月考核，按月奖惩，完成任务好的要予以精神和物质的两重奖励，对于宛不成任务且排序最后一名的科室负责人就地解聘，对于完不成任务的且排序取后一名的个人实行下岗分流。 争取在第一季度为全年存款工作打下坚实的基础。 利用各种媒体加大宣传力度，对外可召开重点客户座谈会，写标语、拉横幅、印发宣传页，对内抓好正反两方面典型，用先进事迹、模范人物鼓舞士气，振奋精神。 2、积极营销、强化管理，加大清收盘活力度，把提高资产质量当成重中之重来管，强力推进。 要继续贯彻落实信贷新规则，在防范风险前提下，优化信贷业务流程，提高信贷运行效率。 把有限贷款资源集中支持市行与我行已确定的只有行业垄断性，收益稳定性、科技含量高的重点客户，如我市通讯项目贷款以提高信贷质量，增加利息收入。 要强化贷后管理，健全贷后管理制度，规范贷后管理内容，设置贷后管理高压线，设置贷后管理“高压线”，定期写出客户风险分析报告。 要把贷后管理工作同提升客户或客户退出计划相联系，化解风险，提高质量。 另外，一方面要认真抓好信贷退出工作，根据总行制定的标准在研究现有信贷客户结构基础，明确退出客户具体范围及贷款规模，合理牙分退出的责任，另一方面对已形成事实的风险贷款，要实行“一把手工程”行长亲自上阵带领资产经营部人员分包管理，相关行长与经营部同志的效益工资，与盘活业绩一同挂钩，严格考核，同奖同罚。 今年要在原能公司的盘活收息，对林技站的资产变卖，对航运处的公关处理上，拿出蚂蚁啃骨头的精神，实现大的突破。 3、将国际业务、个人业务当成新的效益增长点来抓，增加收入，减轻财务压力，为保证利润计划完成而奋勇前进。 在常规业务市场基本已定且开发成本高情况下我们要积极营销，其它行无法比拟的业务优势即国际业务和个人业务，充分发挥潜能增加收入。 我行国际业务去年已取得突破性进展，在稳定走客户的基础，今年仍然要积极发掘新客户，本着“虎口拔牙”的胆略，把一些成长性、优良性的外向型客户业务营销过来，以办理结售汇业务龙头，吸引外币存款为基础，发放出口质押贷款、押汇贷款、等底风险、高收益贷款为根本，积极介入，优先办理，争取完成壹仟万国际结算量、增加壹佰元的美元存款的目标。 金融超市的业务优势已逐渐显现出来，要在保证贷款质量的前提下，继续大力开展个人消费性贷款，集资建房贷款、汽车消费贷款、二手房按揭等业务，在原有规模基础上实施量的突破。 在条件成熟后，还可按照“积极安全效益”的原则介入个人信用评级业务个人旅游贷款及高档消费品贷款等新兴个人业务，并加大宣传力度，真正把个人业务的金明品牌擦亮、叫响，成为营业部一个业务亮点。 4、加强内控制度建设，把建章建工作当成总的安全阀来拧，向会计创“三铁”稳步迈进。 通过几年来的努力，我行的内控制度管理一类行的荣誉已保持三年，我们决不能掉以轻心，要介骄、介躁，切实按照内控管理制度的要求建章建制，把我行的经营管理纳入到合法性、规范性的轨道上来，向会计制度的“三铁”稳步迈进。 提高认识，加强领导，切实加强会计基础工作，在提高经济效益的同时，加强对会计基础工作规范化管理的组织和领导，成立专门领导小组，按照中国农业银行会计基础工作规范化管理施行办法要求，结合今年的“会计基础工业工作规范化考核验收”工作，制定年度目标计划和长期规划，并采取有效措施，保证规划顺利实施。 继续推行营业单位坐班主任制度，提高内部管理水平，防范和化解操作风险。 ABI点要加强现金、重要空白凭证、联行、抹帐、冲帐和挂帐业务的管理，安全稳妥地实施复核制劳动组合形式，杜绝差错事故的发生。 实行行内部对应岗位的交叉检查工作并制定出相应办法，每季定期或不定期至少进行一次互查，对发现问题及时整改，若在上级行检查时再发生类似问题，将严厉追究负责人和经办人的责任。 5、强化服务意识，提高服务质量，把服务当作金字招牌来挂，以服务促发展而竭力拓进。 拓展服务空间，要克服“坐在房地产间办银行”的思想，积极改变工作思路，树立“走出去，找上门”积极营销的服务意识，要大力开展“金融社区服务进万家”的活动，每月抽出四天时间，选派业务骨干，深入各个居民小区，介绍我行的服务品种，替居民兑换成破钞、讲解金融常识等，真正把金明的服务品牌根植到广大群众心中。 培养高素质的服务人才，当前的服务先有“微笑服务”“站立服务”“一站式服务”是不够的，还要具备会理财、懂英语、精代理等综合素质，以应对不同客户的不同需求。 因此要在培养高素质的人才上下大力气。 开发服务品种。 在传统服务基础上，要积上银行、自动银行、西联汇款、外汇理财等新型服务品种，实现服务多元化，服务综合化。 6、大力开展劳动竞赛活动和体育文化活动，深化企业文化内涵，为企业注入源源不断的生命力，真正向全国百强百优行努力靠进。 要认真贯彻实施省市行的“比利润、比盘活、比存款、严管理”劳动竞赛活动，结合自身实际情况制定出我行考核办法，认真考核，严格奖惩，充分调动员工参赛积极性、主动性、创造性、激励先进、鞭策后进，促进年各项经营指标的顺利完成。 加强企业建设，对于有效激励员工，树立良好的金明农行公众形象，提高整体竞争力具有十分重要意义。 要树立与客户共创价值的企业宗旨和与客户双赢的现代经营理念，要树立与客户共创价值的企业宗旨和与客户双赢的现代经营理念;要树立团队协作，追求卓越的企业精神，向世界一流银行看齐，要树立忠诚敬业，清正廉洁的职业道德，花大力气整合现有产品资源，加强包装设计，提升文化含量。 小学六年级语文毕业复习计划【三篇】小学六年级语文毕业复习计划1随着一个又一个繁忙而又紧张的星期过去，这个学期也接近尾声了。 回想开学到现在，班中学生的变化也是一个阶段一个阶段的起起落落。 每当你平息了这一次的风波之后，下一次风波又正悄悄地走来。 也不知道为什么，近来这段时间，感觉学生身上更多的是缺点，而不优点。 有可能学生也随着复习阶段的进入，心情变得烦躁起来吧！大部分学生的学习目的不明确，学习习惯较差，只在老师的监督下学习，离开老师的视线他们就只想着玩了；也有一些把学习上的事只是勉强完成任务而已，一下课就抓紧时间做作业，看似认真的背后，效率是低得可怜；回家作业的完成率总是达成不到100%。 另外，作文水平较低，班中尖子生少，还有少部分学生缺少父母的监督，自觉性较低。 针对以上问题，制定以下复习计划 一、复习的重点、难点 1、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。 2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。 3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。 4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。 5、指导学生写好作文。 要求认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚，真情实感。 二、复习措施（一）复习方法 1、首先采用单元复习法，教师把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆。 把作业本、一课一练中重要的知识点让学生去记忆；一些学生错误率较高的题目让学生多观注。 然后再通过相应的练习卷加深印象，老师做到认真批发，讲解。 具体安排这样讲解课文花一课时，利用早上时间给学生听写词语，主要是词语盘点中的词语，默写要背诵的课文。 课文讲解完后让学生回家把试卷做好，第二天教师批改之后再与学生教对，做到不放弃一个学生。 2、然后采用分类复习，教师分工把词、句、按课文内容填空等基础知识出来，让学生再进行练习，减少学生在这方面出现的错误，加强学生的基础知识。 3、最后再进行相关的综合练习，让学生对复习的知识进行一个整体的回归。 教师要分析学生作业中出现的一些错误，把一些典型的错误再反复进行强化练习，争取把错误率降到最低。 （二）教师方面的措施 1、围绕各单元教学目标，研究教材，抓住课文的重难点，全面系统复习；一些重点的句子及理解让学生背出并会分析。 2、根据复习计划，学生对各知识点的掌握情况，有步骤有重点地复习，主要集中于学习习惯的养成，基础知识的巩固，阅读方法的再次巩固（如抓住重点词句理解一段话，分段方法等）； 3、认真备课，精选习题，集中抓学生的难点讲透讲深，精讲各类型，课后及时反馈，批改辅导； 4、复习重视全体，面向全体，尤其是全面了解、掌握后进学生的复习情况，每天做好记录； 5、对学生进行思想教育，引起学生对复习的重视，明确家长职责，配合复习工作，保持家校联系，了解学生在家复习情况； 6、复习以激励表扬为主，开展小竞赛，让学生在复习中尝到快乐，提高复习效率； 7、对班中不同层次的学生基础知识要求人人过关，尤其是书本中的字词、句式、课文内容默写，阅读习作视不同层次分层复习，因人而异，有的放矢； 8、让学生自己准备一本本子，把自己在作业、试卷中出现的有关基础知识的错误情况记下来，以便反复强化，时刻提醒自己。 （三）分类安排第一部分汉语拼音要求学生端正作业态度，看拼音写词语时，要求把拼音拼完整。 要求区分音节、音序。 中的音节要大写。 第二部分字词的复习掌握本册的生字及多音字；辨析形近字、音近字；掌握音序、部首查字的方法并能据词定义；掌握本册中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词。 近义词与反义词这一块学生掌握较差，在平时的训练中要求学生有意记忆，分类摘录下来，多读多记。 第三部分句子的复习继续认识句子；学习将句子写具体；会将把字句改写成被字句；学习改写反问句；会改病句；会使用顿号、叹号，初步掌握冒号的用法；会缩句、扩句；会写比喻句、拟人句；会区分句子中使用的说明方法等。 第四部分阅读的复习结合课文，掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法；熟读课文，理解内容，并按要求朗读或背诵、默写课文；能够默读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题；对于课外阅读，教师有选择地让学生进行练习并进行讲解，教给他们基本的阅读方法，回答总是的巧门。 其实最很重要的一点那就是反复读。 第五部分习作的复习能按指定的段式（时间、事情发展、方位的顺序）写一篇通顺、连贯的文章。 引导学生学会文章的川连。 指导学生区分写人与写事的文章。 其实两者是区分不开的，主要在于开头与结尾的不同，让学生抓住这一点，把事情的过程写具体；写人要求把人物的语言、动作、神态等作详细描述，再加上一些优美的词句，这样的文章就是一篇好文章了。 除了这些，还要根据本册习作的要求，对于七篇大作文进行再次地讲解，应该抓住哪些来写。 在复习阶段，教师可对学生出一些比较典型的题目让学生去写，然后进行集体地讲评，修改。 让大部分的学生知道这一类的作文应该怎么来写。 在考试前，还要教给他们最重要的不能忽视作文的审题，一定要认真审题，否则再好的作文也得不到高分。 再则，在复习阶段，让好的学生自己去看一些优秀的范文，而对班中的一些后进生，那就要靠教师帮忙选择一些考试概率大一点的优秀习作，让他们去看，去读，去模仿。 考试时如遇到这一类的作文，他们也知道应该怎么来写，应该能够拿到基本的作文分。 （四）后进生的辅导对于班中的一些后进生，采取加强基础知识的复习，复习的进行听写生字、默课文，在基础知识方面不要再大量失分了，在此基础上再进行一些阅读的训练。 再利用课余时间对学生进行辅导，进行耐心讲解。 并在班内帮他们找一个小帮手，代替老师帮帮他们，提高他们的学习成绩。 （五）优生的提高我们班往往在大考中高分的人数很少，在优秀率的人也只是刚刚上，没有高分。 这种现象很吃亏，好生提高起来比后进生要简单，只要端正态度，稍稍指点就能有所进步。 所以，这一次要重视对好生的提高。 三、复习达成目标让每一个学生考出理想的成绩，保持班中不出现不及格现象，在此基础上再让他们有所进步，保持去年的好成绩，提高班中的优秀率，消灭班中的D等率，减少班中的C等率，以理想的成绩迎接新年的到来。 四、各单元字词的训练古诗词训练 1、背诵并默写十首古诗及带点字意思。 2、综合复习课文，掌握课后习题中的题目。 五、句子训练 1、一个句子能清楚地表达一个完整的意思。 要求学生掌握四种基本的句式陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。 2、认识句子中所运用的修辞手法-比喻、拟人、排比、反问等。 要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。 3、认识复句。 要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 4、要能正确地修改病句。 病句的类型主要是用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。 复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 5、扩句和缩句。 扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。 缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。 在复习的时候，要讲清要求和方法。 6、能按要求改写句子。 （）陈述句改反问句（反问句改陈述句）让学生套用公式（难道吗？怎么呢？）（）缩句方法 （1）“的、地”前面的形容词、副词去掉 （2）“得”后面的内容去掉 （3）数词、量词要去掉 （4）一般情况下，表示地点、方位的词也要去掉 （5）一般情况下，像比喻词及比喻的内容都要去掉，如“像，般的，似的等。 （6）去掉表示时间的词 （7）“自我提问”法-“谁”、“做什么”、“对谁做”。 （8）“主谓宾”判断法-根据句子的主谓宾语进行划分，从而理解句子的中心意义并精炼出缩句。 注意:a)保持句子完整，注意主语。 b)留住句子中的“着，了”。 c)不改变句子原意。 3、扩句（注意扩两处） 4、修改病句病因(l)词序颠倒； (2)前后矛盾； (3)成分残缺； (4)指代不明； (5)标点错误； (6)关联词用错； (7)重复嗦； (8)搭配不当； (9)归类有误； (10)不符合事实。 5、把字词改被字句或被字句改把字句改把字句 （1）工人们开凿出了一条越江隧道。 （2）在这次乒乓球比赛中，五 （1）班被五 （4）班打败了。 （3）敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。 改被字句 （1）小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。 （2）初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。 （3）张韧把一个迷路的小孩送回了家。 小学六年级语文毕业复习计划2 一、指导思想以原教学大纲、教材和新课程标准为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施，使好、中、差不同的学生都能得到提高。 二、复习目标（一）、基础知识方面 1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。 2、掌握本册学的174个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。 3、，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。 4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。 5、掌握405个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。 6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。 7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。 8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。 （二）、阅读方面会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。 学会积累词语，养成良好的读书习惯。 （三）、作文方面掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。 三、复习内容主要包 9、 0、11册的相关课文片段（要求背诵的）、练习上的成语及本学期学的24篇必学课文，语文课程标准要求的70首古诗、7次习作训练和7个单元练习，语文分册上的配套练习以及配套的15套试卷。 （一）基础知识 1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。 主要题型如 （1）选择正确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。 2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。 了解形声字的构造。 能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。 掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。 主要题型如 （1）把字写得正确、端正、匀称 （2）改错别字 （3）确定字的部首，除部首外还有几画 （4）辨字组词 （5）多音字组词 （6）选择正确的字填空等。 3、词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。 会辨析一些近义词的反义词。 能够理解多义词在特定语言环境中的含义。 主要题型如 （1）把词语补充完整，并解释所填字的意思 （2）照样子写词语 （3）根据意思写词语 （4）用词造句 （5）找近义词或反义词 （6）选择恰当的词语 （7）辨别每组词语中不是同一类的词 （8）把可以搭配的词语用线条连起来等。 4、句子 （1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。 了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。 （2）认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。 （3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。 （4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。 复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。 （5）扩句和缩句。 扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。 缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。 复习的时候，要讲清要求和方法。 5、标点正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。 （二）阅读 1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。 背诵与默写要使学生基本做到人人过关。 2、课外阅读 （1）阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。 （2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择较为典型的阅读材料。 如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨事实与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。 （三）写作从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。 从习作的形式来看，有记实性的习作（写自己平时所见、所闻和所想），有想像性的习作，包括看图作文、续写等。 从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。 从习作的命题形式来看，主要有三种全命题、半命题、自由命题。 十二册语文课本里作文训练主要分为两大类一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。 四、复习方法 1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。 2、讲练结合。 在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。 在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。 3、善于利用教材。 以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。 如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。 4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。 如十二册第一单元要求学生“借助中心句，领会中心思想”；第四单元要求学生“分辨文章中的事实与联想”等等，把典型的课例再温习一遍。 在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。 课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法。 5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。 善于比较，找出异同。 如好是十二册第二单元的习作训练题，要求用先概述后举例的方法写一个人，写出人物优秀品质。 细细回忆一下，发现 五、六年级的习作训练中有好几个题目都是类似的。 比如我熟悉的人、一个的人、我尊敬的人、我的好等。 又如记事第十册第一单元的习作训练题是暑假中的一件事，要求写清楚事情的起因、经过和结果。 注意语句通顺 五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的，如这件事、一件难忘的事、记亲身经历的一件事、童年趣事。 五、复习重点从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。 阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。 作文方面重点是命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。 六、复习中注意事项 1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。 2、对照新课标，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。 3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。 力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。 七、复习时间安排 1、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。 （5月12日5月31日） 2、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。 （6月1日6月12日） 3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。 （6月13日6月18日） 4、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。 （ 619、20日）小学六年级语文毕业复习计划3 一、指导思想 1、巩固汉语拼音；认识3000个常用汉字；有较强的识字写字能力，掌握识字方法，力求识用结合；能工整地书写汉字，并有一定的速度；会用汉语拼音和部首两种的方法，能根据读写的需要比较熟悉地、词典。 （基础知识方面） 2、阅读有浓厚兴趣，在阅读教学中，能理解主要内容，体会思想感情，注重语言的积累、感悟和运用；学会运用多种阅读方法，注重基本技能的训练；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，边读边思考；背诵十二册指定背诵的课文，默 十一、二册指定的诗词；学习浏览，能根据需要收集有关信息，课外阅读总量在400万字以上。 （阅读方面） 3、把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，文从字顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，养成留心观察，认真思考，勤于动笔，认真修改自己作文的良好习惯。 （习作方面） 4、有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，体现文明态度和语言修养。 （口语交际方面） 5、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 （综合性学习方面） 二、复习要求本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧（本学期只有十九周），因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、工作，减轻师生负担，提高复习效率。 主要做到以下三点 1、找准薄弱。 复习过程一方面是对所学知识进行归纳，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。 所以，我们教师在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。 如，可以设计一个表格来进行调查，了解学生各个知识点的薄弱环节，把它作为复习重点，与教材重难点结合起来复习，既避式的题海战术，又提高了复习效率。 2、善于归类。 通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类，提炼方法，形成系统络体系。 呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。 3、注重运用。 知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上程度地去运用，真正体现学以致用。 三、复习时间四周 四、复习内容及策略第一部分基础知识（复习时间两周） 一、汉语拼音（复习时间两天） 1、复习建议 (1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。 熟记汉语拼音字母表，并复习一些主要的拼写规则。 (2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。 如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等。 （3）辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。 多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。 如“这种方便面很便宜。 这句话中的两个“便”的读音不同，意思也不同。 2、复习要点能背诵并默写汉语拼音字母表；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。 3、.主要题型按汉语拼音字母表的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（ 11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。 （典型题例略） 二、字词（复习时间四天） 1、复习要点 （1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强的识字能力； （2）巩固掌握本册所学过的汉字，（认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写），要求会读、会写、会组词； （3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语； （4）能分类积累一定数量的成语； （5）熟练掌握音序、部首两种查字法等。 2、主要题型 （1）看拼音写词语； （2）给带点字选择正确的读音； （3）用音序和部首查字法选择正确的字义； （4）改正错别字； （5）照样子写词语（ABAB、AABB）； （6）根据意思写词语； （7）把词语补充完整，并解释所填字的意思； （8）词语搭配； （9）用词造句； （10）按要求写成语。 3、知识归类及典型题例 （1）改错别字方面将自己本学期以来写过的错别字找出来，汇成错别字库，全班有计划有针对性地的改错练习； （2）词语积累方面（以成语的积累为主）分类积累的成语从内容上历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的从形式上AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语从感情色彩上分清成语的褒贬色彩。 （3）词语运用方面词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语，应采用各种形式让学生进行运用。 典型题例1在语境中理解、辨析词语?用含有“激”字的词语填空，所填词语不能重复升旗仪上，我们全校师生怀着（_）的心情唱起了国歌，在慷慨（_）的国歌声中，我们心潮澎湃，豪情（_），国歌（_）着我们努力学习，将来在（_）的竞争大潮中立于不败之地，为祖国争光，为自己争光。 ?“服”字在字典中有以下意思A衣服、B吃、C担任、D信服、E适应，请给以下词语选择相关的意思口服液（_）服装（_）说服（_）服兵役（_）水土不服（_）?词语的感情色彩有三种A褒义、B贬义、C中性，以下句子中的“聪明”一词属于哪种感情色彩他是个聪明的孩子。 （_）他喜欢耍小聪明。 （_）他有点小聪明。 （_）2灵活运用词语?春天景色多美啊，你可以用这些成语来描写美景，也可以用这些成语来表达自己的心情。 ?一位同学学习很认真，你可以用这些成语来赞扬他；一位同学学习不认真，你可以用这些成语来批评教育他。 三、句子（复习时间四天） 1、复习要点了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。 2、主要题型 （1）把句子补充完整； （2）写出句子的意思或表达的思想感情； （3）按要求写句子； （4）排列错乱的句子； （5）修改病句。 3、知识归类 （1）常用关联词并列关系一面一面一会儿一会儿一边一边假设关系如果就要是就即使也尽管也条件关系只要就只有才无论都不管都转折关系虽然但是尽管还是可是然而递进关系不但而且不仅还因果关系因为所以因此由于之所以是因为选择关系或者或者不是就是是还是取舍关系宁可也不与其不如 （2）古诗名句的分类描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗 （3）句子的分类对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。 每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为农业、天气、珍惜时间、激励自己等。 （4）句式的分类反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。 （5）病句的分类用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。 4综合应用题例 （1）结合课文拓展?古往今来，有不少写“梅花”的诗，除墨梅外，请你再默写一两首。 ?你对北京_奥运会还了解多少，把你知道的分条写下来?和伟人中有许多可?可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字和故事题目写几个下来 （2）结合生活运用?给下列地方设计标语教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪。 ?在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感谢父母养育之恩；赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食；给同学的毕业赠言?分别写一句描写春、夏、秋、冬的诗句。 ?请写出你的座右铭（或你喜欢的一句名言），并举例说说在生活或学习中所起的作用?某人外出做生意，给父母写了这样一封信“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱”。 父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果父亲笑了，母亲哭了。 父亲笑了，是因为这么读_。 母亲哭了，是因为这么读_?将下面这个句子改为礼貌用语喂，走开点，我要过去。 ?用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变得更美丽”连成三个不同的句子。 ?在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永远铭记。 第二部分阅读（复习时间一周） 一、复习要点学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法；在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区别句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处；学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累，课外阅读总量不少于145万字。 二、主要题型 （1）按原文填空或默写某段落（12册教材课后要求背、默的内容，小学阶段所学的古诗文）； （2）联系上下文推想词句的意思； （4）能提出不懂的问题； （5）能说出自己的阅读感受； （6）能给句子或段落加上标点符号。 三、复习策略 1、课内阅读（重在积累及方法的习得） （1）要求背诵的课文或段落必须人人过关。 ?梳理小学阶段所学的古诗文和12册要求背诵的精彩句段以及“读读背背”中的内容，自主检查，拾遗补缺；?以小组为单位，进行必背和选背内容的背诵比赛，同时让学生挑出易错字、重点词语等进行按原文填空的练习。 ?说说课文中下列人物的特点，准确把握人物的形象莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、钱学森、肖帮、郑成功、蔺相如 （2）注重阅读方法的渗透。 ?仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？（渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法）?理解下面词语在句子中的意思。 （渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）?短文主要写了什么内容？（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。 ）?读了这篇短文或这段话，你有什么感受？（结合内容具体谈全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）?试着给短文起一个喜欢的题目。 （渗透拟题目的方法）1用点明文章中心思想的词语或短句作题目学会合作把我的心脏带回祖国2用能概括文章主要内容的一个短语作题目莫泊桑拜师鲁滨漂流记三打白骨精3用贯穿全文的线索作题目学与问4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目在仙台景阳冈5用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目詹天佑广玉兰 2、课外阅读（重在方法的运用）把学生人手一本的课外阅读教材当成阅读训练读本，让学生在充分阅读的基础上自主出题给带点的字选择正确的读音；联系上下文解释词语；用横线或波浪线画出有关的词语和句子；给短文加题目或换一个题目；仿写句子；结合实际理解句子含义或自己的感受；概括短文主要内容；结合课文内容续写结尾等等。 可以以小组为单位出题，也可以自己独立出题，再把所有题目综合在一起，形成题库，每天抽一套题全班进行训练。 相信在短时间内，学生的阅读兴趣和阅读水平一定会提高。 第三部分习作（复习时间三天） 一、复习要点能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实；能根据习作内容表达的需要，分段表述；学写读书笔记和常见应用文；能根据表达需要，使用常用的标点符号；修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 二、对人教 五、六年级的二十多篇习作进行归类第一