九江县二中初一12班家长会发言.doc

.关心孩子的成长，从“沟通”和“理解”开始同样的期待 共同的心愿 九江县二中初中2015级12班七年级下学期家长会一、期中考试情况通报：1、年级情况：第一名：643 分；630-639分3人；620-629分：8人610-619分：4人600-609分：8人；590-599分：13人；第100名：556分；第200名：520分。2、本班情况：第一名： 第二名： 第三名：第四名： 第五名： 第六名：第七名： 第八名： 第九名：第十名：以下同学要加油哦：总均分： 位居同类班第二名二、透过成绩找问题：1、听课质量：课前预习、认真做笔记、认真思考2、作业质量：格式、步骤、答案正确；书写细心、工整；不抄袭3、时间投入：不旷课、不迟到、珍惜时间、课外爱学习4、学习习惯：自觉、主动、勤学好问5、学习兴趣：不偏科、情绪稳定6、志向是否高远（含家庭期望值）：有明确的学习目标，志向高远；严格要求自己，懂得感恩3、没有养成良好的行为习惯（1）、爱打闹、爱讲话；（2）、学习物品不善整理、不善看管；（3）、以自我为中心，缺乏责任感；（4）、结交不良同学；（5）、沾染不良习气：如语言不文明，出口成脏；举止不文雅，爱打闹、推耸；沉迷网络游戏；沉迷网络小说；欺瞒家长、教师；有错不认、不改；爱吃零食；随手扔垃圾；不积极参加体育锻炼；不坚持天天穿校服；不爱护课桌凳及其他公共财物等四、青春期关注点1、初中生好奇心强。一般表现为接受信息的能力强，兴趣广泛。对策一：正确领导孩子培养健康高雅的情趣。如唱歌、乐器演奏、绘画、书法、球类运动、户外旅行、看古今中外的名著、跆拳道、舞蹈等。对策二：密切关注孩子看电视、上网的内容与时间，防止染上网瘾；密切关注孩子交友的情况，防止男孩染上所谓的“哥们义气”，防止异性同学交往过密。2、初中学生独立意识增强。一般表现为不愿意听从父母家人与老师的意见，不愿意时时处在父母老师掌控的范围内，希望按照自己的意愿行事。对策：家长要更新与孩子交流的方式，既要尊重孩子的意愿，又要加强对孩子的指导，家长要掌握主导地位，原则问题不能让步，非原则问题，不妨多听听孩子的意见，要晓之以理，动之以情，要循循善诱，不要简单粗暴。3、初中学生“叛逆”心理增强了。对策：面对叛逆的子女，家长要从自身找原因，并站在孩子的角度思考问题，要找到孩子能接受的方式与之沟通，从思想上、生活上多关心孩子，学习上要多帮助孩子，少责备求全，要及时看到孩子的进步，要多发现孩子身上的闪光点，多表扬，多提醒、少批评，更不能经常责骂孩子。五、给家长的建议（一）、做一个榜样型的家长 20012年9月，某市有关部门在对2961名学生的一次调查中发现，有43的学生认为与父母无话可谈；50的学生对父母不服；43的学生感到家庭寂寞；56的学生认为父母修养太差。某市妇联在对家中有读书郎的700户家庭教育现状调查时发现，竟有45.5的学生在“最不在喜欢的人”一栏中填着自己的父母。不喜欢的原因大多是“父母比较庸俗”、“父母不能成为榜样”、“父母常不回家，不知在外干什么”当有关部门向父母们公开调查结果时，家长们惊呆!有的失落至极，有的忿忿不平，有的痛定思痛，有的恍然大悟。 父母的美德是一笔巨大的财富。作为家长，一定要以自我优秀的言传身教，去教育孩子和影响孩子。因为，孩子身上总会找到你的影子。一要亲爱和平；二是要有高尚情操；三是要有良好的习惯；四是要有积极向上的精神；五是要构建良好家庭环境；六是要注重细节；七是重视非语言行为；八是要善于“做”给孩子看。（二）、做一个细心的家长孩子的喜怒哀乐常常表现在脸上、行为上。家长要善于从孩子身上出现的细微变化中，揣测孩子的心理变化。建议家长要留意以下生活细节： 1、孩子穿着打扮、发型的变化；这些变化的潜台词是：彰显自己长大了、想引起异性的注意、学习上放松了。 2、孩子今天没按时回家或孩子今天提前去上学了。 3、孩子在家里很少做作业； 4、经常有同学来串门； 5、最近花钱有点多； 6、经常玩手机。（三）、做一个学习型的家长时代在发展，社会在进步，思想在提高，社会发生了变化，教育也得改革，做为孩子的第一位老师-父母，其教育观念也不得不发生变化。要求孩子进步，家长自身需要先提高。家长在教育孩子问题上真正欠缺的是什么呢，真正欠缺的不是方法，是状态，是父母的教育状态。家长要学会以身作则，如果希望孩子将来学识渊博，那么自己应当博览群书；如果希望孩子将来有所作为，自己也应当不甘平庸。相反，那种爱在孩子耳边唠叨“爸妈这辈子没戏了，就指望你”的家长，会被孩子看不起。 学习型家长首先要做孩子无声的榜样。例如保持一颗健康向上的精神状态；远离格调低下、不健康的生活，如打麻将，赌博等；成为孩子的学习伙伴，与孩子相互学习、相互促进、共同进步。 其次，有自己的主见，必须有一种研究的态度。即对孩子的各种行为以及出现的问题，都先问一个为什么，问问孩子的感受，而不急于判断是非，更不急于“严加管理”。有的家长教育热情很高，但带有一定的盲目性，他们的教育行为往往不科学，比如，孩子成绩一下降，就认定孩子“贪玩”；孩子上课有点小动作就是“多动