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【工作计划3篇】中班十月份工作重点中班十月份工作计划 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.中班十月份工作重点-中班十月份工作计划2.幼儿园中班安全计划范例合集【三篇】3.英语教学计划【三篇】（二年级适用）中班十月份工作重点-中班十月份工作计划中班十月份工作重点一教育内容与要求 1、吸引幼儿参加集体活动，并努力使其在一日活动中保持愉快的情绪。 2、在日常生活中引导幼儿观察自己的身体，了解身体基本部位的功能，知道自己和别人不一样，了解每个人的指纹都是不相同的，发现身体会动的部位。 3、帮助幼儿了解生活中会遇到的危险，知道有急事要拨打求助电话，形成初步的自我保护意识，懂得保护身体的重要性，有病时能勇敢接受医生的治疗。 4、帮助幼儿懂得自己的事要自己做的道理，能够做一些力所能及的事情。 5、创设舒适的环境，调动幼儿对图书的兴趣，引导幼儿从前向后一页一页的翻阅图书。 6、鼓励幼儿观察和自己动手制作植物标本，对生活中科学现象的探索感兴趣。 7、在日常生活中引导幼儿继续学习给物体进行分类并发现其中的趣味，帮助幼儿掌握比较物体长短的方法。 8、帮助幼儿在操作和生活活动中认识数字6和7，理解7以内数的实际意义。 9、激发幼儿随音乐表演的兴趣，在快乐的韵律活动中学习踵趾小跑步等。 0、培养幼儿对美术活动的兴趣，引导其学习用线条、色彩表现自己的生活，通过折纸手工等活动锻炼动手能力。 1、组织幼儿开展丰富的体育活动，带领幼儿练习行进跳、动作协调的走、跑，学习钻的方法和技能。 二、本月开展以下主题主题活动豆子大家族主题目标 1、有寻找、发现生活中各种豆子的兴趣，通过触摸、观察、品尝等方式、积极地观察和比较豆子的多种特征，了解豆子的用途及生长过程。 2、积极运用豆类进行艺术创作，发现美，感受美，创造美。 3、积极运用豆类进行创造性游戏，发展幼儿的观察能力、思维能力、想象能力和创造能力。 4、在参与活动的过程中有愉快的体验，并用适当的方式表达自信以及自己的快乐和喜悦之情。 三、家长工作1.与幼儿一起收集关于各种各样的豆子的实物、图片、图书。 2.协助幼儿收集关于豆子生长的视频或音像资料。 3.向幼儿介绍一些豆类食品，帮助孩子了解豆类食品的营养价值，从而喜欢品尝。 4.与幼儿交流搜索各种各样的豆子，协助幼儿完成“我知道的豆子”调查表。 5.与幼儿合作为豆子做个沙袋。 (可装各种豆子)上文就是中班十月份工作重点，你了解了吗?幼儿园中班安全计划范例合集【三篇】幼儿园中班安全计划【一】为认真贯彻和落实教育部有关加强幼儿园安全工作的指示精神，切实保障学前教育儿童的生命安全，现结合本园教育的发展实际，特制订幼儿园安全工作计划并要求严格按照执行。 1、加强安全制度建设，提高依法管理意识学龄前儿童的安全和健康是关系到千家万户家庭的幸福和社会稳定的大事，确保儿童安全健康发展是幼儿园应尽责任。 因此，我们一定要从保护儿童生命安全的高度，切实重视幼儿园的安全工作。 严格按照国家及本市有关法律法规，依法加强管理。 （1）加强安全制度建设，建立健全安全工作的管理机制，进一步明确安全工作领导小组的工作职责，进一步完善安全工络，有目的的制订和修改安全工作制度，层层落实安全工作。 （2）在实行园长安全工作责任制的同时，进一步落实专人具体负责儿童的安全工作，各条线各部门签定并履行安全工作责任书。 （3）加强相关业务的学习，提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自的职责。 幼儿园中班安全计划【二】（一）教师做到1坚持每天晨检。 保证幼儿不带危险物品入园，如有要收回。 2.保证教室通风、干净，保证区角材料的安全、卫生，定期消毒玩具。 3.预防烫伤、外伤、药物中毒，预防异物进入耳、鼻及气管，预防幼儿走失。 4.严格书写交接班记录，及时清点人数和物品与接班教师交代清楚。 5.幼儿午睡时检查是否有危险物品，巡视幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并及时纠正。 6.户外活动时,教师认真检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，活动后不遗忘幼儿物品。 7.培养幼儿的自我保护能力,与家长密切配合,加强防范意识,让幼儿在有安全意识的基础上,时时提醒自己或他人注意安全.8.严格执行幼儿园接送规章制度。 把孩子交到其父母的手中。 有特殊情况须拿来接人字条或有效证件。 9.上下午班教师离园时在班内各处检查，如水、电、门、窗及贵重物品要入库。 10.教师在工作中做到时刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不离开幼儿,孩子到哪,教师的眼睛就到哪.（二）在幼儿方面做到1.确保上下楼的安全。 幼儿能做到不推拉、不跳台阶。 2幼儿知道不跟陌生人走，不吃陌生人的东西。 懂得不能随便离开大人或集体。 3幼儿知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免受伤。 4户外活动玩大型玩具时,不推不挤,幼儿拿器械时互相帮助.保证幼儿安全.5知道不能碰电插座等电器，用剪刀时注意安全，知道正确的使用方法。 6懂得不把纸团、扣子等塞到耳、鼻里，也不能把异物放到嘴里。 幼儿园中班安全计划【三】为了更好的开展各项教育教学工作，现根据我班幼儿的年龄特点，计划做好以下几个方面 一、加强幼儿的安全教育，注意抓好一日生活的各项常规 1、幼儿进行户外或室内游戏活动时，要学会协商，谦让提醒幼儿不能横冲直撞，不做危险的动作；不打人抓人；教育小朋友不扔玩具及器材。 2、培养幼儿争当“有礼貌”孩子让幼儿知道在走廊里不能乱跑，要轻轻走，不打搅别人；上下楼梯的要注意安全，不能拥挤、跳楼梯，要一个阶梯一个阶梯地走，互相谦让，知道上、下楼梯时要靠右边走。 3、切实做好游戏及户外活动前的准备工作，户外活动时教师注意观察、提醒幼儿不做危险动作。 4、时刻关注幼儿的情绪变化，发现发烧、受伤等情况视情况轻重及时处理并与家长联系；外出活动时随时清点人数，防止走失，以确保幼儿的生命安全。 5、教育爱护自己的五官让幼儿知道不用任何物体损害自己的各种器官和别的孩子的器官，要学会保护自己。 二、抓住时机向幼儿进行自我保护的安全教育，坚持晨检、午检制度l、老师每天认真做好晨检、午检工作，除了检查幼儿的精神、卫生情况，最主要是检查幼儿是否携带危险物品来幼儿园，如带尖易扎人的物品(如小铁丝、刀子等)或幼儿易吞的物品(如小玻璃球、豆类等)，做到发现问题及时处理，杜绝隐患。 2、教育幼儿不拿这些危险物品，初步培养幼儿自我保护意识。 3、检查幼儿鞋带是否系好。 防止幼儿走、跑、上下楼梯时绊倒。 4、认真执行接送制度，班级里的每位教师要清楚了解班上幼儿来园情况及其接送的情况，对未来园的幼儿，及时与家长联系；同时教给幼儿坐车的常识，确保幼儿班车的安全。 三、通过开展各种形式的教学活动，将安全教育寓于日常生活中，以增强幼儿的自我保护意识l、时刻牢记“安全第一”的宗旨，树立安全意识，增加安全责任，我们老师两人全天陪班，将安全教育渗透到一日生活的各个环节中。 2、结合学校、幼儿园的工作要求，利用教学活动、谈话等方式，让幼儿通过学习，了解一些浅显的安全知识，教幼儿认识危险的标志，根据健康和常识等课让幼儿明白不能轻信陌生人的话，不玩危险物品，不爬高，不玩火，不乱动电器及其插座并在日常生活经常提醒幼儿。 特别是加强消防安全、交通安全、防触电、防溺水等方面的宣传与教育，以增强幼儿的自我保护能力。 四、和生活老师密切配合共同抓好安全教育工作l、严格幼儿吃药制度和生活老师建立交接本制度，幼儿服药的名称次数写清楚，认真做好此项工作；严格幼儿的服药程序，避免造成幼儿过量服药或偷吃药物的事故。 2、要幼儿养成有秩序入厕等一些良好的生活行为习惯。 3、要勤剪指甲，预防幼儿之间抓伤。 英语教学计划【三篇】（二年级适用）【篇一】 一、情况分 1、学生分析二年级共有学生人，其中男生人，女生人。 在经过一年英语的初步接触后，绝大多数学生大致已经喜欢上了英语，但如何使他在多动的年龄阶段，养成良好的英语的学习习惯，为即将开始的正式英语学习过程打好基础，将是本学期英语教学的重点和难点所在。 2、教材分析本册教科书共十个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，安排了一系列语言实践活动，这样设计和安排的目的，是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探索等方式。 学习语言知识，语言技能及学习技巧完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间学生之间相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充的互动过程。 二、教学目标 1、掌握词汇50个（其中包括人物、职业、家庭成员、常见星体、室内设施、学习用品、认物、购物、圣诞祝福、圣诞礼物、表示动作的动词、玩具、颜色等），能认读、辨义并能灵活运用。 2、能灵活使用表示问候的日常用语Goodmorning/Hi/Hello/Good-bye/Goodafternoon/Goodevening/Goodnight/Hereyouare/Thankyou。 并且能快速应答/LookattheOh，its/能使用Whatarethese？Whatarethose？向他人询问和确认某些物品。 3、能用Thisis？介绍人和物。 4、能用Whatsthis？问别人并能回答Its。 5、能用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的动作。 6、会使用新年的祝福语。 7、能用Whatcolour？来问颜色，并回答。 8、能使用Putonyourcoat.和Takeoffyoursweater.建议他人根据情况增减衣服，语音语调正确。 三、各单元教学目标及重难点Unit1Myfamily教学目标 1、听懂Whoshe/she？并能根据情况用Hes/shes回答。 2、能使用Whoshe/she?向他人询问和确认某人。 3、能听懂、会说、初步认读单词。 4、会唱歌曲Myfamily。 教学重难点单词father、mother、brother、sister句型Whoshe/she？Hes/shesUnit2Whatisyourfather教学目标 1、能听懂Whatsyour并能根据实际情况用Hes/shesa回答。 2、能听懂、会说、初步认读adoctor、anurse、aworker、acook。 3、会说歌谣Whatsshe？教学重难点单词，日常交际用语Unit3Lookattheroom教学目标 1、能听懂、会说日常交际用语Lookatthemoon.Oh,itsbright. 2、能运用句型Lookat对物品时行简单描述。 3、会说、初步认读sun、moon、star、big、small和bright。 4、会说歌谣Lookatthemoon。 教学重难点单词，日常交际用语Unit4Cleanthetableplease教学目标 1、能听懂Cleanthe，please.并能用Allright/Ok回答。 2、能听懂、会说、初步认读adoor、awindow、asofa、adesk、atable。 3、会唱歌曲Cleanthechair。 教学重难点单词，日常交际用语Unit5Atthemarket教学目标 1、能听懂、使用Whatarethese？并能根据情况用Theyare回答。 2、能听懂、会说、初步认读carrot、bear和potato这四个单词及复数 3、会唱歌曲Atthemarket。 教学重难点单词，日常交际用语Unit6Apiic教学目标 1、能听懂Whatarethose？并能根据情况用theyre回答。 2、能听懂、会说、初步认读ant、butterfly、flower、tree单复形式。 3、会说歌谣Singinthetrees。 教学重难点单词，日常交际用语Unit7Hereyouare教学目标 1、能听懂、会说Apie，please.Hereyouare.Thankyou。 2、能听懂、会说、初步认读apie、acake、ahamburger和ahotdog。 3、会说歌谣Atasnackbar。 教学重难点单词，日常交际用语Unit8Dinnertime教学目标 1、能听懂Havesomerice。 并能用Ok，Thanks回答。 2、能听懂、会说、初步认读bread、rice、milk和juice。 3、会说歌谣Ilikerice。 教学重难点单词，日常交际用语Unit9MerryChristmas教学目标 1、能听懂，使用MerryChristmas!及Theforyou。 2、了解有关圣诞的风俗。 3、唱歌曲MerryChristmas。 教学重难点单词，日常交际用语Unit10Putonyourcoat教学目标 1、能听懂、使用Putonyourcoat和Takeoffyoursweater。 用Allright/Ok回答。 2、听懂、会说、认读coat、sweater、T-shirt、skirt。 3、歌谣Putonyourcoat。 教学重难点单词，日常交际用语 四、教学措施 1、让学生了解现代语言的重要性。 明确学习是适应时代的需要。 在引入课中教师要尽量丰富生动地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。 2、给予学生明确的期望值，谳励学生不断进取。 学习是件愉快的事，也是件需耍不断付出劳动的工程。 耍相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。 3、要尽可能多地创造充足的语言“习得”机会，给孩子们创设“习得”的英语学习环境，尽可能多地“习得”英语。 4激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋扰长兴趣，挖掘学生学习惯性的内驱力。 5地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补充些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。 6注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养。 不求速度，但求精准。 7、帮助学刁困难的同学，树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。 8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思，及时调整教学方式、方法，提高教学的能力。 五、教学进度周次教学内容课时数单元章（篇目）节一至二Unit1Myfamily4三至四Unit2Whatisyourfather4五至六Unit3Lookattheroom4七至八Unit4Cleanthetableplease4九至十Unit5Atthemarket4十一至十二Unit6Apiic4十三至十四Unit7Hereyouare4十五至十六Unit8Dinnertime4十七至十八Unit9MerryChristmas4十九至二十Unit10Putonyourcoat4【篇二】 一、班级情况分析本课授课对象是小学二年级学生，年龄小，易动，口语表达能力比较有限，无意注意强过有意注意，学习一般靠体验不善于把握语言规律，对教师依赖性强，以直观、形象思维为主，对语言记忆以机械记忆为主，这就要求教师选择合适的教学方法，让学生乐于并易于接受。 为此我要本课采用了问答法、情境教学法、Chant等来激发学生的学习欲望。 二、教材分析本课选自新起点小学英语教材第二册第三单第二课时，教材的特点是语言生动、贴近学生生活，能够达到学以致用的教学效果。 本课主要学习的两个单词beebutterfly及两个句型:Whatcanyouseeinthepicture?Icansee.力求做到让学生听懂、听准、读准、会说、会用培养学生正确表现事物的能力。 三、设计理念小学英语教学应以培养学生兴趣为出发点，但教学设计不能流于形式，一味地讲求趣味性而忽略了英语作为一门语言的真正价值和对学生实际运用英语能力，培养让学生养成良好的英语学习状态，是整个小学阶段英语教学的重点和目标。 四、教学目标 1、听懂并说出与公园有关的8个单词。 2、熟练掌握基本句型Whatcanyouseeinthepicture?Icansee. 3、培养学生观察生活的能力，激发学生对大自然的热爱。 4、设置较为真实的语言语境,帮助学生感知、体验语言在实际生活中的运用。 五、教学重点words:beebutterfly Sentence:Whatcanyouseeinthepicture?Icansee. 六、教学难点:butterfly变复数butterflies 七、教学准备单词卡片、教学图片、录音机、多媒体。 八、教学流程 一、导入T:Hiboysandgirls,Howareyou?S:ImfineThankyou,Andyou?T:Imfioo. 二、复习hillhillslakelakestreetreesgrassgrassesflowerflowersbridgebridgesparkparks 三、新授T:今天我们将学习两个有关动物的单词,它们的特点是能在天上飞,猜一猜,然后在电脑上出示蜜蜂翅膀.1.beebee是蜜蜂beesbees是复数2.出示一只蝴蝶:butterflybutterfly是蝴蝶butterfliesbutterflies是复数3讲解butterflybutterflies是特殊形式.4.利用单词上卡片.实物图片复习beebutterfly5.大屏出示所有图片(新旧)组成一幅图.T:看到这幅图你们能想到我们学的一个单词吗?(picture)复习方位词:in找数名学生读inthepicture T:askWhatcanyouseeinthepicture?T:Answer:Icanseeabee.TaskSanswer7.大屏出示一只蝴蝶.8.出示一只蝴蝶.一只蜜蜂.Icanseeabutterflyandabee.9.出示一座山和一个湖泊.10.出示一朵花和一座桥.11.出示许多蜜蜂和许多蝴蝶.Icanseeabutterfliesandabees.12.出示许多鸭子和许多船.13.出示许多花和兔子.14.出示许多座山和许多棵树.四.巩固复习:1.利用Chant复习句型.Ss:seeseeWhatcanyousee?seeseeWhatcanyousee?S:Icansee.2.Lookfindandsay. 五、听录音 六、作业1.读句型Whatcanyouseeinthepicture?Icansee.2.写单词:beebutterfly【篇三】课前准1教学挂图。 2教学投影片。 3教学录音磁带。 4第25和第26课单词卡片（教师和学生均准备）。 5课堂学习评价表。 教学内容ALook,listenandsay1本部分提供了一幅街上的场景图画。 2学生借助图画和录音，复习在第25课和第26课学习过的内容。 3在本部分练习中，学生根据听到和看到的，对图画进行描述。 教师可以根据第25课和第26课的学习内容，利用组合图片，将街道布置得更丰富些。 4本部分涉及到的复习内容有Howmany.?Whatcolour.?Whereis.?Thereis.BLetstalk1学生在B部分学习3组与街道有关的情景对话。 对话涉及的内容分别是 （1）简单的问地点及回答。 （2）问某人正要去哪儿及回答。 （3）提醒别人注意交通安全，不要在马路上玩耍。 2在这三组对话中，新的语句是ExcusemeLookout!Dontplayinthestreet3对于第一组对话的语句，学生在第26课学习新内容时曾有所接触，此处再次出现，因而学生不会感到陌生。 通过第一组对话的练习，学生对此交际用语的功能又会有新的认识。 4第二组对话是本单元的新内容，在这里出现是为了复习巩固。 教材中只出现了第26课对话的前两句，教师在帮助学生复习时，仍要复习第26课的完整对话。 5这三组对话中的学习重点是 一、二组。 第三组对话掌握到什么程度要视学生的接受能力而定，最基本要求是学生能初步认识。 教学建议1为活跃课堂气氛，上课时，教师可以组织学生复习第25课的歌谣。 2让学生看本课教学挂图，教师帮助学生看图说话，以下一些步骤供参考 （1）学生看教学挂图听录音。 （2）教师提问Whatdoyouseeinthepicture?.，学生回答。 （3）学生再看教学挂图听录音。 （4）学生看书上图，分小组进行描述。 （5）学生以小组为单位，在全班指教学挂图进行描述。 3学生进行第26课游戏，通过此种方法练习第二组对话。 4第一组对话的练习可以穿插在看图说话的过程中，比如，当学生看图问某地点的位置时，教师可以设置问地点的场景，引导学生模拟问地点指地点。 第一组对话的练习也可以作为另外一个教学活动来进行。 以下活动供参考活动准备 （1）准备两张图（A图，B图），如图示 （2）学生用单词卡片一套，单词包括subwaystation,bookstore,school,zoo,supermarket （3）把学生分成6人一组，每组选一位学生（语言能力较强的学生S1）看A图，其他学生（S2,S3,S4,S5,S6）每人一张单词卡片，同时看B图。 活动过程其他学生根据自己手中的图片问S1，S1根据A图来回答，其他学生根据S1的回答将图片放在B图的相应位置。 S2:ExcusemeWhereisthesubwaystation?S1:Itsnexttothetrafficlights（S2将subwaystation放在B图中的相应位置。 ）S3:ExcusemeWhereisthebookstore?S1:Itsnexttothepark（S3将bookstore放在B图中的相应位置。 ）S4:ExcusemeWhereisthes