五年级《根和茎》导学案.doc

第4课根和茎教学建议教学目标：1、能独立设计实验验证自己对根、茎作用的推测。2、能说出根和茎的特点和作用。3、能正确辨别植物的根和茎。4、能仔细观察实验现象并实事求是地进行记录和分析。教学重点：探究根的吸收作用和茎的输导作用课时安排：二课时背景资料：构成种子植物的六大主要器官包括根、茎、花、果实、种子。根、茎和叶是植物从外界获取营养的重要器官。植物的根系通常有两类：直根系和须根系。根系多分布于地下，其主要功能为固着植物体和支持地上部分，并从土壤中吸收水和溶于水中的无机养料。此外，有些植物的根还具运输、贮藏和合成某些营养物的功能。植物的茎一般长在地面上，链接叶和根，其上着生叶、花或果实，茎上生叶的地方叫节，两节之间的部分叫节间。在茎的顶端和节上生芽。茎主要起疏导和支持的作用，还能知道和贮藏营养、进行营养繁殖。实施建议:1、教师在课前要准备各种各样的根，至少要有直根系的和须根系的两种，并要求学生把在课前寻找观察的根、茎带到课堂上以便课上探究。2、根系的概念不要求学生掌握，只要学生能说出一类根有粗有细，一类根长的像胡须（粗细基本一致）就可以了，教师在学生接近概念的基础上总结出：根分为直根和须根两类，这里教师不要限制学生，因为按照事物的特征进行分类教材中没有单独训练，而是把这种训练融入了知识教学中，在本科中，在学生认识根的特征的同时，要注意训练学生根据事物的特征对事物分类的能力。3、由于根和茎无论对人类、对自然还是对植物本身来说都有很多作用，但本节课侧重探究根的吸收作用和茎的输到作用，所以在教学时一定要注意在补充和挖掘教学内容时，不要偏离本节课的教学重点。根和茎导学案学习目标：1、通过观察，能发现植物根和茎的主要特点，并能正确辨别。2、能设计实验验证植物根和茎的作用。3、能仔细观察实验现象并实事求是地进行记录和分析。第一课时一、学习目标：1、通过观察植物根的特点学会给根进行分类。2、会独立设计实验验证根的作用。3、结合自己的生活经验，会完整地归纳出根的作用。4、能仔细观察实验现象并实事求是地进行记录和分析。二、学习重、难点：认识各种各样植物的根，探究根的作用。三、学习过程：活动一：认识植物的根1、分别找一棵带有完整根的香菜、大葱，结合课本第12页，仔细观察它们的根，你发现香菜根的特点是 ，好多的植物都和香菜的根相同，我们把它们叫做直根。 2、大葱根的特点是 ，有些植物的根和大葱的根相同，我们把它们叫做须根。再找一些胡萝卜、白萝卜、山药、红薯来观察，它们也是 ，是变态的根，因为储存了好多的营养所以把它们叫储藏根。 3、相信你现在一定能总结出根的共同特点了： , 。活动二：研究根的作用 1、凭自己的生活经验，并结合课本13页的图片，你一定能推测出根的作用： 。2、参考教材提示，自己设计实验方案，验证一种推测。你的假设：实验材料：实验步骤：为了保证实验的科学严谨性，防止 我们应在水面滴层植物油。(课上各小组交流实验方案，每组确立最佳实验方案，并实验)3、每天认真观察实验现象。通过观察你得出的结论是： 。4、用你最棒的语言总结出根的作用吧! 。巩固提高：1、常见的植物 、 、 是直根， 、 是须根。2、 从土壤里吸收水分和养分， 、 、 是变态的储藏根。 3、做根有吸收水分作用实验时，在水面上滴一层植物油是为了 。盘点收获：本节课你最大的收获是： 第二课时一、学习目标：1、能设计实验验证茎的作用。3、知道茎和根的主要区别在哪里，并会正确辨别。3、能仔细观察实验现象并实事求是地进行记录和分析。二、学习重、难点：探究茎的作用三、学习过程：知识链接：通过上一节课的学习你已经知道了根有吸收水分和养分的作用，那么你认为根吸收的水分和养分是通过 运送到植物全身各处的。活动三：研究茎的作用1、结合自己的生活经验认真思考，你认为茎有 的作用。2、参考课本15页的图片，设计实验方案，验证自己的一种假设。你的假设：实验材料：实验步骤：(课上各小组交流实验方案，每组确立最佳实验方案，并实验)3、每天认真观察实验现象。通过观察你得出的结论是： 。4、小组成员一起总结茎的作用吧! 。 阅读科学在线：1、 植物的茎和根在外形上的主要区别是：茎： 根： 。2、下面的植物器官是根还是茎？ 马铃薯、莲藕、甘薯、姜、大蒜、荸荠、麻山药、胡萝卜。 是根的有：是茎的有：巩固提高：1、 把水分和养分输送到植物身体的各部分。2、茎有 和 ，根内有 和 。节是指 。3、土豆、萝卜、洋葱、芋头、红薯、姜分别属于茎还是根？ 。盘点收获：本节课你最大的收获是： 达标检测（共10分）一、填空（每空2分，共6分）1、大部分植物根的主要作用： 。2、大部分植物茎的