【工作计划3篇】幼儿园中班四月份月计划.doc

【工作计划3篇】幼儿园中班四月份月计划 下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。 关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。 目录1.幼儿园中班四月份月计划2.中心学校初中教学教研工作计划3.语文教研组教学工作计划幼儿园中班四月份月计划_年幼儿园中班四月份月计划范文 一一、班况分析本学期各班主任将班级新生幼儿表做详做细，根据幼儿的个体差异做出不同幼儿不同对待的教育理念，让幼儿养成良好的行为习惯，对人有礼貌;语言表达能力、与人不交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力得到较大的发展。 认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。 进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人;尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。 二、保教工作以规程为指针，贯彻新纲要精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。 规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。 利用好蒙特梭利的教育理念，给孩子充分的自由，和促进幼儿身心和谐发展。 1、保育工作督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。 培养良好的生活卫生习惯。 教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。 加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情。 细心呵护幼儿成长。 在日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。 积极配合妇幼保健所，卫生防疫站做好幼儿体检、接种等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。 2、教育教学工作尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据各班幼儿的兴趣和发展目标结合新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容每周教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，本学期在各班都开设了英语教学，让幼儿得到全面发展。 充分发挥幼儿的主动性。 在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。 进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。 继续加强幼儿的常规培养。 常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。 通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。 在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。 在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。 重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。 帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。 训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。 继续培养幼儿勇敢大方自信自强的精神，并一如既往的贯彻以舞蹈与美术为中心教学的特色园。 结合节日开展好各个庆祝主题活动。 本学期的节日很多植树节端午节五一国际劳动节六一国际儿童节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。 积极邀请家长参与我们的活动。 特别是我们将结合国庆节开展爱祖国、爱家乡创新主题亲子活动;结合元旦开展迎新年亲子活动。 三、安全工作我们始终都要把安全工作放在首要。 加强日常活动中的安全管理。 重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、游戏活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。 在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。 提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。 我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。 中心学校初中教学教研工作计划 一、指导思想以科学发展观为指导，以教学质量为目标，以“研究、指导、管理、服务”为宗旨，深入开展教学研究，学洋思经验，走改革之路，以创新求发展，向管理要质量，结合本地实际，创造性地开展工作，使我中心学校教学教研工作再创辉煌，再上台阶。 二、思路与目标强化教学常规管理，大力推进教学研究，全面打造教师队伍，全力提升教学质量。 三、方法与措施 1、强化措施，规范教学常规管理抓好管理制度建设。 认真学习武穴市中小学常规教学管理细则，学洋思经验，走改革之路，因地制宜，结合学校实际，完善学校教学常规管理制度。 抓实教学常规工作。 认真落实学校常规管理细则，建立校内“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等教学质量调控机制，加强对教师教学工作的过程管理，强化评课工作，促进教学人员教学理念的更新和教学行为的转变。 抓牢教学视导工作。 中心学校将对各校常规管理情况定期或不定期进行视导、抽查，注意发现教学管理中的新情况、新问题、新经验、新成果，及时总结反馈，认真解剖问题，限期整改提高。 2、加强指导，大力推进教学研究分层指导，分类推进。 结合学校实际，注重校本教研，打造教学教研特色，加强常规教学的指导与研究，注重规范过程管理，在全面提高教学质量的基础上发展优势学科，提升薄弱学科。 全员参与，全程实施。 强化校长第一责任人意识，学校领导以身示范，教学骨干带头参与，深入课堂听课评课，开展群众性的教研活动。 通过“自我反思，同伴互动，专家引领”等方法，将教研落到实处。 突出个体，尊重主体。 各校要健全教学研究激励和保障机制，突出教师个体作用，尊重教师的专业自主，支持教师参加各科培训和教研活动，将教师的教研情况纳入教师业绩考核中，限度地激发教师的积极性和创造力，从而形成良好的考研环境。 3、明确目标，全面提高教学质量推行课堂教学新思路。 以提高课堂教学质效为目标，拓宽课堂教学新思路，突出“八抓、八打”即抓推门听课，打造合格课堂；抓常规管理，打造规范课堂；抓校本教研，打造个性课堂；抓学科特长，打造特色课堂；抓面向全体，打造精品课堂；抓专题研究，打造问题课堂；抓教学新秀，打造艺术课堂；抓评价向导，打造高效课堂。 推广课堂教学新模式。 要把学习方式的转变与教师教学方法的改变作为全面性问题来研究，努力探索和弘扬“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化”的课堂教学新思路，教研人员要主动深入学校、深入课堂、深入教师、深入学生，及时掌握课堂教学动态，学习洋思，先学后教，当场训练。 推动课堂教学新发展。 以课堂教学效益为中心，开展好备课、上课、说课、评课活动，狠抓集体备课，规范集体备课程序和要求，提高集体备课实效，充分发挥多媒体教学设施，提高课堂教学的艺术，认真抓好学科竞赛工作和武中预录工作以及中考备考工作面向全体培优帮困，全面提高教学质量。 4、狠抓根本，全面打造教师队伍。 搭建教师成长平台。 通过办培训班，评选学科带头人，教学能手，学科名师等活动，拓展教师成长途径，发挥骨干教师的带头作用，选派优秀教师参加市级以上讲课比赛，为教师成长搭建平台。 开展教师青蓝结对。 各校要加大对新老教师结对帮扶情况的考核，建立青蓝结对责任制，经常检查结对教师双方的备课、听课等情况，考核其教学实绩。 督促教师加强学习。 良好的师资是确保提高教学质量的一个重要因素，面对现行教材的内容，教师无不想到自身的压力和知识的挑战，因此要督促教师树立重新学习的观念，不断拓宽自己的知识面，同时学校要建立学习、工作考核等多项制度，要求每人要读一本教育理论专著，每期要写一篇教学论文。 语文教研组教学工作计划指导思想以现代教育思想、现代教育理念为指导，紧紧围绕促进学校内涵发展，实施素质教育这一主线，以校本教研为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，加强常规教学管理，加大教学教研和改革的力度，在区教研中心、学校教研组的指导下，深化课程改革，打造开放而有活力的课堂，同时规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。 努力提升我校小学语文教学的整体水平。 工作思路本期学校语文教师增加了新的血液，有新的骨干教师增添力量，也有参加工作不久的青年教师增添活力，这对于加强本校语文教学研究大有裨益。 本期将以课堂教学为重点，以校本教研的开展为契机，做好各项常规工作。 在教学研究方面激发青年教师的学习热情，学习骨干教师的工作方法，以师徒结队的形式，充分利络，营造教研氛围，不断深入，做到有目标，有准备，重过程，有收获。 工作目标 1、继续学习语文课程标准，正确把握课程性质，理解课程标准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识，为我校打好新课程改革的攻坚战做出努力与成绩。 2、把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。 3、运用语文教学，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。 进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，引导学生改变学习方式，实现知识与技能、过程和方法、情感与态度的统一，切实提高课堂教学效能，进一步提升学校的教学质量。 4、突出学生的自主意识、创新意识、实践能力、合作精神的培养，注重学生对研究性实践活动的设计与执行过程，注重对学生活动的过程指导与多维度评价。 5、进一步完善以教研组为依托、备课组为载体的学科建设体制和运转模式，深化教学常规管理，进一络，推进学校信息技术教育工作的全面展开，支撑课程教材改革，逐步构建我校教师学科教学资源库，为提高管理效益、教学效益和社会效益服务。 工作要点（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。 1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。 要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。 要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。 上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。 对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 2、改革评价制度。 课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。 （二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1、规范和加强教学工作。 做到没有教案不进课堂。 备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。 作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。 每位教师争取做到一课一反思，鼓励每位教师撰写案例反思及教学一得。 2、重视学生良好学习习惯的养成。 加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。 特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 3、加强教学质量监控。 要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累，特别重视提优补差工作。 同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。 坚持不定期的作业、备课检查。 严格把握作业的质量，控制数量、及时批改、及时调控教学。 做好每课的练习设计。 4、加强学生课外阅读，注重学生积累。 在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用校本“文学欣赏”课、早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。 使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。 让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。 让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。 5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。 鼓励学生每天写段。 6、写字教学不容忽视。 我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色，（三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。 要加强教研组成员之间的紧密协作。 互相听课、评课，互相交流、探