网络工程投标书_样例.doc

目 录1.校园网项目概述21.2、校园网需求分析41.2.2 用户需求分析41.2.3 功能需求52、图书馆网络设计思想及原则62.2.需求分析与目标82.3、总结113、综合布线系统设计113.1工程概述113.2.图书馆个楼层信息点分布图123.4.布线系统总体结构123.4.综合布线产品选型163.5.工业标准184.网络系统设计184.2网络的分层设计原则194.2.1分层介绍194.3网络系统组成214.3.1网络基础平台系统。214.3.2网络通讯平台214.3.3网络应用平台214.3.4通讯设备选型与配置225.2、网络教学265.3 网络管理295.3.1网络管理分类及功能305.4网上教育资格31什么是网络教育？316.网络安全与管理317.1网络人员培训327.2网络培训技术338、工程项目组织管理和进度 8.1.1工程管理348.1.2工程组织348.2 施工技术要求358.2.1 设备间环境建议和施工管理351.项目概述1.1、引言1.1.1、网络应用的发展： 目前，全球已掀起一股信息高速公路规划和建设的高潮，作为其雏形，国际互联网（Internet）上相连的计算机已近达数千万台，全球有数亿人在Internet上进行信息交换和各种业务处理。Internet上积累了大量信息资源，这些资源涉及人类面对和从事的各个领域、行业及社会公用服务信息。成为信息时代全球可共享的最大信息基地。由于计算机网络技术和通信技术的飞速发展，人们对信息的要求越来越强烈，“网络就是计算机”的说法被全世界普遍接受。各国纷纷宣布建设本国的信息高速公路，全球信息一体化局面已指日可待。 我国自1993年与Internet连通以来，已建成了四大主干信息网：中国公众信息网ChinaNET，中国金桥网ChinaGBN，中国教育科研网CERNET和中科院网CASNET。全国各大中城市的网络节点相继开通。广东省已经建立了面向本地服务的公共信息网。Internet显示出诱人的商业前景，被国人称为第二国道的建设。 随着信息技术的飞速发展，中小学校园网的建设已经逐渐提到议事日程上来。当前由于网络、数据库及与之相关的应用技术不断发展，尤其国际互联网（Internet）和内部网（Intranet）技术的广泛应用，世界正在迈入网络中心计算（NetworkCentricComputing）时代。人们传统的交互和工作模式正在改变。处在不同地理位置的人们可以共享数据，使用群件技术（GroupWare）进而能够协同工作；多媒体数据的存储、传输、应用技术的不断成熟；以上这些计算机技术的发展对学校传统的计算机业务系统产生影响，使用户能更方便、更直观的使用系统，也使系统的性能更完善、功能更强大。Internet的发展带动了全世界的信息产业的发展，也为现代学校应用程序结构提供了一个新的计算模式，这种计算模式能真正适应学校发展的需要，使学校的计算机应用提高到一个新的水平。将Internet技术应用到学校内部，并建立基于这种开放技术的学校应用程序，使学校本身具有了Internet的特性，这种应用体系结构就是Intranet 学校内部网。Internet和Intranet代表着全新的信息时代的到来。Intranet使实现学校内部的信息化成为可能。学校工作人员和在校学生面对的信息资源已不仅仅来自于一个部门、一个学校或者是一个行业，而是所有Internet世界上的资源，使得学校教学、科研、管理和决策更为有效。 1.1.2、建设校园网的必要性：是否在学校采用最先进的信息和传播技术是一个有决定性意义的问题，而且十分重要的是，学校应该处于影响整个社会深刻变革的中心地位。随着计算机多媒体和网络技术的不断发展与普及，校园网信息系统的建设，是非常必要的，也是可行的。主要表现在：1、当前校园网信息系统已经发展到了与校际互联、国际互联、静态资源共享、动态信息发布、远程教学和协作工作的阶段，发展对学校教育现代化的建设提出了越来越高的要求。2、教育信息量的不断增多，使各级各类学校、家庭和教育管理部门对教育信息计算机管理和教育信息服务的要求越来越强烈。个人是否具有获得信息和处理信息的能力对于能否成功进入职业界和融入社会及文化环境都是个决定性的因素，因此学校应该培养所有学生具有驾驭和掌握这种技术的能力。另一方面，信息技术在作为青少年教育工具的同时也向青少年提供了前所未有的机会。新技术提供的机会以及它们在教学方面具有的优势都是很多的，特别是计算机和多媒体系统的使用有助于个人化的道路，每个学生在个人的学习道路上都可以按照自己的速度发展。3、我国各级教育研究部门、软件开发单位、教学设备供应商和各级学校不断开发提供了各种在网络上运行的软件及多媒体系统，并且越来越形象化、实用化，迫切需要网络环境。4、现代教育改革的需要。在校园网中将计算机引入教学各个环节，从而引起了教学方法，教学手段，教学工具的重大革新。对提高教学质量，推动我国教育现代化的发展起着不可估量的作用。网络又为学校的管理者和老师提供了获取资源、协同工作的有效途径。毫无疑问，校园网是学校提高管理水平、工作效率、改善教学质量的有力手段，是解决信息时代教育问题的基本工具。5、随着经济发展，我国各级政府对教育的投入不断加大；计算机技术的飞速发展，使相应产品价格不断下降；同时人们的认识水平和经济实力不断提高。大量计算机进入学校和家庭，使得计算机用于教育信息管理和信息服务是完全可行的。Internet在学校的应用越来越普遍，也越来越普及。据统计，美国的学校建设了校园内部信息网络并与Internet连通的比例高达90%，国内的主要大学也已经建成或正在建设自己学校的内部信息网络。广东省的绝大多数高校，包括中专学校，都建成了自己的内部网络。因此，建设学校内部网，是一个高瞻远瞩的举措，也是一个迫在眉睫的事情。随着校园网络的成功建设，必将给学校的管理部门、各级行政部门、学校的教育科研带来积极的影响，提高学校的教学科研水平、管理水平和工作效率，极大地提高学校的知名度。1.2、需求分析1.2.1 网络现状 本综合布线系统将针对河南科技大学林业职业学院内刚刚落成的图书馆计算机网络系统进行设计。1.2.2 背景需求说明设计一个网络，首先要为用户分析目前面临的主要问题，确定用户对网络的真正需求，并在结合未来可能的发展要求的基础上选择、设计合适的网络结构和网络技术，提供用户满意的高质服务。网络在我们学校日常教学办公环境中起着至关重要的作用，校园网的运作模式会带来大量动态的www应用数据传输，会有相当一部分应用的主服务器有高速接入网络的需求（目前为100/1000Mbps，今后可会更高）。这就要求网络有足够的主干带宽和扩展能力。同时，一些新的应用类型，如网络教学、视频直播/广播等，也对网络提出了支持多点广播和宽带高速接入的要求。除上述考虑外，还要注意到由于逻辑上业务网和管理网必须分开，所以建成后校园网应能提供多个网段的划分和隔离，并能做到灵活改变配置，以适应教学办公环境的调整和变化，及实现移动教学办公的要求。按目前通常的考虑，建议数据信息点的接入以交换10/100Mbps自适应以太网端口接入为主，以供带宽需求较高用户或应用使用。整个方案设计的目的是建设一个集数据传输和备份、多媒体应用、语音传输、OA应用和Internet访问等于一体的高可靠、高性能的宽带多媒体校园网。1.2.3 业务需求分析为了满足图书馆各应用系统对综合布线系统的需求，在本标书中，在综合布线系统上将至少可以运行以下一些应用系统：F 计算机网络系统（包括百兆网、千兆网、拨号上网、城域宽带网等等）；F 网络管理F 网络教学F 网上教育资源F 满足计算机教学科研、行政办公需要，提供各种教学、办公工具和支撑平台，并提供丰富的计算机软硬件系统资源。F 具有完善的办公事务处理能力，包括电子公文传递、电子公文管理、电子邮件、邮件收发等无纸办公自动化功能。F 满足信息情报交流的需要，方便学校各级领导和教学科研人员对各种信息资料、科技情报的检索和查阅。包括Web查询、电子公告、电子新闻等。F 具有远程通信能力，借助电话网等通信手段，以最低的通信成本，方便地实现远程互联，跨越地域限制，满足学校要求，加强各单位之间的业务联系和信息资源共享。F 具有收集、处理、查询、统计各类信息资源的能力，充分利用原有数据资源，为学校领导提供准确、快捷的数字信息，实现数据化管理和智能化决策。F 学校网络系统要确保整个计算机网络系统的可靠性、安全性，具有一定的冗余。容错能力强，确保信息处理安全保密。F 学校信息网络系统要保证实用和技术先进，便于非计算机专业人员使用，并能不断满足学校未来业务发展的需要，具有很强的扩展能力。本综合布线系统在安装完毕后，能够满足每星期7日，每日24小时无间隙地正常传输语音、数据和图像的要求。1.2.4 流量需求分析1.2.5 广域网需求1.2.6 安全性需求分析1.2.7 环境需求分析2、图书馆网络设计思想及原则结合我校图书馆建筑设计的基本原则，以及当前我校图书馆建筑的现状与发展方向，阐述了对我校图书馆网络设计思想的认识和理解。图书馆网络系统的设计、实施，按照一切从实际出发，遵循经济实用的原则，依照以下思路进行：总体规划，分步实施，逐步完善，建设一步到位。建设任务包括网络类型，软硬件产品参数型号的确定，硬件连接、软件安装，软硬件设备设置和调试，服务类型和服务质量测试，安全性测试，网络管理测试等方面。考虑到学校资金、学校计算机应用的现状、学校教职员的现有水平以及网络建设和应用系统开发的固有规律，学校网络系统的建设应该分步实施。但是分步实施是在总体规划下的分步实施。没有总体规划，整个系统有可能陷入各个部分相互不兼容和前期投资的极大浪费。要求对网络布线与网络设备硬件进行认真设计与建设。2.1. 建网原则为实现图书馆网络高质、高效互联的目标要求，在网络设计构建中，应始终坚持以下建网原则：、 高可靠性 网络系统的稳定可靠是应用系统正常运行的关键保证，在网络设计中选用高可靠性网络产品，设备充分考虑冗余、容错能力；合理设计网络架构，制定可靠的网络备份策略，保证网络具有故障自愈的能力，最大限度地支持系统的正常运行。网络设备在出现故障时应便于诊断和排除，充分体现计算机网络的高可靠性。 、技术先进性和实用性 在保证满足图书馆业务、应用系统业务的同时，要体现出网络系统的先进性。在网络设计中要把先进的技术与现有的成熟技术和标准结合起来，充分考虑网络应用的现状和未来发展趋势。、 高性能 骨干网络性能是整个网络良好运行的基础，设计中必须保障网络及设备的高吞吐能力，保证各种信息（数据、图像）的高质量传输，才能使网络不成为业务开展的瓶颈。 、标准开放性 支持国际上通用的网络协议、路由协议等开放的协议标准，有利于保证与其他网络（如中国教育网、公共数据网、学校之间等其他网络）之间的平滑连接互通，以及将来网络的扩展。、 灵活性及可扩展性 根据未来业务的增长和变化，网络可以平滑地扩充和升级，最大程度地减少对网络架构和现有设备的调整。、 可管理性对网络实行集中监测、分权管理，并统一分配带宽资源。选用先进的网络管理平台，具有对设备、端口等的管理、流量统计分析及故障自动报警功能。、 安全性 制定统一的网络安全策略，整体考虑网络平台的安全性。保证关键数据不被非法窃取、篡改或泄漏，使数据具有极高的可信性。、 兼容性和经济性 兼容性，能够最大限度地保证学校现有各种计算机软、硬件资源的可用性和连续性，为不同的现存网络提供互联和升级的手段（如现有的双向教学系统），保证各种在用计算机系统（包括工作站、服务器和微机等设备）的互连入网，充分利用现有网络资源，发挥高速网络的优势。经济性，就是在充分利用现有资源的情况下，最大限度地降低网络系统的总体投资，有计划、有步骤地实施，在保证网络整体性能的前提下，充分利用现有设备或做必要的升级。9、易管理、易维护 网络管理基于SNMP，并支持RMON 和 RMON2，以及标准的MIB。利用图形化的管理界面和简洁的操作方式，合理的网络规划策略，提供强大的网络管理功能。网络日常的维护和操作要直观，便捷和高效。设备尽可能选取集成度高，模块化，可通用的产品，以便于管理和维护。10、实用性 网络系统的设计的实用性体现在性能价格比方面，既要采用先进的技术，又能在经费允许的条件下实现建网目标，还要考虑利用的保护现有资源，充分发挥设备效益。 11、符合IP发展趋势的网络 在当前任何一个提供服务的网络中，对IP的支持服务是最普遍的，而IP技术本身又处在发展变化中，如IpV6，IP QoS，IP Over SONET等等新兴的技术不断出现，校园网络必须跟紧IP发展的步伐，也就是必须选择处于IP发展领导地位的网络厂商。在后面的网络技术选型和系统方案中，以上设计原则和思想都将会被贯彻始终。2.2.需求分析与目标我校图书馆网络设计的总体框架是从网管中心接单模光纤到图书馆的中心机房三层主干交换机接入（中心机房我们设在二楼），在由中心机房的主机交换机的光纤模块接到各楼层的配线间。由于信息点比较多，所以在每层都设由一个管理间。图书馆的一、二、三、四、五、六层的信息点全部集中在每一层的设备间。且二楼由于分配着电子商务机房，软件机房，网络机房，电艺机房，电子阅览室，信息点比较多，全部由千兆室内光纤连接到二楼中心机房三层主交换机。这样就形成了一各内部主干网传输速率达千兆的星型域网。1、网络类型选择 经过分析选用主干千兆的以太网（Gigabit Ethernet）.协议符合IEEE802.3以太网和ANSIX3T11光纤通道。整个网络使用网络结构化布线系统设计。结构化布线是实现整个网络系统性能的基础工程。此次我校图书馆局域网按照信息节点的分布情况设置了6个配线间，总共设置了信息节点385个，从各个工作间（信息节点）到各分配线间使用非屏蔽超五类双绞线。从各个分配线间到主干交换机之间使用多模光纤。2、核心设备解决方案核心的三层交换机设备我们采用CISCO WS-C6509(1300AC)系列，它不但能提高用户的生产率，增强操作控制，还能提供无与伦比的投资保护。作为思科重要的智能多层模块化交换机，Catalyst 6500系列能够提供安全的端到端融合网络服务，其使用范围从布线室到核心，再到数据中心和广域网边缘。 Cisco WS-C6509 交换机提供3插槽、6插槽、9插槽和13插槽的机箱，以及多种集成式服务模块，包括数千兆位网络安全性、内容交换、语音和网络分析模块。 Cisco WS-C6509 中的所有型号都使用了统一的模块和操作系统软件，形成了能够适应未来发展的体系结构，由于能提供操作一致性，因而能提高IT基础设施的利用率，并增加投资回报。从48端口到576端口的10/100/1000以太网布线室到能够支持192个1Gbps或32个10Gbps骨干端口，提供每秒数亿个数据包处理能力的网络核心，Cisco WS-C6509 能够借助冗余路由与转发引擎之间的故障切换功能提高网络正常运行时间。 3、接入端解决方案用户的接入交换机我们采用华为的Quidway S2403TP-EA可堆叠二层交换机，通过多模光纤GBIC模块分别连接到核心交换机。其背板带宽的速度达19.2p以上。接入交换机通过中心机房到每个设备间的室内多模光纤布线连接核心交换机，考虑到图书馆未来的网上浏览、视频点播等大数据流量的网络应用，每台交换机通过条千兆链路分别连接到核心交换机上，这条链路中一条为备份链路。这种结构既可以保证网络性能，又可以保证网络的冗余和可靠性。4、图书馆网的拓扑结构 采用层次化网络设计，其优点是便于网络管理和维护，优化网络性能，增强网络的扩展性。5、安全性策略 使用防病毒软件，防火墙和智能网关构成防御体系，解决防止外部非法侵入的问题。图书馆网内的安全策略，根据图书馆网的不同层级（核心层，汇聚层，接入层），确保各个曾经的安全。本网络采用了基于用户的VLAN划分的策略。VLAN是一种将局域网设备从逻辑上划分成若干个网段，从而实现虚拟工作组的数据交换技术。2.3、总结 计算机网络不是网络设备与用户主机之间的简单的连接、延伸和扩展，它是依据一定的理论观点、网络用途和设计思想实现的网络体系结构或网络系统。学校为了更好地普及网络信息技术，为师生提供更好的网上学习、服务平台，积极完善数字图书馆系统，希望通过完善后的电子图书馆，为学生构建第二学习教室，满足他们学习、生活等多方面的需求，为社会提供合格人才。3、综合布线系统设计3.1工程概述图书馆大楼建设的总目标是：以高性能综合布线系统支撑，建成一个包含多用途的办公自动化系统，能适应日益发展的现代化智能化楼宇。实现资源共享与外界信息交流。设计范围包括整个大楼的办公区间和管理区间及其他公用区间，要求采用先进、成熟、可靠实用的结构化布线系统，将建筑物内的程控交换机系统、计算机网络系统统一布线，统一管理，使整个大厦成为能满足未来高速信息传输的，灵活的，易扩充的智能建筑系统。图书馆校园网综合布线系统，将达到以下目标：1.构架千兆校园网主干，实现教学办公综合楼、教学楼、图书馆、教工宿舍楼群的互联。2.每个机房、办公室、电子阅览室均可实现100M的校园网接入，实现信息资源的充.分共享。 学校领导、老师、学生可以随时随地进入校园网获取校园网信息。3.校园网必须能进行全网的智能化管理，使系统管理员能够方便、高效地实现网络管理。4.校园网的一期建设必须为以后网络建设预留发展和扩容的空间。3.2.图书馆个楼层信息点分布图楼层信息点数量一层20软件机房62电商机房62网络机房46电艺机房52电子阅览室63二层16三层16四层16五层16六层163.4.布线系统总体结构 根据本楼的项目要求及上述有关标准，本方案为一个较典型的星型拓扑结构系统，现将设计方案概述如下：根据用户要求，大楼主设备间设于大楼二层，从主设备间引线缆经桥架和竖井直接引至工作区。水平布线电缆均采用超5类4对UTP电缆，垂直干线采用汉维4芯多模光缆，信息插座选用AMP 30RJ88AB5E，WE系列插座。本方案分为六大子系统，分别为工作区子系统、配线子系统、垂直干线子系统、管理子系统、设备间子系统以及建筑群子系统。如图下面分别说明各个子系统的组成：n 工作区子系统设计 工作区子系统在施工时要考虑的因素较多，因为不同的房间环境要求不同的信息墙座与其配合。在施工设计时，应尽可能考虑用户对室内布局的需要，同时又要考虑从 信息墙座联接应用设备（如计算机，电话等）方便和安全。墙上安装型信息墙座一般考虑嵌入式安装。在国内采用的是标准的86型墙盒，该墙盒为正方形，规格80 X 80mm，螺丝孔间距60 mm。信息墙盒与电源墙座的间距应大于30cm。桌上型墙座应考虑和家具，办公桌协调，同时应考虑安装位置的安全性。信息墙盒与电源墙座的间距应大于30cm。 信息墙座接头的端接安装必须由经过培训的专业工程师完成。与管理区子系统的端接一样，它的安装工艺对系统的性能有直接的影响。n 水平干线子系统 水平子系统是由建筑物各管理间至各工作区之间的电缆构成。水平子系统的作用是将干线子系统缆路延伸到用户工作区，该系统从各个子配线间出发到达每个工作区的信息插座。水平线缆采用超五类4对非屏蔽双绞线。它可以在100m范围内保证155Mbps的传输速率，可以满足信息传输的要求。为了满足高速率数据传输，数据传输选用普天超五类4对UTP电缆， 由于所用的数据线均采用了超5类UTP双绞线，因此对图书馆校园网而言，超5类UTP双绞线布线时的带宽和传输速率能满足图书馆校园网楼宇内信息点要求的100M接入， 超5类布线与垂直干线一起使用，为带宽应用程序提供完全的端到端布线解决方案，适用于网络的扩展及升级，成本底维护费用少。所有产品满足ISO/IEC 11801等标准。RJ45水晶头的压接方法：（T568A标准）1. Rj45水晶头线色、线对可按以下方法辩认：5类双绞线：第1对：白兰/兰第2对：白橙/橙第3对：白绿/绿 第4对：白棕/棕2.压接水晶头将5类双绞线外皮剥掉，留出4对双绞线长度约 1厘米。按上述T568A标准安排线色顺序，并将8条线插入水晶头，用RJ45压线工具加工即成。布设方法：水平双绞线的安装长度均不应超过90米。水平双绞线布线从房间内的信息点引出并布到相应的配线机柜内。其设计采用PVC线槽安装。根据整个银海高中校园网综合布线设计方案，对配置信息点插座应采取安装在墙底面壁上。n 垂直干线子系统1.干线子系统选型垂直干线的设计必须满足用户当前的需求，同时又能适合用户今后的要求。为此，我们采用汉维4芯多模光缆，支持数据信息的传输。，再套上PVC外护套构成。由于多模光纤光耦合率高，纤芯对准要求相对较宽松。当计算机数据传输距离超过100米时，用光纤作为数据主干将是最佳选择，并具有大对数电缆无法比拟的高带宽和高保密性、抗干扰性。随着计算机网络和光纤技术的发展，光纤的应用愈来愈广泛。光纤的数据传输速率可达1Gbps以上，可满足图书馆校园网信息化的需求，适应计算机网络的发展。2.干线电缆布设方法垂直干线子系统的作用是把主配线架与各分配线架连接起来，在图书馆垂直干线子系统中连接计算机中心机房至楼层配线间的主要是主干光纤和大对数电缆。目前拟用多模光缆进行，由于构架千兆校园网主干，也方便日后的网络扩展，干线电缆将使用明铺金属线槽由连接设备传递到设备间并送至最终接口。n 管理子系统 管理子系统即指楼层配线间（FD），由交连、互连和I/O组成。管理点为连接其它子系统提供连接手段。交连和互连允许你将通信线路定位或重定位到建筑物的不同部分， 以便能更容易地管理通信线路。I/O位在用户工作区和其它房间， 使你在移动终端设备时能方便地进行插拔。由电缆配线架(110型)和光纤配线箱(LIU)组成。TCL超五类24口RJ45模块式配线架配线架采用模块化的设计，适应PM1011的快速安装n 设备间子系统 设备间子系统是整个布线数据系统的中心单元，实现每层楼汇接来的电缆的最终管理。设备间是在每幢大楼的适当地点设置进线设备，进行网络管理以及管理人员值班的场所。由综合布线系统的建筑物进线设备，数据、计算机等各种主机设备及其保安配线设备等组成，主要用于汇接各个IDF，包括配线架、连接条、绕线环和单对跳线等。设备间子系统所有进线终端设备采用色标区别各类用途的配线区。为满足各种计算机网络系统对布线系统的要求。计算机网络可以通过光纤跳线组成结构航的线路连接，并通过各种网络协议支持着各种计算机网络。图书馆的设备间在二楼。 设备间安装：采用标准机柜，对所有信息点均通过一定的编码规则和颜色规则，以方便用户的使用和管理方便，本机柜另外还担负着二层的所有信息点的配线架。主设备间对环境有较高要求。主设备间内需建立一个照明良好、经过仔细调节、安全而又得到保护的环境，通常应达到以下要求:1保持室内无尘土，具有良好的通风条件，室内的照明不低于540Lx。2室温保持在18摄氏度到27摄氏度之间，相对湿度保持在30%至55%。建议安装空调以保证温度、湿度要求。3安装合适的符合相关规定要求的消防系统。使用防火门、至少能耐火1小时的的防火墙(从地板到天花板)和阻燃漆。房间至少有一扇窗留作安全出口。n 建筑群子系统 建筑群子系统将一栋建筑的线缆延伸到建筑群内的其它建筑的通信设备和设施。它包括铜线、光纤、以及防止其它建筑的电缆的浪涌电压进入本建筑的保护设。到网管中心的距离超过了100米，而当计算机数据传输距离超过100米时，用光纤作为数据主干将是最佳选择，并具有大对数电缆无法比拟的高带宽和高保密性、抗干扰性。因此各楼间的连接采用WINFIBER 4芯室外铠装单模光缆，支持数据信息的传输。 3.4.综合布线产品选型配件要求型号数量单价/元总价/元备注布线系统配件超5类模块 AMP 30RJ88AB5E，WE50042000元模块面板D-link双接口100单接口55500超5类底座1051元105元终端盒CommScope 24口光纤终端盒111801980二楼用2个，五个机房用5个.一三四五六用5个，耦合器多模耦合器90151350大机柜奥科OKE18822B(普通型)32u65803480网管中心及机房小机柜奥科OKE (OKE18812B)53801900一三四五各个楼层RJ45配线架TCL超五类24口RJ45模块式配线架195002850RJ45理线架IBM 191U理线架 191502850线缆测试器5个25125网钳原装KS-315三用网线钳51575压线钳与网钳通用水晶头RJ-45150包0.1150扎带3包5.0015胶带2卷5.0010标签纸3包3.009网线护套1500个0.3450光纤熔接9040元/处3600元PVC管605元/米300线槽绝缘线槽60X2530003.0元/米9000线槽弯头三通1001100线缆4芯多模光缆汉维4芯多模光缆220米3元/米660元单模光缆WINFIBER 4芯室外铠装单模光缆1000m11元/米11000超5类UTP线缆普天超五类4对UTP电缆40箱*305米350元14000元单模光纤跳线安普 ST-SC1对200400多模光纤跳线FIBERNETLC10对55元1100元TP跳线自制光纤尾缆SC/APC防水90150135003.5.工业标准u EIA、TIA568A/568B标准和ISO/IEC11801标准连线的性能取决于电缆特性、接插硬件、跳线、各个连接点以及安装与维护的方法。针对已凭据TIA-568标准设计的电缆工程所进行的后阶段性能测试的验收测试规格。u 建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范GBT/T 50312-2000u 综合布线系统工程设计规范GB 50311-2007u 中华人民共和国通讯行业标准通讯行业标准 YD/T926.2-1997 neq ISO/IEC11801：19954.网络系统设计4.1网络系统设计的基本原则1开放性和标准化原则2实用性与先进性兼顾原则3无瓶颈原则4可用性原则5安全第一原则4.2网络的分层设计原则从逻辑上，大型网络可分为核心层、汇聚层和接入层，每层都有其特点。层次化设计的优点可以总结为如下几点：l 可扩展性：因为网络可模块化增长而不会遇到问题；l 简单性：通过将网络分成许多小单元，降低了网络的整体复杂性，使故障排除更容易，能隔离广播风暴的传播、防止路由循环等潜在的问题；l 设计的灵活性：使网络容易升级到最新的技术，升级任意层次的网络不会对其他层次造成影响，无需改变整个环境；l 可管理性：层次结构使单个设备的配置的复杂性大大降低，更易管理。4.2.1分层介绍核心层: 核心层的功能主要是实现骨干网络之间的优化传输,骨干层设计任务的重点通常是冗余能力、可靠性和高速的传输。网络的控制功能最好尽量的少在骨干层上实施。核 心层一直被认为是所有流量的最终承受者和汇聚者，所以对核心层的设计以及网络设备的要求十分严格。核心层设备将占投资的主要部分。汇聚层：汇聚层的功能主要是连接接入层节点和核心层中心。汇聚层设计为连接本地的逻辑中心，仍需要较高的性能和比较丰富的功能。接入层: 我们在核心层和汇聚层的设计中主要考虑的是网络性能和功能性要高，那么我们在接入层设计上主张使用性能价格比高的设备。接入层是最终用户(教师、学生) 与网络的接口，它应该提供即插即用的特性，同时应该非常易于使用和维护。当然我们也应该考虑端口密度的问题。一般情况下，网络中心被认为是核心层交换机的最佳所在地。而供全校使用的服务器也将连接到核心层交换机上，充分利用核心层交换机的路由、控制和安全的功能，达到服务器资源的有效利用。而公网的出口一般会连接到核心层交换机，在公网和内网之间一定要有防火墙(软件的或硬件的) ，以确保安全和防止反动的、色情的内容入侵校园网络。汇聚层的交换机原则上既可选用3层交换机也可以选择2层交换机。这要视投资和核心层交换能力而定，同时最终用户发出的流量也将影响汇聚层交换机的选择。如果选择3层交换机，则在全网络的设计上体现了分布式路由思想，可以大大减轻核心层交换机的路由压力，有效的进行路由流量的均衡。如果选择分布式路由方式，可考虑降低核心交换机的路由能力投资费用。另一种情况，如果汇聚层设备仅选择2层设备，则核心层交换机的路由压力会增加，我们需要在核心层交换机上加大投资，选择稳定、可靠、性能高的设备。在投资上，我们建议在汇聚层选择性能价格比高的设备，同时功能和性能不应太低。作为本地网络的逻辑核心，如果本地的应用复杂、流量大。可考虑选用高性能的交换机。接入层交换机没有太多的限制，但是接入层的交换机或集线器对环境的适应力一定要强。全中国的学校几乎都有一个困难-投资。在每个建筑里都设置一个通风良好、防外界电磁干扰条件优良的设备间是不现实的，大多数楼层交换机被放置在楼道里，所以接入层的设备首先应该对恶劣环境有良好的“抵抗力”。接入层设备不用追求太多的功能，只要稳定就好。4.3网络系统组成4.3.1网络基础平台系统。网络系统也是数字化校园建设的网络基础，它既是各类应用系统的数据传输高速通道，而且也是多媒体教学系统的主要传输通道，所以，应按照数字化方式和要求，建设一个高速宽带网络系统。4.3.2网络通讯平台 该平台主要包括交换机、三层交换机、路由器4.3.3网络应用平台采用ASP、XAPI和ODBC等技术与数据库连接，采用HTML、XML、FLASH、JAVA和JAVA SCRIPT等开发工具制作WEB信息系统，为用户提供各种各样的信息。4.3.4通讯设备选型与配置三层交换机：CISCO WS-C6509(1300AC)1、控制台端口(Console)：可以直接对交换机进行Cisco交换机配置。 2、远程登录(Telnet)：通过TELNET程序对已经设置了IP的交换机进行远程配置，一般等控制台端口配置好交换机的IP后才可以进行。除了以上的两种方法外，其实还有两种方法： （1）WEB的配置方式，此方法只能是Cisco交换机配置的一般设置。 （2）硬件自带的应用程序，专用的程序，一般很少用。 建立控制台连接到交换机，一般交换机自带一根Console线，一端连接到交换机的Comsole口，一端连接到电脑的串行口。打开超级终端，一般就可以连接到交换机。具体的参数设置如下，这样就可以连接到交换机了。 连接到交换机后，如果是第一次启动会要执行初始化操作，一般是设置交换机的名称，密码等一般的信息。由于交换机已经初始化，如果要进行初始化操作，那就要进入特权EXEC模式。 在命令提示符号下输入：setup，就会启动初始化操作。刚才讲到了特权EXEC模式，这理就要讲一下觉换机的几种模式，不同的模式可以执行不同的操作命令，首先来说两种基本的模式。 3. 配置机器名、telnet、密码在全局模式下，用conf t，进入配置模式，进行以下配置：#conf t#clock timezone GMT 8 ；配置时区#clock set 13:30:21 31 JAN 2004 ；配置交换机时间#clock calendar-valid ；使能硬件时钟同步#service timestamps debug datetime localtime；配置系统debug记录时间格式#service timestamps log datetime localtime ；配置系统日志记录时间格式#service password-encryption ；配置使用加密服务，主要针对口令加密#hostname 123 ；配置交换机名称#enable secret0 123456 ；配置enable口令#copy run start ；将配置信息保存到NVRAM中，重启动不会丢失#line vty 0 4 ；配置telnet#exec-timeout 30 0#password 0123456#login3.4. 配置snmp#conf t#snmp-server community cisco ro（只读） ；配置只读通信字符串#snmp-server community secret rw（读写） ；配置读写通信字符串#snmp-server enable traps ；配置网关SNMP TRAP#snmp-server host rw ；配置网关工作站地址3.5. 启动三层功能#ip routing ；启动路由功能4. 端口设置4.1. 端口基本设置 对于一组端口，可以使用以下的命令进入，例如：123(config)# interface range fastethernet 10/1 - 510 进行端口配置模式后，可以shutdown,或no shutdown端口，并可以对端口进行配置，快速以太端口有全双工、快速以太端口的速率可以设置为100M，也可以设置为10M和自动协商。缺省是自动协商方式。如：123(config-if)#speed 10 | 100 | auto（速度）123(config-if)# duplex auto | full | half（双工）或添加注释，如：123(config-if)# description Channel-group to Marketing5.应用系统5.1网络基本服务 典型的网络服务有DHCP、DNS、FTP、Telnet、WINS、SMTP等，具体分析如下：DHCPDHCP的全名是“Dynamic Host Configuration Protocol”，即动态主机配置协议。在使用DHCP的网络里，用户的计算机可以DHCP服务区那里获得上网的参数，几乎不需要做任何手工的配置就可以上网。 一般情况下，DHCP服务器会尽量保持每台计算机使用同一个IP地址上网。如果计算机长时间没有上网或配置为使用静态地址上网，DHCP服务器就会把这个地址分配给其他计算机。 WINSWINS是“Windows Internet Name Service”的简称，中文为Windows网际命名服务，WINS服务器主要用于NetBIOS名字（计算机名称）服务，它处理的是NetBIOS计算机名(Computer Name)，所以也被称为NetBIOS名字服务器(NBNS，NetBIOS Name Server)。WINS服务器可以登记WINS-enabled工作站(下面简称为“WINS工作站”)的计算机名、IP地址、DNS域名等数据，当工作站查询名字时，它又可以将这些数据提供给工作站。 DNSDNS，Domain Name System或者Domain Name Service（域名系统或者域名服务）。域名系统为Internet上的主机分配域名地址和IP地址。用户使用域名地址，该系统就会自动把域名地址转为IP地址。域名服务是运行域名系统的Internet工具。执行域名服务的服务器称之为DNS服务器，通过DNS服务器来应答域名服务的查询。 FTP文件传输协议FTP(File Transfer Protocol)是Internet传统的服务之一。FTP使用户能在两个联网的计算机之间传输文件，它是Internet传递文件最主要的方法。使用匿名(Anonymous)FTP， 用户可以免费获取Internet丰富的资源。除此之外，FTP还提供登录、目录查询、文件操作及其他会话控制功能。 SMTPSMTP(Simple Mail Transfer Protocol)即简单邮件传输协议,它是一组用于由源地址到目的地址传送邮件的规则,由它来控制信件的中转方式。SMTP协议属于TCPIP协议族,它帮助每台计算机在发送或中转信件时找到下一个目的地。通过SMTP协议所指定的服务器,我们就可以把Email寄到收信人的服务器上了,整个过程只要几分钟。SMTP服务器则是遵循SMTP协议的发送邮件服务器，用来发送或中转你发出的电子邮件。 Telnet有的时候我们需要运行一些很大的程序，而自己的PC又达不到运行这个程序所必须的配置，在这种情况下，我们可以通过网络连接上一台功能强大的计算机，并且把自己的PC模拟成那台计算机的终端，进而达到在该计算机上运行程序的目的。这种利用网络远程登录到其他计算机上，并且以虚拟终端方式遥控程序运行的做法就是TELNET。随着计算机硬件的发展，目前TELNET在一般网络用户中已经不是很普遍了，但是对于网络管理员来说，它仍然是个得力助手。 互联网上的网络服务：顾名思义，即网络上的服务，不仅仅是指电脑处理各种动作或者协议的程序！在互联网上，有为网民提供各种各样的服务，那也叫做网络服务！如：在网络上提供网络打字，网络排版，远程网站更新，网站美工，网站客服以及一些网上代理等等！这些都叫网络服务，属于广义的网络服务！像这样的一些服务可以在淘宝网上都能找到！如：5K网络服务等等！5.2、网络教学随着网络技术的发展和普及，网络教学应运而生，为学生的学习创设了广阔自由的环境，提供了丰富的资源，拓延了教学时空的维度，使现有的教学内容、教学手段和教学方法遇到了前所未有的挑战，网络教学必将对转变教学观念、提高教学质量和全面推进素质教育产生积极的影响。但是，没有弄清网络教学的特点，不能把握网络教学和传统教学各自的优势并使其互补，网络教学就不能发挥它应有的作用。 一、网络教学的主要特点是自主性、交互性和个性化 1自主性：由于网络能为学生提供丰富多彩、图文并茂、形声兼备的学习信息资源，学生可以从网络中获得的学习资源不仅是数量大，而且还是多视野、多层次、多形态的。与传统教学中以教师或几本教材和参考书为仅有的信息源相比，学生有了很大的、自由的选择空间，选择的自由是自主学习的前提和关键。在网络环境下，学生可以不再被那仅有的信息源（教师或教材）牵着走，他们可从网络广泛的信息源中选择他们所需的学习材料；学生有可能按照他们各自的实际情况来设计和安排学习，使学生成为学习的主体；在网络中学习还可以使信息的接受、表达和传播相结合，学生通过他所表达和传播的对象，使自身获得一种成就感，从而进一步激发学习兴趣和学习自主性。 2交互性：传统教学，虽然教师与学生、学生与学生共在一个空间，但在教学中相互之间的交互性却极为有限，教学内容、教学策略、教学方法、教学步骤等都是教师事先安排好的，教师与学生之间较多发生的是一种从教师向学生的单向广播式作用，学生很难有机会系统地向教师表达自己对问题的看法以及他们解决问题的具体过程；同班同学之间就学习问题进行的交流也是极少的，更不用说和外地的学生交流与协作；网络教学的设计可以使教师与学生之间在教学中以一种交互的方式呈现信息，教师可以根据学生的反馈的情况来调整教学，学生不仅可以和自己的任课老师进行相互交流，而且还可以向提供网络服务的专家请求指导，提出问题，并且发表自己的看法；学生之间的交流也可以通过电子邮件和BBS等网络技术而实现，可以在网络上讨论任何问题，于是学生不仅从自己的思考过程中获取知识，还从别的学生的观点中获取知识，从而达到建构和转换自己知识的目的；学生还可以根据网络电脑提供的反馈信息，在学习过程中不断调整学习内容和进度，自由进退、自主构架。 3个性化：传统教学在很大程度上束缚了学生的创造力，各种教学活动都是把学生置于共同的影响之下，让他们读相同的教材，听相同的讲授，参与相同的资料。教学的各种措施都是在同化人性，习惯于统一的内容和固定的方式来培养同一规格的人才，学生的个性得不到充分发挥，学生的学习需要不可能完全获得满足，教师只能根据大多数学生的需要进行教学，即使是进行个别教学，也只能在有限的程度上为个别学生提供帮助。网络教学可以进行异步的交流与学习，学生可以根据教师的安排和自己的实际情况进行学习，克服了传统教学中的“一刀切”的人为现象。学生和教师之间通过网络交流，在学习的进行中就能及时了解到自己的进步与不足，及时地按要求调整学习，利用网络可在任何