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文档简介

学习目标 知识与能力 1 通过分析细节描写鉴赏人物形象2 梳理诗歌脉络 列出结构过程与方法 有感情地朗诵诗歌 体会诗歌传达的情感情感态度价值观 领悟作者对大堰河的怀念与哀思 认识旧社会对大堰河的迫害 感受大堰河对乳儿伟大的母爱 学生反馈 预设问题 1 梳理诗歌脉络 列出结构2 通过细节描写鉴赏人物形象 作者介绍 艾青 原名蒋海澄 1910 1996 浙江金华人 1933年第一次用艾青的笔名发表长诗 大堰河 我的保姆 感情诚挚 诗风清新 轰动诗坛 以后陆续出版诗集 大堰河 1939 1985年 获法国艺术最高勋章 背景 艾青出生时难产 一位算命先生说他的命是 克父母的 因此被送到一位贫苦农民家里抚养 岁被领回家中开始读书 但依然受到冷遇 不准称自己的父母为爸爸妈妈 只准叫叔叔婶婶 正如他自己所说 他是在 冷漠和被歧视的空气里长大 的 1932年7月12日 艾青和其他12名青年遭到逮捕 国民党反动派以 危害民国紧急治罪法 控告这些手无寸铁的青年 颠覆政府 艾青被判处有期徒刑六年 大堰河 我的保姆 即写于诗人在监狱的日子里 当他看见了漫天飞舞的雪花 联想到保姆落满白雪的坟头 挥笔写下了这首赞颂劳动人民 诅咒黑暗世界的诗篇 预习检测 大堰河瓦菲火钵碾冰屑团箕忸怩凌侮叱骂 y nf ib ni nxi j ni n w ch 我与大堰河的关系 大堰河 是我的保姆 大堰河的一生 勤劳善良 操劳一生 受尽苦难 大堰河死去之后的现实 呈给大堰河的赞美诗 叙事成分的抒情诗 1 2 3 10 11 13 结构 细节 人物形象 分析人物形象 第二部分 语言 外貌 行动 心理 神态正面 侧面 情感 大堰河对乳儿无私的母爱乳儿对大堰河的爱 感激和赞美对劳动者的赞美 对旧社会的诅咒和仇恨 表现手法 排比 把三个或以上意义相关或相近 结构相同或相似 语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子 达到一种加强语势的效果 反复 为了强调某种意思 突出某种情感 特意重复使用某些词语 句子或者段落等 对比 把具有明显差异 矛盾和对立的双方安排在一起 进行对照比较的表现
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