【教师工作计划3篇】小学三年级教师新学期工作计划范文.doc

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1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。 在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。 2、认识200个字，会写300个字。 累计认识2200个字，会写1600个字。 3、会使用、词典，有初步的独立识字能力。 继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 8、继续学习略读，粗知文章大意。 9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。 0、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 不拘形式地写下见闻、感受和想象。 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 2、能用普通话交谈。 在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。 继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。 能逐步清楚明白地讲述一件事情。 3、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。 四、教学应注意的问题 (一)关于识字、写字的教学随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重点。 最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。 另外，也可以采取一引起归类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类。 要继续加强写字教学的指导。 在指导写字的时候，教师一定要板书示范，指导不容易写好的的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正，写美观。 为避免学生的疲劳，一节课写的字不要太多，可以分散到每一节课中去。 在写字教学中，教师要注意把握，不是字写得越多越好，而是要注意写字的质量。 (二)关于阅读教学1.精读课文的教学。 精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。 在教学中要注意以下几点。 (1)继续加强词、句训练。 (2)要重视朗读的指导和训练。 (3)逐步培养学生默读的能力。 (4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。 要尊重学生装自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。 要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。 (5)给每个学生充分的时间读书、思考、质颖问难。 这是落实自主的、独立的、创造性的阅读的基本条件。 在主动、积极的思维中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。 (6)开展合作学习。 可以围绕体会词、句的表达作用，揣摩最基本的表达方法，以及多数同学共同感兴趣的问题，就大家提出的“疑”或“惑”，展开合作学习。 合作学习贵在通过交流、探究，产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流，群策群力、集思广益，把学习引向深入。 在自读自悟的基础上，提高学习效果。 (7)组织好全班交流。 要尊重学生的情感体验，尊重学生装的想法。 对同一篇课文，或同一个人物，学生装往往会产生不尽相同的感受和反映。 只要没有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。 2.略读课文的教学。 略读课文的教学要注意以下两点。 一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。 二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。 略读课文教学的大体步骤是先由学生装参照提示语独立阅读、思考，然后教师根据学生的自学情况，抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学习讨论、交流，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。 略读课文，不必把每一句话都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些问题没有完成搞清楚，留着今后解决。 3.选读课文的教学教材后有8篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。 如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。 在教学方法上，应以学生装自己阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查。 (三)关于口语交际教学1.明确口语交际的要求，培养能力。 教师要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生装明确围绕什么话题交流、讨论或辩论。 2.口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 情境的创设，要有层次性，不能是一个水平上的循环。 可以是语言表达上的提高，也可以是表达内容的丰富，还可以是思维水平的增强。 3.全员参与要尽可能地使每个学生装都积极参与，人人都得到锻炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，提高学生装倾听、表达和应对的能力。 4.引导学生自主进行评价。 引导学生开展简单的评价活动，并逐步提高要求，引导学生装进行自主评价。 学生参与评价，会促进他们更认真倾听别人发言，并判断正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和批评。 5.在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指点。 6.学生装口语能力的培养，除了通过口语交际课，在很大程度上还要领带于各种语文实践活动。 教师要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生装进行交际训练。 此外，还应鼓励学生装在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，不断提高口语交际能力。 (四)关于习作教学 1、培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。 鼓励有创意的表达，不管上哪一方面，只要有创意都应该鼓励。 在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以灵活的处理。 爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。 教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和门交流。 2、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。 注意好的作品对习作的引导作用。 3、重视习作中学生之间的合作与交流。 可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。 引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。 多创造一些学生习作交流的机会。 4、本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。 这是重要的再现生活的能力。 在指导时要重视一点一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样的，不要写走样。 培养学生能够把看到事物写得像，这是很重要的表达能力。 不要瞎编，不要说假话。 要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。 评价要看是不是反映了事物的本来面目。 五、本学期的教学重点及奋斗目标本学期的教学重点是提高学生的阅读能力和习作能力。 让学生在阅读和习作方面有所提高，特别是习作方面。 通过师生的共同努力争取在新的学期取得优异的成绩。 六、突出重点解决难点的具体措施 1、课前认真备课，备学生，不打无准备之仗。 上好每一堂课，向45分钟要成效。 2、针对习作教学要创设情境，激发学习兴趣。 让学生自主合作，探索学习方法。 鼓励学生写自己所想，做到“我口说我心，我手写我口”。 3、在阅读教学中，要让学生多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。 并鼓励学生多积累。 4、尊重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法，促进全班均衡发展。 5、在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们有实践活动中主动地获取知识，形成能力。 七、教学专题研究计划通过对上学期的教学工作进行总结，我发现本班学生在习作方面与其他班级有着很大的差距，因此，在本学期要加强学生习作练习的指导，特制定本学期专题研究计划如下主题如何提高学生的习作能力方法 1、多读。 让学生在课余生活中多阅读一些课外书籍，特别是一些优秀的小学作文。 指导学生在读的过程中学会积累(积累优美的语，句，表达方法)。 2、多练。 学生在完成教材中习作的同时，教师要善于发现写作机会，抓住写作时机，让学生根据自己的亲身体验来完成习作，表达自己的真情实感。 3、多评。 教师要把权利下放，改变以往的习作评价观念，指导学生合作，进行自评、互评，在评价过程中学习并积累写作方法。 八、尖子生培养和学困生转化 1、学困生的转化在语文课学习方面的学困生有郭晨徵、张萧、陈泽儒，他们普遍表现为阅读能力差，写作能力差。 面对以上同学在学习方面的困难，我采取的措施是 (一)培养学生的学习兴趣，改变学习态度，寻找学习乐趣，使之在愉快地氛围中学习。 (二)注意因材施教，引导他们质疑，对他们提出的问题，要不厌其烦地去解答。 (三)课下督促他们把当天学的语文基础知识掌握牢固、扎实。 2、尖子生的培养 (1)在保质保量完成作业的前提下，给他们布置一些有难度，有深度的作业，提高他们的语文学习能力。 (2)每周进行一次口语交际比赛，培养他们的语言表达能力。 (3)注意学生创新能力的培养。 班级学风建设工作计划范文 一、背景目前学风的现状本班专业是计算机应用，由50人组成的集体，学生不仅在校必须学习语文、数学、英语等文化课程，还要进行络、数据库知识的学习。 通过上一学年的观察，我总结出学生集体的特点，即性格差异大，总体反应迅速，灵活，但是比较浮躁。 他们对学习的内容掌握的很快，不过止于表层而不能深入的思考，对于知识的遗忘也较快。 二、思考产生现状的原因 (一)思想不重视进入职高的学生在初中阶段基本都没有养成良好的学习习惯，不知道为什么学以及怎么学。 在平时的交谈中，他们流露出只要考试及格就万事大吉的思想，而对于考试，大部分学生也是临时抱佛脚。 这就造成他们对于日常学习的不重视。 （二）选择性学习由于计算机专业的特殊性，科目较多，而且出现了许多在初中不曾有过的学科，学生不免将目光转移到这些技能科目上，并投入了大量的精力。 对于那些“精典”科目，学生未免就产生了厌烦的心理，加上很多理论知识比较枯燥，因此导致了他们的选择性学习，即对于部分科目，或者称之为感兴趣的科目认真对待，而对于那些相对枯燥的或者需要自主学习较多和科目，学生就会出现应付的现象。 （三）不及时复习前面提到了选择性学习，学生对于部分科目的学习重视不足，就导致了他们在平时的学习中不能及有效的复习，因此，学生对于知识的掌握就相对浅薄，学习的效率也相对较低。 三、行动采取措施及结果针对以上的现状及原因分析，我就本班为例采取了以下一系列的措施。 （一）整体行动在班组中对于学生进行整体辅导，不仅能节约大量的时间，而且有利于促进学生融入集体，从而形成积极向上的班风，同时在集体中也有助于学生产生安全感，而不至于在学习习惯的培养过程中出现焦虑情绪。 1、不断念经学生是成长过程中的人，因此及时的正面的教育能够有效影响学生一定学能的培养，促进其优良习惯的形成。 因此，我利用了一切可能的机会如班会向他们“念经”。 告诉他们何为对，何为错；何为积极，何为消极。 同学之间经常进行交流，共同协作，相互引导同学之间合理安排自己的学习计划，讨论学习方法，鼓励和支持同学参与学校的各种技能培训；培养较强的创新意识，增强同学学习主动性和学习动力，如鼓励同学参加计算机等级考试以及其他职业资格证的考试等。 2、规范制度组织全班同学认真学习学校各项规章制度，积极与各任课老师沟通，以班委和各宿舍长为组，组织并带动其他同学，确实做好班组班风学风建设活动。 过分的制度化会限制学生的发展，可是适当的制度化却也是尤其重要。 我在班组立下了几条班规，如不可以迟到，不可以作弊，不可以抄袭等，让学生了解自己行为的底线，当然，要允许学生犯错误，适当的错误能起到积极的教育作用，但是不能犯同样的错误。 3、组织活动活动可以帮助学生在做中学，学中做，加深其对所学知识的印象，提高他们知识学习的效率。 本学期，我打算发动班委组织一些活动，选出各项高手，既提高了学生的积极性，也带动班级形成良好的竞争氛围。 4、树立典型榜样的树立可以使得学生在短期内有一个小目标，同时可以优化班级的学习气氛。 班内每月评选五星，这个在政教工作中要求过，但我作了一个小小的改动，就是，除了要在选票中选出心目中的五星还要写出原因。 在公开唱票时，读票的学生将该原因一并读出，让学生知道自己的不足。 在结果出来之后，我再以这些有进步的学生进行大力的表扬，让这些学生在随后的学习中更加努力。 而在班级中，我还在墙上留出了一片园地，将该月的评选之星的照片挂在墙上，其他的同学可以给他写寄语贴在照片周围，这结于该生本身也是一个很大的鼓励，对于班级其他学生也是一种激励。 （二）局部行动虽然整体行动有其优势，但是不利于个性发展。 每们学生都有其特点，如果忽略了这些特点，就无法因材施教。 因此，整体教育的同时，也必须有局部行动。 1、互助小组任何一门学科都有习得较好的学生，任何一位学生都有习得较好的一门科目。 那么就让这些学生发挥其所长，帮助那些有困难的学生，形成互助小组。 班内组成了八组学习小组，各组之间由组长负责本组的学习任务，检查队员的学习效果。 这不仅在班组内部形成了良好的学习气氛，也在班组之间创设了良好的竞争氛围。 2、谈心跟上有的学生在某一个学习阶段会出现迷惘或者懈怠情绪，这个时候，需要我们班主任给予一定的指导及支持。 因此在课余时间，与学生的谈心有时候显得尤为有效。 这不仅表明教师对学生的关注及鼓励，也对于教师了解及把握学生的个性发展有着积极的意义。 个人在学校或在校外注意自己的言行，处处起到带模范头作用，以高标准来严格要求自己，要有朝气蓬勃、文明健康的气质，乐于助人、遵纪守法、热爱集体，不断地完善自己。 并具有较强的奉献精神，敢于批评和自我批评，接受同学和老师的监督。 学风建设是一个贯穿学生在校期间始终的一项任务，它不是一蹴而就的，作为教师，我们必须主动抓，常抓，并不断反思，找出相对有效的方式加大学生自主学习的动力，从而为形成一个健康向上的班集体而不断努力。 幼儿园工会工作计划 一、以党的会议精神为指导，进一步推进我区教育工会工作1.学习贯彻会议精神是我区教育工会的首要政治任务。 幼儿园工会将结合本单位实际，组织多种形式的会议精神学习、宣传、贯彻活动，紧紧围绕会议的主题，牢牢把握会议的灵魂，始终抓住会议的精髓，全面推进我区教育工会工作的新发展。 ?2.坚持理论联系实际，切实推进教育工会工作。 坚定不移地依靠广大教职工，推动我区教育改革的不断深入发展，依法履行、维护教职工的合法权益，把教育工会的出发点和落脚点放在维护教职工群众的根本利益上，工作的成效要得到教职工的满意和认可。 二、认真贯彻工会法，依法维护广大教职工的合法权益1.进一步完善幼儿园教代会制度。 认真贯彻工会法，加快我园工会组织的建设，进一步提高幼儿园民主管理的实效性。 凡是幼儿园发展中的重大问题和涉及教职工切身利益的改革方案，都要提交教代会审议通过后方可执行。 坚持一年至少召开一次教代会，不断完善和健全幼儿园民主管理制度。 2.坚持幼儿园园务公开制度，拓宽公开范围和渠道，巩固园务公开工作的成果，强化责任落实。 按照自治区校务公开考核评估标准(试行)的具体内容，规范运作，切实推进民主政治建设，真正履行教职工的知情权、参与权、监督权。 3.发挥教育工会的监督和参与机制，做好幼儿园领导与教职工的桥梁作用。 要充分听取教职工的意见，反映教职工的呼声，提出合理的修改意见，使改革方案尽可能符合大多数教职工的意愿，并经过教代会审议后实施。 4.关心教职员工的生活和身心健康。 坚持送温暖活动，积极组织对因病、困、贫等教师进行慰问，增强对广大教职工的人文关怀，做教职工的贴心人。 三、以幼儿园工会规范化建设为重点，切实加强工会的自身建设，增强工会的战斗力1.广泛开展“教职工之家”建设活动。 把建家活动与幼儿园民主政治建设、开展“三育人”等活动结合起来，做好“先进职工之家”、“先进工会工作积极分子”的评比。 2.努力提高幼儿园工会干部的自身素质。 工会干部要密切联系广大教职工，把教职工的需要、利益、满意程度，作为工作第一标准，配好配强工会班子，加强培训和学习，不断提高理论水平和工作经验，不断提高工会的综合素质，做好幼儿园园务公开的监督工作、评估检查工作和考核工作。 四、进一步提高教职工整体素质，充分发挥广大教职工在推进教育科学和谐发展中的积极性1.开展劳动竞赛，提高育人水平。 按照“求科学和谐，促教育公平，办好让人民满意的教育”的要求，进一步开展好劳动竞赛活动，引导广大教师把教育理念转移到科学和谐发展上来，把育人模式转到培养全面发展的人上来。 结合教育教学实际，制定详细的竞赛方案，开展形式多样劳动竞赛活动，进一步提高教职工教育创新能力和育人水平。 2.开展各类文体活动，增强教职工身心素质。 以极大的热忱关注教师的身心健康，开展教职工喜闻乐见的文体活动。 五、充分发挥女教职工在教育教学改革中的作用我园工会要依法维护教职工的合法权益;切实帮助解决教职工的实际困难;帮助教职工全面提高自身素质;充分发挥女教职工的积极性，使她们在教育教学改革中作出重大的贡献。 【篇二】 一、指导思想认真学习深入贯彻新的幼儿园纲要和幼儿园工作规程,把争创省级示范幼儿园作为本学期的工作重点,加强理论学习,树立新的教育理念,提高教师素质,对幼儿园进行科学的管理,使幼儿园各项工作走上制度化、规范化,实行四定工作法,加大幼教改革力度,努力提高教育教学质量。 使我园各项工作不断上新水平,求再发展,创实成果。 二、主要工作及措施 (一)德育工作 1、飞速发展的幼教形势使我们清醒地认识到,在改革大潮的冲击下,幼儿园产生了严重的危机感和紧迫感,要想在激烈的竞争中处于不败之地,必须更新教师观念,本着“一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切孩子”的宗旨,加强师德队伍建设,开展爱岗敬业教育,提高服务意识,时时刻刻以身作则,为人师表,教书育人,按照“三个代表”的思想要求,加强理论学习,健全学习制度,实行“三统一”即统一时间、统一内容、统一检查。 2、加强养成性的基础文明纪律教育,形成良好的行为习惯。 在开学的第一周,我们把常规教育和培养幼儿良好的行为习惯作为本周工作的重点,根据幼儿的年龄特点组织各班开展“我爱幼儿园”和安全常规教育,起到了较好的教育效果。 3、努力挖掘各领域的德育因素,寓教育于各领域教学之中,潜移默化地开展德育工作。 4、以重大节日和集体活动为契机,开展相关的活动,以加强对幼儿的思想教育。 (二)教学工作本学期以“争创省级示范幼儿园”活动为核心,全面贯彻新纲要精神,建设一支业务素质精良、具有崇高敬业精神和奉献精神的教师队伍,实施素质教育,切实抓好教学工作,提高幼儿教师的整体业务素质和教学水平。 1、加强理论学习,提高业务素质。 为适应教育新形势的需要,要求全体教师要进一步转变观念,加强理论学习,进一步提高自身的业务素质,以教学大纲、心理学、教育学、各种幼教刊物等幼儿教育方面的书籍为学习内容,采取集中与分散相结合的学习方式,规定学习时间,认真做好学习笔记,写好心得体会并纳入量化。 2、进一步开展“说课-讲课-评课”三位一体的教学研究活动。 先说课(说教材、教法、重点、难点、学法、程序、板书),后讲课、再评课,使教师取长补短,彼此借鉴,相互学习,共同提高。 同时,通过此项活动善于发现人才,培养骨干教师、学科带头人,发挥他们的示范作用,实现“典型引路、以点带面、整体推进”,抓好“名师工程”建设,切实提高我园幼儿教师的课堂教学水平。 3、采取走出去、请进、,园内业务练兵等方式尽快提高我园教师的业务水平。 组织教师到省十佳幼儿园参观学习,业务骨干赴外地进修学习,取人之长、补己之短。 通过各种方式促进我园教师整体业务水平的提高。 (三)教育科研工作目前,幼儿园教育在教学思想、教学方法、教学手段等方面还存在着不少问题,要解决这些问题,必须走科研兴教之路。 一、抓住教学中带有普遍性和关键性的问题,深入研讨,集思广益,并发挥教研组和学科带头人的作用,把改进教法和指导学法结合起来进行研究。 二、瞄准当前教学的热点问题,开展专题研究,改进教学结构,优化教学过程,改革教学方法,克服课堂教学中存在的满堂灌、注入式的现象,贯彻教为主导、学为主体的原则,突出幼儿的主体地位,激发的学习兴趣,培养良好的学习习惯,教给幼儿学习的方法,发挥幼儿的创造性。 鼓励形式多元化的、各具特色的教学模式。 三、改革教学手段。 发挥现代教学技术和手段的优势,开展电化教学,提高教学效率。 四、鼓励教师搞课题实验研究。 以此来推动教改工作,开创教研工作的新局面。 (四)加强幼儿园的管理,为争创省级示范幼儿园作准备。 面对竞争激烈的幼教形势,幼儿园必须主动出击,把改革引向深入,培育优胜劣汰机制,启动内部竞争活力,实施目标管理,对全园所有班级实行优化组合,幼儿教师全部竞争上岗,深入探索工作规范化。 我们把工作规范化的公式称之为“四定”即“定任务、定时间、定人员、定标准”。 一定任务。 把全园所有岗位的工作都逐一立项,比如班级从早七点半到晚七点半下班,一天、一周、一月和整学期要完成的工作任务都一一立项。 二定人员。 在定任务的基础上,确定每项任务完成的具体负责人和任务完成人,使全园各个岗位的工作都做到责任到人,任务到人,一日工作清楚明了。 三定时间。 我们在确定任务是人员的基础上,明确每项任务完成的具体时间,不拖、不等。 四定标准。 这是规范化管理的核心。 在完成定任务、定人员、定时间的基础上,详细制订完成每项具体任务的要求是质量标准,有要求教师遵循的,也有要求孩子们做到的。 实施工作规范化,有利于克服工作上的随意性和盲目性等消极现象,杜绝了推诿扯皮,便于检查评比,从而确保了工作质量和工作效率。 在加强内部管理的同时,学校将加大对幼儿园的建设投入,在外部环境、内部设施、教育教学工作等方面缩小与省级示范幼儿园的距离,为争创省级实验、示范幼儿园做好充分的准备,开创我校幼儿园工作的新局面。 【篇三】 一、指导思想我园工会在上级工会和幼儿园领导的大力领导下，围绕幼儿园的中心工作，服务广大教职员工。 按着“组织起来，切实维权”的工作方针，加强工会的组织建设，努力发挥工会在推动“和谐校园”的建设，实现教育内涵发展中的积极作用，引导广大较职员工，为幼儿园的发展贡献力量。 二、主要工作 (一)重视职工的政治思想工作，开展各种活动，全面提高教职工的整体素质,努力营造和谐校园环境。 2、组织教职工开展专题学习，深刻领会、准确把握上级指示，把思想统一到行动上来，把智慧和力量凝聚到团结动员广大教职工为教育事业全面发展作贡献上来。 在广大教职工中开展“在加强党的执政能力建设中充分发挥工会的作用”的研讨，深刻领会和准确把握加强党的执政能力建设中的切实点、结合点和着力点，不断提高新形势下做好工会工作的能力和水平。 3、继续开展“学陶师