与儿子一起朗读由感.docx

与儿子一起朗读由感今天，我和各位家长分享一下与儿子三年多来一起朗读、背诵古诗文诵读、日有所诵的感受。三年多来，张翔已经背诵了1-4年级日有所诵书4本、古诗文诵读书7本。累计背诵古诗、儿歌各400首左右及作为我们家长都认为难背的古文：三字经、百家姓、千字文、弟子规、增广贤文、大学、论语、中庸、孟子等选段，还散文沙与沫飞鸟集中的精选等。面对这些数据时，我也觉得十分惊喜与欣慰。下面我分三方面谈一下：第一方面，我是怎么会想到这么做的。1、启蒙人的指导。与年长者，准确的说应该是过来人多交流，发挥偶像作用。我最好的一个朋友，他是儿子比我家长三岁。他的话及他妈妈的话最听。对我和儿子说，只要能把1-6年级的古诗文诵读、日有所诵都背下来，语文就非常好了。说者无意，听者有意。我和儿子老记此话。还有一个成功者的感受：语文要多积累，是千日之功，数学要选对题目多做，英语怎样等等。2、家长的责任。曾经听说过一个故事，真实的故事。古诗文诵读这本书的序言中也有一段这样的描述，书上这样写的：“一个人在接受早期教育时，总是被动的；而到了成年之后，几乎每个人都会后悔自己接受的教育太少。中国的旧式教育是有强制性的，但是绝大多数成功的学者在回忆他们早年受到的强制性教育时，并不怨恨，这又是什么原因呢？因为孩童时期，是一个人记忆能力最强的时期，如果在此时能大量记诵古诗文，对人的一生治学修身无疑是有益的。”父母是孩子的第一任老师，父母也是孩子最好的老师。当我们把孩子送进学校，我们的责任并没有结束。老师面对的是40个左右的学生，不可能面面俱到，大量的功课必须我们家长去做。因为自觉学习的学生毕竟少，（结合自身谈一下）同时孩子还小，有许多东西必须我们家长去引导。基于这二点，我就决定从最简单的读、背书入手。第二方面，我和儿子是怎么做到的。1、 时间的分配。这项工作由我来做。（1）总体时间分配：一年分二个学期，二个假期。古诗文诵读（一学期一本），在当年学期的上半学期背诵完毕，下半学期复习为主；日有所诵，一本书有上下二卷，共32二个单元，每个单元5首儿歌、诗等。一共是160首。暑假背完，大概40天左右；寒假以复习以往背过的内容为主；（2）具体时间把握：在校期间，时间短点，每天保证10-15分钟时间背诵，每天大概2-3首，周六、日要多背、复习。一般以早上为主。假期时间相对要长20-30分钟，每天以单元为单位背诵。（3）每首诗的时间分配：循环背诵的方法，基本上在每首诗要过七遍。每天以先复习背过的内容，再背诵新的内容为原则。背诵新内容前，先要认字、理解意思，再背。（在记录本有详细的背诵记录）。2、持之以恒。引导孩子“日有所诵”当然应该做到每日诵读，只有坚持，才能使“习惯成自然”，才能使孩子不觉得诵读是额外的负担。刚开始，非常难，我就采取奖励方法如积星制度，每背一首简单的一颗星，难点的二颗星，到了一定数量就可以完成他的心愿，做他喜欢做的事情，比如外出旅游一天20颗星，看电影10等。3.发挥偶像作用，增强信心。之前提到的小孩在初一的一次语文考试中例子。第三方面，通过读背，取得的收获与进步。1. 定心、静