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七年级生物复习计划 七年级生物复习计划 一、教材分析:本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。 要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。 1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系2.安排了系列化、多样化的科学探究活动3.注重科学方法教育4.重视能力培养的梯度设计5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识6.注意反映生物科学的新进展 二、学情分析七年级的学生刚升入初中，学习习惯和生物学技能都有待进一步培养。 再加上各班同学的基础很不一样，这又是他们面临的第一次大型考试，所以组织好这次复习非常重要。 通过这次复习，使学生对所学知识形成一个知识网，对今后的学习打下基础。 三、复习措施 1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。 2、复习中运用灵活多样的方法，如“一课一练一结”。 及时总结教改教研成果。 3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。 4、以教材为本，参考探究之旅上练习题，努力做好资料的准备工作，精选、精编复习资料。 5、讲串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力 6、练精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。 7、评针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力， 8、结没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。 9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。 从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。 四、复习安排 1、第一章、第二章1课时 2
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