小动物过冬教案.doc

小动物过冬第一课时教案教学目标：1. 解题。2. 学会本课生字新词，会写：第、商、暖。3. 整体阅读，初步了解燕子、青蛙、蜜蜂的过冬方式，诱导学生关心周围事物，丰富课外阅读。4. 根据第三自然段的内容，强化因果关系的句式和变式的运用。5. 分角色朗读课文，促进学生语感的生成。教学过程：（一）导入揭题，指导写“物”，了解故事的三个朋友1. 师：小朋友们，我们今天要学习哪篇课文？（出示课题：小动物过冬）物是我们今天要学的生字，你会写吗？和老师一起来写一写。重点指导写“物”， 左边是“牛字旁”，牛字作部首的时候，要有变化。牛字旁的最后一笔是提。【学生跟着老师书空，认识生字“物”。】2师：这里过冬的意思就是（渡过冬天）今天，我们学习的就是一篇科学童话故事小动物是如何过冬的。通过预习，你知道课文里有哪些小动物吗？（出示图片：青蛙、小燕子、小蜜蜂）（二）熟悉角色，进入情境、丰富意象、营造氛围1.师：【屏幕显示第一段】那这三个小动物的关系怎样呢？谁能通过你的读来告诉我们？领读：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。除了唱歌跳舞，他们还会一起干什么呢？练习说话【屏幕出示练习】【学生想象说话】三个好朋友常常在一起_日子过得_。2师：可是，没过多久，秋天就到了。【学生看图说话，认识生字“刮”。】你看到了什么？秋风的力气是那么大，又大又冷的风，我们就会说（刮）【出示生字卡：刮】 指2生读，齐读。3师：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。寒冷的冬天就要来了，好朋友们互相担心，大家该怎么过冬呢？于是它们就商量开了（1）【出示生字卡片：商量】 正音师：瞧，这就是商量。指生读。师：分开，这个字读什么？ 生：量。师：这是一个多音字。平时我们读ling，这个字在我们课文中单独出现读ling。谁来读。在数学课上我们经常用到这个字来干什么？量表示动作，在这里表示讨论，字义变化了，所以这两个字合起来时就是轻声，你记住了吗？指导读好轻声。（2）字形字理的分析三个小动物在一起商量，我们来看，商字还有一个口，意思是要说话，一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量商量，所以下面还有一个八。仔细看一看，商量的商里面有什么？（略停）八和口。记住了吗？【学生理解“商量”的意思，认识生字“商、量”。】摆放小动物的贴图，理解“聚到一起”师：瞧！小燕子拍着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了。这就叫做“聚到一起”。指名读。过渡：小动物究竟是怎样商量过冬的呢？答案就藏在你们的书中。（四）熟读故事，了解三种小动物过冬的方式1师：请小朋友把书打开，把课文从头到尾读两遍，争取把课文读正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。（学生自由朗读）2.师 ：都读完了吧，现在我来考考你们，三个小动物到底是怎么商量的呢？先是谁和谁商量？好，请你说。指生回答：燕子和小青蛙商量。然后是小蜜蜂。3.你记住他们商量的结果了吗？小动物都是怎样过冬的，你记住了谁的过冬方法？【学生分角色练读第3、5、7小节，认识生字“暖”、“钻”，理解“春暖花开”、“暖和”和“蜂巢”。】小燕子【屏幕出示第三段】（1）小燕子怎样过冬呢？（指生说）（2）为什么要飞到南方去呢？（南方暖和、还有很多虫子。）师：南方不仅暖和，还有丰富的食物。这才是真正到南方去的理由。谁能完整地说一说？【出示句式】因为 ，所以小燕子飞到南方过冬。 小燕子飞到南方过冬，是因为 。（3）【出示暖和】学习“暖”字，理解“暖和”“春暖花开” 正音：指2生读，齐读，强调轻声师：太阳照在我们的身上，我们就会感到怎么样？你们看，这个“暖”字是什么旁？和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记，拿出你们的小手和我一起写一写。上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。学生跟着老师书空。师：就要冷了，小燕子要到南方去过冬，这就是冬迁，（贴词卡：冬迁）这个办法可真不错。看来小燕子是个有主见、胸有成竹的小动物。哪只小燕子要来读一读？师：小燕子说得可真生动，又正确又通顺。（若读得不好，再指一名女生读）小燕子啊，你要到什么时候才回来啊？师：小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？生：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。师：让我们一起来看看春暖花开的画面【出示图片】，瞧，我们一起来记一记，这就是春暖花开。让我们再一次记住这个画面，等待小燕子回来。师：你还记住了谁，是怎样过冬的吗？好，就请你。小青蛙【屏幕出示第五段】（1）师：小青蛙是怎么过冬的？师：小青蛙原来是提早做准备，肚子吃得饱饱的，让我们请一只青蛙哥哥来说一说，它是怎么过冬的？（2）【屏幕出示：第五段】 理解“钻”的动作指生读：师评价，是否读正确，读通顺（若读得不好，则教师师范读）我再请个青蛙哥哥，向他挑战。这回不仅要读正确，读通顺，还要做做动作。谁想来试试。师：我感觉小青蛙的肚子是吃得饱饱的，不过有一个非常重要的动作她忘了，没有了这个动作，小青蛙在这个冬天就不够温暖啦。是什么动作？（引导学生做“钻”的动作）哪只小青蛙再来读一读？师：小青蛙你睡了一大觉，是多长时间啊？（整整一个冬天）哇，原来这里的“大”就是睡觉的时间很长呀，要整整一个冬天呢！这么长的时间青蛙睡得可真香啊！像青蛙这样的过冬方式就是（冬眠，贴词卡）我们一起来读好青蛙的话。（生齐读）小蜜蜂【屏幕出示第七段】 理解蜂巢（1）师：还有一个小动物是怎么过冬的？好，请你说。师：你在读的时候我注意到了，有个字你突出了，就是“早”字，在这“早”的意思是什么？哇，小蜜蜂从春天开始一直到秋天只要有花，小蜜蜂都在采蜜，采了那么多的蜜足够他们吃上一个冬天了，所以我们说什么样的蜜蜂？我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下它的过冬方式吧。指生读。师：到了冬天我们见不到小蜜蜂，那是因为它怎么样啊？生：藏在蜂巢里。师：藏是平舌音，再来一次。【出示词语卡藏在蜂巢里】师：像蜜蜂这样早早的就把食物储藏好的过冬方式就是（冬藏，贴词卡）。（五）分角色朗读，感悟友谊师：瞧，小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在，我想做那只小燕子，谁是我的好朋友小青蛙？我来和大家商量商量。（指一生）就请你。其他小朋友拿起书，看看我们是怎么商量的？准备好了吗？师：小青蛙，你是这么过冬的啊，我不担心你了。师：刚才我们俩在商量的时候，我发现这边的小朋友在笑嘻嘻地跟着我们读。瞧，他们多会学习啊！师：下面让我们再来试一次，谁当燕子，谁做它的好朋友小蜜蜂？（指一生）好，就请你。其他同学跟着他们轻声地读。你们真是好朋友。师：他们三个好朋友商量好了，他们约定（出示句子：他们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。）这里有个生字：第，你是怎么记住它的？这个字的笔顺我们要特别记住它，请小朋友们拿出手和老师一起来记一记它。（生书空）（六）总结师：小朋友们，通过今天的学习，我们知道了三个小动物的过冬方式，只要我们仔细观察，我们会知道更多的动物过冬的方式，可有趣啦！要想更快的知道，我们可以多去看书，也可以多去问别人。那其他动物过冬的方式是