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文档简介

修远行动全科阅读计划 感染科“修远行动全科阅读计划”实施方案 一、指导思想以“爱心、书香、理性”三原色，营造科室书香氛围，全面实施“修远行动全科阅读计划”，深化个人修养，提高科室内涵。 二、总体思路（一）阅读理念求真、向善、尚美、创新（二）阅读特色全科阅读，全面渗透。 围绕学科本体性知识，拓展知识的结构，增强知识的联系，把学科相关阅读内容纳入医疗任务，构建学科（文学、科学、人文等）阅读体系，实施“全科阅读”。 （三）阅读目标1.拓展阅读内容，完善阅读条件，构建全科阅读体系。 2.如期完成阅读任务，转变学生学习方式。 培养阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读指数，提升阅读素养。 3.提升医疗护理的延展性、有效性，提高医疗护理质量。 4.培养大家思辨与求真的能力，陶冶美的情操，追求至善的品质。 科室有书香氛围，职工有书卷气息。 （四）阅读内容1.针对学生年龄特征，选择古今中外的经典名著，构建全科阅读第一体系。 2.结合学科特点，选取本学科有趣的前沿文章、美文时文，构建全科阅读第二体系。 3.结合阅读特色，学科课程读本，构建全科阅读第三体系。 三、实施措施（一）课程设置让阅读成为常态1.开设阅读课程，确保阅读时间。 一是根据实际，在课程计划内每周至少开设两节阅读课，供阅读；二是阅读进入各学科课堂，改变课堂结构，改变学生学习方式，丰富课堂知识结构和文化内涵。 2.坚持十个结合，确保阅读效果。 一是坚持阅读与课程相结合；二是坚持阅读与教学相结合；三是坚持主题阅读与自由阅读相结合；四是坚持自主阅读与合作阅读相结合；五是坚持纸质阅读与电子阅读相结合；六是坚持阅读与实践相结合；七是坚持校内交流与校外交流相结合；八是坚持阅读与小课题研究相结合；九是坚持阅读与道德养成相结合；十是坚持阅读与校园文化建设相结合。 （二）环境营造建立阅读共同体建立多层次阅读共同体（三）多元发展方式方法重实效1.尊重多元发展，尊重自主选择。 处理好两个关系一是阅读与阅读能力提升之间的关系；二是阅读能力提升与医疗质量的关系。 避免因为阅读的开放性和随意性，导致学生能力的平面滑行和思维的散漫无序现象。 2.构建“五型多元”阅读方式，使阅读的方式方法更有实效。 1.建立“全科阅读”编写小组。 区教研员牵头，遴选各个学科的优秀教师，组建“全科阅读”学科读物编写小组。 2.编写“全科阅读”特色读本。 采取阅读内容主题式，阅读方式多元化相结合的方式，编写九龙坡区中学“全科阅读”特色读本和九龙坡区小学“全科阅读”特色读本两类读物，为“全科阅读”的全面开展提供条件。 （五）反馈系统阅读行为持续化建立阅读反馈系统，利用专业工具和方法，定期进行阅读指数和阅读素养的测评,力争
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