小学数学北师大2011课标版三年级千克 克 吨复习课.doc

三年级下册千克、克、吨复习课教学设计南塘小学 杨晓君教学内容：北师大版小学数学教材三年级下册第四单元千克、克、吨。教材分析：本节课是在学生学习了克、千克、吨这些质量单位后安排的一节复习课。学生在日常生活中都接触过物体的轻重问题，在本单元的学习中学生进一步理解了质量。通过本节课的练习，主要是让学生进一步认识克、千克、吨，运用数学知识解决生活中一些有关克、千克、吨的实际问题。学情分析：三年级的学生通过一、二年级两年的学习，在知识与技能、数学思考、情感态度等方面都有了一定的发展，具有一定的合作意识。知识与技能：复习梳理质量这种生活中常见量的计量单位，进一步了解质量单位之间的进率并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受它们的具体意义。过程与方法：在学习活动中，培养学生的观察及相互合作学习的能力。使学生经历、感受发现数学中的规律是十分有趣的事情，激发学生积极学习的热情。情感、态度与价值观：结合生活实际解决与克、千克、吨有关的实际问题，感受数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，对数学产生亲切感。教学重点：千克、克、吨之间的关系及其简单的换算。教学难点：构建知识网络，使知识系统化，条理化一、创设情境，引导回顾小明妈妈生病花了很多钱，小明爸爸很着急，他很勤快，同时也是一个急性子，贷款买了两辆车，他想在很短的时间挣很多的钱，请看这两辆车是怎样挣钱的，（出示课件） 师：（1）仔细观察下面这两辆车，你能用学过的知识解释会发生什么后果吗？（2）它和我们学过的哪些知识有联系？生：讨论并回答。师：今天我们就来复习和质量有关的知识.板书课题千克、克、吨的认识复习课。二、回顾整理，建构网络本单元我们学习了哪些内容？（出示课件）1在生活中我们可以用克、 千克、 吨表示物体有多重，实际上就是物体的质量。2 克、千克、吨是表示物体质量的单位。3 平时我们常说的物体有多重，实际上是指物体的质量是多少，表示较轻的物体时，常用“克”作单位，用字母“g”表示。4 表示较重的物体的质量，常用“千克”作单位，1千克又叫1公斤，千克用字母“kg”表示。1千克=1000克 1kg=1000g5 表示较重的物体或大宗物体的质量，常用“吨”作单位，吨用“t”或“T”表示。1吨=1000千克 1t=1000kg6知识小结（出示课件）较轻 较重 很重质量单位： 克 千克 吨符号： g kg t单位换算：1千克=1000克 ( 1kg=1000g）1吨=1000千克 （1t=1000kg）测量工具：秤三、重点复习，强化提高1你见过哪几种秤。（出示课件）学生回答2自我感知阅读“小马虎”的日记，你们发现了什么？（出示课件） 今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去逛秦岭野生动物园，逛动物园之前我们先到超市采购了一些食品,超市里的东西可真多，爸爸买了1克苹果和2吨梨,又买了1个50千克的鸡蛋。我看见超市里有电子秤，上去一称我的体重，哎呀，我的体重都35克了。 10时30分我们到了秦岭野生动物园。动物园里动物的种类可多了，我估计了一下它们的质量。一头狮子大约重350克吧，大象挺重的，最少也有2克，还有会说话的鹦鹉大约重83千克，大水牛少说也有338吨重，要是用一辆8千克的大卡车拉这些动物，要拉好几次吧！参观完动物园，我高高兴兴地回家了。3巩固应用 （出示课件）（a）基本练习(1)填上合适的质量单位一个西瓜重5（）一个冬瓜重10（ ）一颗糖果重3（ ）一个鸡蛋重50（ ）一袋大米重25（ ） 一辆卡车可以装货5000（ ）3个苹果重500（） 爸爸的体重是75（）一只公鸡重2（） 一瓶酱油重500（）(2)单位换算4千克=（ ）克 3吨=（ ）千克 5000克=（ ）千克（ ）t=2000kg 18t=( )kg ( )kg=6t(3)一袋水泥重50千克，一辆卡车装运80袋水泥，共重多少千克？合多少吨？(b)拓展练习（1）计算题60千克35千克 40克38克56千克7 6克852克25克 70千克42千克(2)单位换算200克800克（）克（）千克4500千克=（ ）吨（ ）千克6500克=（ ）千克（ ）克1650千克-650千克=( )千克=（ ）吨（3）爸爸买回3000克豆油，吃掉1000克后，又买回2000克菜油，还有油多少千克？（4）工人叔叔把机器装在重4吨的卡车上 ，每行放4台，放了3行。每台机器重300千克。这些机器的重量超过这辆卡车的载重量吗？四、完善小结，形成体系这节课我们复习了千克、克、吨这几种常见的质量单位在生活中的应用，同学们有什么收获？（出示课件板书）五、作业设计：一、了解下面物品的重量填在（ ）里。 （1）一个鸡蛋重（ ） （2）一块肥皂重（ ） （3）一袋白糖重（ ） （4）一袋面粉重（ ） （5）一袋水泥重（ ） （6）自己的体重（ ）二、计算 。 (1)25千克+10千克= (2)72克32克= （3）6700kg=( )t( )kg(4)35千克5= (5)6克8= (6)650kg+360kg=( )kg=( )t三、小芳抱着两个玩具一起称，共重30千克，每个玩具重2千克，小芳体重是多少千克？六、板书设计：克、千克、吨的认识复习课质 量 单 位吨 t(很重或大宗)千克 kg(较重)克 g（较轻）100010001吨=1000千克1千克=1000克七、教学反思：课堂预设达成情况：通过复习课的讲解梳理，使学生掌握巩固质量单位之间的换算方法，能准确判断各种物体的质量单位，并能解决生活中常见的质量有关的应用题，让数学来源于生活，并用于生活中去。教学过程整体设计：|一、创设情境，引导回顾：从生活中的实例出发，激发学生小组讨论时的合作探究兴趣，从而导入复习课；二、回顾整理，建构网络：通过引导学生回顾复习内容，然后形成知识网络图；三、重点复习，强化提高：从基础题出发，引入巩固提高，并给学生出示相关的秤，和生活联系密切，自我感知“小马虎”的日记，质量单位乱用，引发学生注意观察，发现错误，纠正错误的能力；填上合适的质量单位，学生发言人数较多，并能很准确的回答问题；四、完善