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第六章记忆 遗忘 记忆内容不能保持或者提取有困难 完全 不完全 遗忘进程 艾宾浩斯遗忘曲线 无意义音节 节省法 遗忘速度先快后慢 系列位置曲线 theserialpositioncurve 系列位置曲线可分为3个部分 近因效应 recentyeffect 首因效应 primaryeffect 渐进线 asymptote 单词频率 呈现速度 系列长度以及心理状态都对首因效应与渐进线有显著作用 但不影响近因效应 遗忘症病人的短时存储功能正常 但丧失长时存储 遗忘理论 前摄抑制 先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用 实验组 学习A 学习B 回忆B控制组 休息 学习B 回忆B 后摄抑制 后学习的材料对识记和回忆先学习材料的干扰作用 实验组 学习A 学习B 回忆A控制组 学习A 休息 回忆A 实验组 控制组 实验组 控制组 记忆是一种结构性的信息加工系统结构性指记忆在内容 特征和组织上有明显的差异 记忆由感觉 短时和长时记忆三个子系统构成 记忆系统及加工过程 记忆的一般概念 一 什么是记忆 记忆定义传统 头脑中积累和保存个体经验的心理过程信息加工 人脑对外界输入的信息进行编码 存储和提取的过程 记忆与感知觉不同 记忆是一种积极 能动的活动 记忆是保存个体经验的形式之一 记忆与其他心理活动密切联系记忆在个体心理发展中起重要作用记忆联接着心理活动的过去和现在 二 记忆的作用 遗忘症顺行性遗忘 这是发病之后经验记忆的丧失 不能回忆记忆缺失之后一段时间的经历 逆行性遗忘 这是发病之前经验记忆的丧失 不能回忆损失之前的一段时间的经历 颅脑外伤后患者经常出现这类症状 选择性遗忘 遗忘内容经过高度选择 以满足特殊感情的需要 例如 完全忘记某一重大事件的经过 以致矢口否认此事曾经发生的事实 错构 再现歪曲 对一个真实事件的追忆中添加了错误的细节 错误的回忆发生时间 地点 情节等 并坚信不移 多见于脑器质性疾病 一 按保持时间的长短 感觉记忆 短时记忆和长时记忆感觉记忆 当客观刺激停止作用后 感觉信息在一个极短的时间内保存下来 这种记忆叫感觉记忆 短时记忆 是感觉记忆和长时记忆的中间阶段 保持时间5秒到2分钟 成分包含直接记忆和工作记忆 长时记忆 是指信息经过充分的和有一定深度加工后 在头脑中长时间保留下来 三 记忆的分类 二 按抽象程度 情景记忆和语义记忆 长时记忆 情景记忆 根据时空关系对某个事件的记忆 语义记忆 对一般知识和规律的记忆 与特定时空无关 三 按意识性 外显记忆和内隐记忆内隐记忆 个体在无法意识的情况下 过去经验对当前作业产生的无意识的影响 又称无意识记忆 外显记忆 在意识的控制下 过去经验对当前作业产生的有意识的影响 又称受意识控制的记忆 四 按内容 程序性记忆和陈述性记忆陈述性记忆 指对有关的事实和事件的记忆 程序性记忆 指如何做事情的记忆 记忆是一种结构性的信息加工系统结构性指记忆在内容 特征和组织上有明显的差异 记忆由感觉 短时和长时记忆三个子系统构成 四 记忆系统及加工过程 记忆是一个过程信息编码 是人们获得个体经验的过程 或者说是对外界信息进行形式转换的过程 存储 是把感知过的事物 体验过的情感 做过的动作 思考过的问题等 以一定的形式保持在人们的头脑中 提取 指从记忆中查找已有信息的过程 记忆好坏通过其表现 第二节记忆的神经机制 非定位说 整合论 人物 拉什利 1929 实验 破坏大脑皮层不同区域 大白鼠对明暗反应和走迷宫的效率 观点 记忆是整个大脑皮层活动的结果 它和脑的各个部分都有关系 而不是皮层上某个特殊部位的机能 大脑皮层破坏越大 记忆丧失越多 记忆的保持依赖于整个大脑皮层的机能 评价 得到了40年代末 细胞集合 理论的支持 一 记忆的脑学说 定位说人物 布洛卡 鲁利亚 麦克高夫等观点 布 脑的机能都是由大脑的一些特定区域负责的 记忆也不例外 布洛卡区是运动性言语中枢 位于额下回 鲁 丘脑下部组织及部分边缘系统受损伤时 病人的短时记忆出现明显障碍 对材料的叙述凌乱而不连贯 海马 位于皮层内侧 在短时记忆向长时记忆的转化中起重要作用 网状结构是保证记忆形成和巩固的必要条件 麦 人脑左半球言语运动区受损伤 将造成言语记忆的缺陷 能记住别人的面貌 但记不住单词 记忆的SPI理论SPI是串行 serial 并行 parallel 和独立 independent 三个英文单词的首字母人物 图尔文 Tulving 观点 5种记忆系统 程序记忆系统 知觉表征系统 语言记忆系统 初级记忆系统 情景记忆系统 编码是串行的 存储是并行的 提取是独立的评价 提出一种整合记忆过程和记忆系统的方式 没有说明不同记忆系统的神经解剖和神经生理基础 反响回路概念 是指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路特点 当外界刺激作用于神经环路的某一部分时 回路便产生神经冲动 刺激停止后 这种冲动并不立即停止 而是继续在回路中往返传递并持续一段短暂的时间作用 反响回路是短时记忆的生理基础突触结构观点 作为人类长时记忆的神经基础包含着神经突触的持久性改变 这种变化往往是由特异的神经冲动导致的 二 记忆的脑细胞机制 LTP 长时程增强作用 给突触前纤维一个短暂的高频刺激后 突触传递效率和强度增加几倍且能持续数小时至几天保持这种增强 特点 协同性 诱导LTP需要很多纤维同时被激活 联合性 有关的纤维和突触后神经元需要以联合的形式一起活动 特异性 所诱导的LTP对被激活的通路是特异的 在其他通路上不产生LTP 核糖核酸激素乙酰胆缄对记忆有促进作用肾上腺素对记忆有促进调节作用神经肽 脑肽 催产素削弱记忆巩固 促进遗忘 三 记忆的生物化学机制 第三节感觉记忆 感觉记忆性质是一种原始的感觉形式 是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记 编码形式依赖于信息的物理特征 具有鲜明的形象性 容量较大 但只有一部分信息进入短时记忆 一 感觉记忆的编码 编码形式图像记忆 是指视觉器官能识别刺激的形象特征 斯伯林 Sperling 实验 整体报告法局部报告法 Partial reportprocedure 声像记忆 346952817 斯伯林实验变化刺激项目与声音信号之间的时间间隔 即时呈现声音信号的回忆率为80 当声音信号延迟到150ms时 回忆为75 延迟300ms 55 0 5s之后 与整体报告法的成绩相同 表明 视觉器官保存图像信息容量大 但保持时间短 二 感觉记忆的存储 感觉记忆中只有能够引起个体注意并被及时识别的信息 才有机会进入短时记忆 三 感觉记忆向短时记忆的转换 1 形象鲜明 信息完全依据它所具有的物理特性编码 有鲜明的形象性 2 时间短 贮存的时间极短 视觉的感觉记忆在秒以下 听觉的感觉记忆在4 5秒以下3 容量大 贮存容量比短时记忆的容量大 感觉记忆的特征 第四节短时记忆 一 短时记忆的相关证据 系列位置曲线 theserialpositioncurve 系列位置曲线可分为3个部分 近因效应 recentyeffect 首因效应 primaryeffect 渐进线 asymptote 单词频率 呈现速度 系列长度以及心理状态都对首因效应与渐进线有显著作用 但不影响近因效应 遗忘症病人的短时存储功能正常 但丧失长时存储 二 短时记忆的容量 12495 370248 6744975 96724706 710284763 6950271342 神奇数字 7 2 Miller 1956 记忆广度 memoryspan 一 编码方式听觉编码 Conrad实验 1964 实验任务 按顺序回忆看到的辅音字母序列操作变量 字母关系 发音相似 形状相似 结果 发音相似的字母容易发生混淆 形状相似的字母很少发生混淆 三 短时记忆的编码 语音混淆次数分析 视觉编码 Posner实验 1969 实验任务 判别两个字母是否是同一个字母操作变量 两个字母的关系 音形均同AA 音同形不同Aa 呈现方式 同时呈现 先后呈现 结果 同时呈现时 同形关系的字母反应更快 先后呈现 间隔1 2秒 时 反应时没有差异 二 影响因素觉醒状态 大脑的兴奋水平记忆广度的高峰在上午11点30分左右 而整个下午都在下降 晚上效率最低 组块 在编码过程中 将几种水平的代码归并成一个高水平的 单一代码的编码过程叫组块甲组 土着米添数湖点决副本乙组 我是浙江大学大二学生加工深度 复述 rehearsal 机械复述 保持性复述 将短时记忆中的信息不断地简单重复 精细复述 将短时记忆中的信息进行分析 使之与已有的经验建立联系 机械复述并不能加强记忆效果 精细复述是短时记忆保持的重要条件实验证据 Crail Wathins 1973 操作变量 单词的机械复述机会结果 复述机会不同的单词回忆成绩无差异 四 短时记忆信息的存储和遗忘 keypetkitlabcarkitelawputarmking 短时记忆的遗忘进程短时记忆信息储存的时间很短 没有复述的情况下 保持15s 30s实验 Peterson 1959 操作变量 回忆时间间隔 连减运算以防止复述 结果 没有复述的情况下 迅速遗忘 短时记忆的遗忘机制消退说 遗忘是由于信息痕迹的自然消退 时间变量 干扰说 遗忘是由于短时记忆中的信息受到其它无关信息的干扰 实验 Waugh Norman 1965 操作变量 刺激呈现速度 4个 s 1个 s 结果 干扰量相同时 保存时间不同 回忆成绩相同干扰说 三种可能的检索方式平行扫描 同时对保存的所有项目进行检索 自动停止扫描 对项目逐个进行检索 一旦找到目标就停止查找 完全系列扫描 对全部项目进行完全的检索 然后作出判断 实验 Sternberg 1969 实验任务 判断探测数字是否出现过 操作变量 项目长度 反应方式 是 否 结果 两种反应方式的反应时相同 都是项目长度的函数 五 短时记忆的信息提取 C 完全系列扫描 B 自动停止系列扫描 A 平行扫描 第五节长时记忆 一 什么是长时记忆 长时记忆是指存储时间在一分钟以上的记忆长时记忆为所有心理活动提供了必要的知识基础 长时记忆容量没有限制 长时记忆中的信息是有组织的知识系统 一 长时记忆的编码形式按语义类别编码将材料按语义进行分类 Bousfildetal 1972 以语言的特点为中介进行编码借助语言的发音等特点 如口诀表主观组织 二 影响长时记忆编码的因素编码时的意识状态加工深度 二 长时记忆的编码 信息存储的动态变化信息的存储是一个动态过程 在存储阶段 已保持的经验会发生变化 包括量的变化和质的变化呈堂供证的可信度 记忆恢复 学习某种材料后间隔一段时间所测量到的保持量 比学习后立即测量到的保持量要高 三 长时记忆的信息存储 信息存储的条件与方法组织有效的复习 复习要及时 正确分配复习时间 分散复习好于集中复习 阅读与重现交替进行 注意排除前后材料的影响利用外部记忆手段 笔记 卡片 提纲等注意脑的健康和用脑卫生 两种基本形式 再认 回忆再认内涵 指人们对感知过 思考过或体验过的事物 当它再度呈现时 仍能认识的心理过程 影响再认的因素 依赖于材料的性质和数量 依赖于时间间隔 依赖于思维活动的积极性 依赖于个体的期待 依赖于人格特征 四 长时记忆的信息提取 回忆内涵 是人们对过去经历过的事物的形象或概念在人们头脑中重新出现的过程回忆常以联想为基础 接近律 相似律 对比律 因果律 舌尖现象 被试并非有意识的知道自己拥有这种记忆 只在特定任务中表现出来 实验性分离现象操作变量 被试组 遗忘症病人 常人 测量方式 直接测量 间接测量 结果 两组被试直接测量差异显著 间接测量无明显差异 第六节内隐记忆 一 内隐记忆 内隐记忆的研究领域 再学时的节省阈下刺激的作用无意识学习 熟悉一系列根据相同规则产生的字母串 被试