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古诗词计划范文 xxxx学年六年级古诗文诵读计划 一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库里的一只奇葩，源远流长。 为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我班将与xx年3月1日起开展古诗文诵读活动，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，享受阅读的乐趣。 二、活动目标 1、让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思； 2、让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操； 3、培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力； 4、培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。 5、努力塑造班级文化氛围，营造书香班级。 三、实施建议 1、每天早晨安排30分钟进行诵读； 2、每周利用研究课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。 3、注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。 开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动。 4、充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。 5、布置家庭作业可以加入诵读内容。 六、具体安排第一阶段宣传发动、确定篇目。 第二阶段诵读经典、训练强化。 1每天利用语文课、预备铃后2分钟、课间活动时间组织学生诵读，并做到学生全员参与。 2开展竞赛，激发热情。 抽十分钟时间举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。 3学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。 4形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等。 第三阶段活动展示、检验成效阶段。 学期结束阶段，组织举办“古诗文诵读”竞赛活动，来检测诵读效果，激发诵诗热情。 xxxx学年六年级古诗词诵读计划 一、指导思想古诗词是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库。 她是宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更积淀着一个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。 为全面落实新课标理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生古诗文诵读系列活动，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情和民族自豪感；激发学生学中国古代文化的热情和兴趣，陶冶学生情操，提高学生人文素养，提升学生品味；扩大学生语文知识面，积累古代诗文材料，为进一步鉴赏古代诗文打下坚实基础；从而打下扎实、厚重的文学功底。 二、具体工作 1、激发学生的诵读兴趣，在大量诵读的基础上，摸索出积累、背诵古诗词及诵读古诗文的方法。 利用课前2分钟诵读古诗文，营造古诗文诵读的氛围。 2、古诗与练笔相结合，以诗促写。 通过改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗、用古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏等形式来培养和提高学生的古诗文诵读能力。 3、高年级利用校本研修研究古诗词的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事等，增强学生的文学素养。 4、创设一种富有古诗文学习特色的校园文化氛围，开展古诗文学习积累的主题系列活动，开展各类丰富多彩、主题鲜明的古诗文学习实践活动，为学生的诵读提供资源和帮助。 5、为取得广大家长的支持，激发广大家长积极参加古诗文诵读活动，一学期下来，学校将组织一次古诗文“背诵古诗文”比赛，并对各班背诵情况进行评比，并颁奖。 三、学习方法 1、各班在学校划定范围内自由选读选背； 2、利用早自习或其它时间自由诵读； 3、观看或收听专家诵读指导视频资料； 4、老师适当作些赏析辅导，以便诵读； 5、每学期至少进行一次诵读或默写比赛。 四、选取材料小学生必背古诗词 五、诵读大致时间安排每节上课前2分钟各班必背。 每周的诵读课，低年级讲解背诵古诗三首；中年级每周四首，高年级每周五首，共18周，共计90首。 xxxx学年六年级古诗词诵读计划古诗词是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库。 她是宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更积淀着一个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，哺育了一代又一代的中华儿女，让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。 为全面落实新课标理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生古诗文诵读系列活动，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情和民族自豪感；激发学生学中国古代文化的热情和兴趣，陶冶学生情操，提高学生人文素养，提升学生品味；扩大学生语文知识面，积累古代诗文材料，为进一步鉴赏古代诗文打下坚实基础；从而打下扎实、厚重的文学功底。 一、活动目标 1、让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思； 2、让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操； 3、培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力； 4、培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。 5、努力塑造班级文化氛围，营造书香班级。 二、实施建议 1、每天早晨安排30分钟进行诵读； 2、每周利用研究课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。 3、注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，不断地激发学生的阅读兴趣。 开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”的评选活动。 4、充分发挥家长作用，督促学生诵读经典。 5、布置家庭作业可以加入诵读内容。 xxxx学年五年级古诗词诵读计划 一、指导思想古诗词是我国民族文化史上的五颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库。 她是宝贵的精神食粮，不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美，更积淀着五个伟大民族不灭的精魂；她是民族精神的教科书，哺育了五代又五代的中华儿女，让每五位中华儿女都深深地烙上了龙的传人的印迹。 为促进学生语文素养的全面提升，结合我县开展的校园艺术大赛活动，决定在全县开展中小学生古诗文诵读比赛，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，从而打下扎实、厚重的文学功底。 二、诵读目的古典诗文内涵丰厚，具有丰富知识、明理启智等多种多样的作用。 “诵读千古美文，传承中华文明”“与经典同在，与圣贤同行”，学生通过吟诵、欣赏、背诵古诗文，在潜移默化中受到真善美的熏陶，从中得到觉悟、领悟和顿悟，增强审美情趣，孕育创新精神，丰富自己的人文素养。 从而积淀与传承优秀文化，全面提高中学生语文素养。 三、学生情况分析高年级儿童有着独特的经验世界、情感世界与想象世界，头脑里更是充满着神奇瑰丽的幻想，从而形成了他们自己独特的文化特征。 低年级的孩子对古诗文阅读兴趣浓厚，表现欲强，喜读善背。 诵读的过程，实际上是心、口、眼、耳综合运用学习、思考的过程。 四、诵读内容小学生古诗词诵读辅导摘要为主，即语文课程标准中规定学生必须会70首诗词为底线，上不封顶，每班可根据实际情况增加部分篇目。 由于年龄、年级不同，背诵篇数及篇目也所有不同。 以语文课程标准规定各学段背诵的相关篇目、篇数为准。 各年级均以所学课本有古诗词为保底背诵内容。 小学毕业时，每位学生最低要求会背语文课程标准规定的70首古诗词，上不封顶。 五、具体工作 1、简介。 高年级对古诗文要求不高，会读会背二十首诗。 为此，每周有两节诵读课，每五节学习古诗。 也可以利用远教资源欣赏优美古诗。 2、施展才华。 本学期我校制定出古诗考级，按照要求，学生可以背二十首。 鼓励学生多劳多得，施展个人才华和能力，可背诵更多的古诗。 3、走向目标。 我们要求学生背诵古诗，不是强迫，而是让学生在将来的学习生活中学到更多的知识，相信学生会终身受益的。 最后，我们为学生指出方向，使学生从中得到利益。 也是师生的共同目标。 xxxx学年五年级古诗词诵读计划 一、教学目标为了弘扬传统优质文化，汲取民族的源头活水，不断深入开展古诗文诵读活动，使五年级形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力，陶冶情操，增强集体荣誉感，培养学生的爱国主义思想。 现根据学校古诗文诵读开展情况和目前我年级的实际，特拟定四年级小学古诗文诵读计划。 二、教学分析今年是我校开展古诗文诵读活动的第三年。 我年级将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动，即抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。 除此之外，我年级还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则，根据坚持经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。 自今年起，我们选用的“读诗”教材是小学古诗文必读根据教材的深浅，我们在诵读数量上对不同学生进行了划分尖子生本学期完成十八首古诗的诵读，后进生要完成十首古诗的诵读。 三、学生分析大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。 四、主要措施（一）、创设班级诵读环境，激发学生诵读热。 环境在人的发展过程中起着重要作用。 为使学生能够初步感受到古诗文的魅力，并从中受到潜移默化地影响，从而逐步提高自身素养。 各班级要注意在班级内营造古诗文诵读氛围，班主任要积极探索、勇于创新，不断丰富活动形式。 实行“课前一吟、每日必读，熟读成诵。 各班级语文课教师要注意把课前一两分钟时间充分利用起来，开展课前一吟活动，做到“读而常吟之、学而时习之”，每日集体诵读五分钟。 开展竞赛，激发热情。 各班要利用每周一节的读诗课，开展古诗文诵读竞赛活动，如诗句接龙、归类对诗、你问我答。 开辟诗园，创设文化氛围。 各班级要在语文老师的指导下，积极开辟诗画园地（书写古诗文、古诗文配画、改写古诗文等）。 成立诗社，学以致用。 学生练习写作诗词。 评比“班级诵读能手。 坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。 （二）、本学期还将对年级古诗文诵读活动进行大胆创新，在学生熟读熟诵的基础上，积极开创多种形式的诵读法，如古诗文配乐朗诵、开展多样的游戏诵读法（配曲唱诗、诗句接龙、擂台赛）、跳皮筋诵古诗、拍手歌游戏等。 总之，开展古典诗文诵读活动，对学生学习民族传统文化、培养爱国主义精神、提高道德认识、文化素养、审美情趣等都有很大益处。 我们要在实践中不断摸索、总结经验，以更饱满的激情投入此项活动，不断为校园注入清新文明之风。 五、进度安排每周一节课，每课一首诗xxxx学年五年级古诗词诵读计划 一、活动思想理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。 中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。 二、活动目标通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教育局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。 三、教育原则完整性原则忠实原著全文，不断章摘句。 差异性原则承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。 自主性原则允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予积极评价。 鼓励性原则以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。 知性合一原则文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣贤书，养君子德。 全体性原则让每一个孩子都享受经典教育。 四、中华经典诵读教育活动的实施 1、活动责任人五年级语文教师 2、活动时间及方式 （1）营造班级经典文化氛围本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。 （2）各班充分利用每周星期 二、星期四下午写字课15分钟，积极组织开展诵读活动，做到日有所诵。 （3）充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。 （4）各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。 xxxx学年四年级古诗词诵读计划 一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库里的一只奇葩，源远流长。 为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将继续开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。 让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。 二、诵读目标 1、通过经典诵读，可以让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思； 2、通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，陶冶其性情，培养学生良好的道德情操；3通过经典诵读，可以培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。 4、通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。 三、诵读原则学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。 四、诵读要求 1、古诗文背诵之“三要”心要专专心致志、不可分心；眼要准仔细看准、全神贯注；口要到边看边读、通顺流畅。 2、每周二早晨750800，各班语文老师须提前安排好本周诵读的具体篇目，亲自或由小干部组织诵读活动。 届时将有“诵读检查员”检查并记录班级诵读情况。 3、每周四午间1400-1415，语文老师进班组织、指导古诗文诵读，并检查学生的诵读情况。 学校领导将随机检查。 4、选拔好优秀的诗文诵读能手，负责督促、检查班级其他学生完成每周背诵任务。 5、要求每个学生准备一本抄诗本（各班统一本子类型），结合每周诵读篇目，三六年级学生每天认真抄写一首古诗，二年级每周抄写古诗不少于一首。 各班教师要认真批改，并要求学生及时订正。 6、各班每学期必须根据学校要求完成相应篇目的诵读；依据班级的具体情况，也可补充其他适合学生诵读的经典诗文。 7、在诵读诗文的进程中，学校将举行古诗文诵读阶段性活动。 xxxx学年四年级古诗词诵读计划 一、活动思想中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。 二、活动目标通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教育局提出的“丰富学生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。 三、中华经典诵读教育活动的实施 1、活动责任人五年级语文教师 2、活动时间及方式 （1）营造班级经典文化氛围本期第一期板报各班以“中华传统经典诵读”为专题布置。 （2）各班充分利用每周星期 二、星期四下午写字课15分钟，积极组织开展诵读活动，做到日有所诵。 （3）充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。 （4）各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。 xxxx学年四年级古诗词诵读计划 一、教学目标为了弘扬传统优质文化，汲取民族的源头活水，不断深入开展古诗文诵读活动，使五年级形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力，陶冶情操，增强集体荣誉感，培养学生的爱国主义思想。 现根据学校古诗文诵读开展情况和目前我年级的实际，特拟定四年级小学古诗文诵读计划。 二、教学分析本年级将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动，即抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。 除此之外，我年级还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则，根据坚持经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。 自今年起，我们选用的“读诗”教材是小学古诗文必读 三、学生分析大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。 四、主要措施（一）、创设班级诵读环境，激发学生诵读热。 环境在人的发展过程中起着重要作用。 为使学生能够初步感受到古诗文的魅力，并从中受到潜移默化地影响，从而逐步提高自身素养。 各班级要注意在班级内营造古诗文诵读氛围，班主任要积极探索、勇于创新，不断丰富活动形式。 实行“课前一吟、每日必读，熟读成诵。 各班级语文课教师要注意把课前一两分钟时间充分利用起来，开展课前一吟活动，做到“读而常吟之、学而时习之”，每日集体诵读五分钟。 开展竞赛，激发热情。 各班要利用每周一节的读诗课，开展古诗文诵读竞赛活动，如诗句接龙、归类对诗、你问我答。 评比“班级诵读能手”。 坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。 （二）、本学期还将对年级古诗文诵读活动进行大胆创新，在学生熟读熟诵的基础上，积极开创多种形式的诵读法，如古诗文配乐朗诵、开展多样的游戏诵读法（配曲唱诗、诗句接龙、擂台赛）、跳皮筋诵古诗、拍手歌游戏等。 总之，开展古典诗文诵读活动，对学生学习民族传统文化、培养爱国主义精神、提高道德认识、文化素养、审美情趣等都有很大益处。 我们要在实践中不断摸索、总结经验，以更饱满的激情投入此项活动，不断为校园注入清新文明之风。 xxxx学年三年级古诗词诵读计划 一、教学目标为了弘扬传统优质文化，汲取民族的源头活水，不断深入开展古诗文诵读活动，使五年级形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力，陶冶情操，增强集体荣誉感，培养学生的爱国主义思想。 现根据学校古诗文诵读开展情况和目前我年级的实际，特拟定四年级小学古诗文诵读计划。 二、教学分析本年级将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动，即抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。 除此之外，我年级还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则，根据坚持经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。 自今年起，我们选用的“读诗”教材是小学古诗文必读 三、学生分析大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。 四、主要措施（一）、创设班级诵读环境，激发学生诵读热。 环境在人的发展过程中起着重要作用。 为使学生能够初步感受到古诗文的魅力，并从中受到潜移默化地影响，从而逐步提高自身素养。 各班级要注意在班级内营造古诗文诵读氛围，班主任要积极探索、勇于创新，不断丰富活动形式。 实行“课前一吟、每日必读，熟读成诵。 各班级语文课教师要注意把课前一两分钟时间充分利用起来，开展课前一吟活动，做到“读而常吟之、学而时习之”，每日集体诵读五分钟。 开展竞赛，激发热情。 各班要利用每周一节的读诗课，开展古诗文诵读竞赛活动，如诗句接龙、归类对诗、你问我答。 评比“班级诵读能手”。 坚持一周一检查、一月一测评、学期一总结”的基础上，学期末要继续开展班级诵读能手评比活动。 （二）、本学期还将对年级古诗文诵读活动进行大胆创新，在学生熟读熟诵的基础上，积极开创多种形式的诵读法，如古诗文配乐朗诵、开展多样的游戏诵读法（配曲唱诗、诗句接龙、擂台赛）、跳皮筋诵古诗、拍手歌游戏等。 总之，开展古典诗文诵读活动，对学生学习民族传统文化、培养爱国主义精神、提高道德认识、文化素养、审美情趣等都有很大益处。 我们要在实践中不断摸索、总结经验，以更饱满的激情投入此项活动，不断为校园注入清新文明之风。 xxxx学年三年级古诗词诵读计划 一、指导思想为全面落实新课标理念，展示我校课改实验的成果，促进学生语文素养的全面提升，结合我校工作计划的安排，将开展小学生古诗文诵读系列活动，意在把学生引入古诗文的海洋，让他们与高尚对话，与智慧碰撞，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情和民族自豪感；激发学生学习中国古代文化的热情和兴趣，陶冶学生情操，提高学生人文素养，提升学生品味；扩大学生语文知识面，积累古代诗文材料，为进一步鉴赏古代诗文打下坚实基础；从而打下扎实、厚重的文学功底。 二、具体工作 1、激发学生的诵读兴趣，在大量诵读的基础上，摸索出积累、背诵古诗词及诵读古诗文的方法。 利用课前2分钟诵读古诗文，营造古诗文诵读的氛围。 2、古诗与练笔相结合，以诗促写。 通过改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗、用古诗”的感受、诗配画，画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏等形式来培养和提高学生的古诗文诵读能力。 3、高年级利用校本研修研究古诗词的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事等，增强学生的文学素养。 4、创设一种富有古诗文学习特色的校园文化氛围，开展古诗文学习积累的主题系列活动，开展各类丰富多彩、主题鲜明的古诗文学习实践活动，为学生的诵读提供资源和帮助。 5、为取得广大家长的支持，激发广大家长积极参加古诗文诵读活动，一学期下来，学校将组织一次古诗文“背诵古诗文”比赛，并对各班背诵情况进行评比，并颁奖。 三、学习方法 1、各班在学校划定范围内自由选读选背； 2、利用早自习或其它时间自由诵读； 3、观看或收听专家诵读指导视频资料； 4、老师适当作些赏析辅导，以便诵读； 5、每学期至少进行一次诵读或默写比赛。 xxxx学年三年级古诗词诵读计划 一、教学目标为了弘扬传统优质文化，汲取民族的源头活水，不断深入开展古诗文诵读活动，使三年级形成浓厚的诵读氛围提高学生的古诗背诵能力，陶冶情操，增强集体荣誉感，培养学生的爱国主义思想。 现根据学校古诗文诵读开展情况和目前三年级的实际，特拟定本班古诗文诵读计划。 二、教学分析三年级将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动，即抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。 除此之外，三年级还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样、水到渠成”的十六字原则，根据坚持经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。 我们选用的“读诗”教材是小学必背古诗80首并进行适当的课外补充，根据教材的深浅，我们在诵读数量上对不同学生进行了划分尖子生本学期完成十七首古诗的诵读，后进生要完成9首课标必背古诗的诵读。 三、学生分析大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。 四、主要措施 1、创设班级诵读环境，激发学生诵读热。 环境在人的发展过程中起着重要作用。 为使学生能够初步感受到古诗文的魅力，并从中受到潜移默化地影响，从而逐步提高自身素养。 教师要注意在班级内营造古诗文诵读氛围，要积极探索、勇于创新，不断丰富活动形式。 （1）实行“课前一吟、每日必读，熟读成诵。 各班级语文课教师要注意把课前一两分钟时间充分利用起来，开展课前一吟活动，做到“读而常吟之、学而时习之”，每日集体诵读五分钟。 （2）开展竞赛，激发热情。 要充分利用每周一节的诵读课，开展古诗文诵读竞赛活动，如诗句接龙、归类对诗、你问我答。 2、本学期还将对年级古诗文诵读活动进行大胆创新，在学生熟读熟诵的基础上，积极开创多种形式的诵读法，如古诗文配乐朗诵、开展多样的游戏诵读法（配曲唱诗、诗句接龙、擂台赛）、跳皮筋诵古诗、拍手歌游戏等。 xxxx学年二年级古诗词诵读计划为了丰富校园文化生活，陶冶学生情操，提高广大学生的综合素质，特这顶本学期的古诗文诵读计划如下 一、教学分析二年级将采取“抓中间、带两头”的方式全面开展古诗文诵读活动即抓尖子生，带动后进学生积极参与到古诗文诵读活动行列中。 此之外，二年级还将坚持“直面经典、不求甚解、形式多样。 根据坚经典诵读与课改结合，坚持经典诵读与品德教育结合，坚持形式与过程并重的方针。 二、学生分析二年级学生较小，大部分学生学习古诗的积极性不够高，对古诗的意境体会浅薄，因此学生常常是背诵容易，巩固难。 三、主要措施创设班级诵读环境，激发学生诵读热。 环境在人的发展过程中起着重要作用。 为使学生能够初步感受到古诗文的魅力，并从中受到潜移默化地影响，从而逐步提高自身素养。 教师要注意在班级内营造古诗文诵读氛围，要积极探索、勇于创新，不断丰富活动形式。 （1）实行“课前一吟、每日必读，熟读成诵。 各班级语文课教师要注意把课前一两分钟时间充分利用起来，开展课前一吟活动，做到“读而常吟之、学而时习之”，每日集体诵读五分钟。 （2）开展竞赛，激发热情。 要充分利用每周一节的诵读课，开展古诗文诵读竞赛活动，如诗句接龙、归类对诗、你问我答。 总之，开展古典诗文诵读活动，对学生学习民族传统文化、培养爱国主义精神、提高道德认识、文化素养、审美情趣等都有很大益处。 我们要在实践中不断摸索、总结经验，以更饱满的激情投入此项活动，不断为校园注入清新文明之风。 xxxx学年二年级古诗词诵读计划 一、活动目的 1、为了落实我校班级特色文化建设方案，继承与弘扬中华民族的优秀传统文化，培育具有民族精神、高尚品德和聪明才智的未来人才，进一步加强未成年人思想道德建设，改善学校德育的现状，进一步培养学生审美能力、阅读能力，不断提高学生的感悟能力，本着“读圣贤书，立君子品，做有德人，与经典同行，与圣贤为友”的宗旨，研究举行古诗文诵读活动。 2.诵读古诗文是先吸收再理解，不强调强记或死背，使儿童在诵读过程中，潜移默化地记忆。 3.诵读古诗文方法是“先求熟读，不急求懂”，“只奖励，不强求”，“要持之以恒”。 二、活动要求及措施 1、以中华古诗文读本为主，可适当增删篇目。 2、以语文老师为辅导老师，因材施教，学生诵读进度可不强调一致。 3、充分利用好阅读课和周三下午活动时间。 4、鼓励学生利用好课余时间，如午饭后、活动课等。 每天诵读时间不低于20分钟。 5、只求熟背，不求甚解，只求感悟，注重积累，让学生终生去消化理解。 6、诵读活动要方法灵活、形式多样、时间自由、师生共赏。 7、班级每学期举行一次古诗文诵读比赛或古诗文朗诵会。 xxxx学年二年级古诗词诵读计划为了使学生更好欣赏古代诗人的文采，发扬民族文化；使学生获得更多的课外知识。 我校开展古诗文诵读已经有几年，根据我校特色要求，制定本班古诗诵读计划如下 一、简介。 二年级是低年级，对学生古诗要求不高，会读会背二十首诗。 为此每周有两节诵读课，每一节课学习一首诗。 有时可以利用远教资源欣赏优美古诗。 二、施展才华。 本学年我校制定出古诗考级，按照要求，学生可以背二十首。 鼓励学生多劳多得，施展个人才华和能力，可背诵更多的古诗。 三、走向目标。 我们要求学生背诵古诗，不是强迫，而是让学生在将来的学习生活中，从中学到更多的知识，相信学生会受益终身的。 最后，我们为学生指出方向，使学生从中得到利益。 也是师生的共同目标。 四、诵读措施 1、班级建立古诗文背诵个人档案。 每生一张背诗卡，用于记录学生已背过的古诗文题目和背诵时间、熟练程度等。 2，采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。 学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。 要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。 3、学生周三第八节课进行古诗文诵读。 4、定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛，情境写诗比赛，诗配画、背诗大王评选等。 营造诗文学习的浓厚氛围，使该项活动积极健康地发展。 形式多样，既让全体学生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的学生都能体验到成功的乐趣。 xxxx学年一年级古诗词诵读计划 一、指导思想通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。 培养爱国主义精神。 二、主要工作及措施（一）采用多种方法激发学生学古诗词、背古诗词的兴趣。 兴趣是通往成功之路的桥梁。 如何让学生将我国古代文化中那些脍炙人口的传世佳作一代代传诵下去，首先要关注学生兴趣的培养。 教师应努力采用多种方法激发学生对古诗词诵读的兴趣，引导学生大量积累古诗词。 1、充分认识了解古诗词的在我国历史文化长河中的重要价值，引发学习、积累的欲望。 2、研究多种学习、背诵古诗词的方法，激发学生自主积累的意识，实现自主快乐积累。 3、采用多种评价激励机制，激发学生积累的兴趣。 （二）加强古诗词的研究。 在激发了学生学习古诗词兴趣的基础上，要加强古诗词的研究。 1、加强古诗词的自主学习研究。 研究出有利于学生自主学习古诗词的方法和策略。 2、加强快速积累的研究。 研究有效快速积累的方法策略。 3、加强课堂上古诗词对人文素养形成的研究。 研究古诗词所承载的丰富人文内涵，探索人文内涵对学生的熏陶和感染作用。 4、加强优美诗句的多向比较研究，在比较中加深理解、记忆和运用。 （三）加强课外古诗词诵读的学习积累研究。 要充分利用课外时间让学生大量积累。 1、利用校内的课外时间有效积累。 2、利用校外时间积累。 可取得家长的配合，在征得家长同意后可由家长协助检查。 3、开展多种丰富多彩的古诗词词背诵竞赛活动。 在活动中进一步激发学生背诵的兴趣，从而大量积累古诗词。 （四）古诗文诵读方式 1、内容的选择古诗七十首前20首。 2、时间的安排 （1）利用学校的每天晨诵时间。 （2）鼓励学生利用在家时间诵读。 学生带读、领读、齐读。 利用晨诵上课前十分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵。 （六）评价方式 1、日常评价评价时间最好在每次课前，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过。 2、期末对学生进行考核，会背本学期所积累的所有古诗者， 3、展示评价进行整班古诗诵读比赛。 （七）诵读措施 1、开始应从培养学生兴趣出发，不要急于求成。 2、可号召学生制作随身携带的古诗文诵读本。 3、教师率先垂范，先行背诵。 5制定学期计划，每周一次任务，及时检查总结。 可自查、组长查、班主任查。 6教师可指导有感情诵读。 7可将古诗文上墙、上板报，便于全体学生随时背诵。 8班内开展竞赛，以赛促学。 xxxx学年一年级古诗词诵读计划 一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库里的一只奇葩，源远流长。 为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将继续开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。 让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化