绕口令导学案.doc

课外兴趣小组活动记录表组别绕口令兴趣小组 时间 3 月 25 日地点：四二班指导教师 权蓝飞活动主题感受绕口令的魅力第一课时（一）课件导入，激发兴趣1.同学们，你们喜欢绕口令吗？让我们先一起欣赏一小段绕口令表演。2.课件播放：绕口令喇嘛和哑巴的表演录像：“打南边来了个喇嘛，手里提拉着五斤鳎犸。打北边来了个哑巴，腰里别着个喇叭”3.我们刚看到的相声演员的绕口令表演是不是非常有意思？这节课，我们就一起来玩玩这种游戏，好吗？（板书课题：绕口令）（二）绕口令初步练习1.看到你们这么兴奋，是不是想马上练习读读看呢？2.课件出示简单的绕口令，全班诵读。（1）大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。（2）“有个小孩叫小杜， 上街打醋又买布。买了布，打了醋， 回头看见鹰抓兔。 放下布，搁下醋， 上前去追鹰和兔， 飞了鹰，跑了兔。 洒了醋，湿了布。”3.简介绕口令这两则绕口令故事是不是非常有趣呢？绕口令不仅有很多好玩的故事内容。多练习的话，还可以使小朋友们反应更加灵活，口齿更加伶俐呢！人们把一些发音相同相近的字词编成几个句子，要求一口气急速而又准确念出，这就是绕口令。4.学生自由练习，要求读准字音。5.教师范读，学生跟读。6.开火车练习读，集体评议。（三）绕口令提升练习1.经过练习，同学们的小嘴巴是不是现在都变得灵活了。那老师就加大难度，看看同学们的绕口令功夫有没有“更上一层楼”。2.课件出示，师指名读，并请学生说说读得怎么样？哪些比较难读？从中发现了什么？（1）“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十”（2）“八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。”3.指导学生在读这两则绕口令时，抓住关键字练习，如第一则四和十，读“四”时舌尖碰牙齿，读“十”时舌尖别伸直。 4.学生自由朗读，提出要求：准确、流利、快速、掌握关键字。5.同桌相互检查两则绕口令的读准读快程度。6.个人展示读，评议，相机奖励读得好的学生五角星贴纸。（四）布置任务，课后小结同学们对这节课的绕口令练习还不尽兴呢？那下节课的绕口令比赛，老师就给你们上台表演的机会，回去后多加练习，好好准备一段绕口令。注意在朗读绕口令时，要做到口到、脑到、心到，朗读时必须字字响亮，流利畅通。另外平时在说普通话时，也要多加注意是否读准平翘舌音、前后鼻音等音节。只有这样，绕口令才会越练越好。活动效果对于有困难的学生，教师要适当的加以纠正或帮孩子以 正确的方式朗读。但要注意方法，让学生不要勉强， 慢慢练。课外兴趣小组活动记录表组别绕口令兴趣小组 时间 4 月 1 日地点：四二班指导教师 权蓝飞活动主题感受绕口令的魅力第二课时绕口令大比拼（1） 交流导入1.上堂课回去后，同学们都练习朗读了哪些绕口令呢?（鼓励学生上台表演展示）2接下来，我们就进行正式的绕口令比赛。准备好了吗？（二）交代比赛规则，开展各式比拼1.课件出示绕口令，根据赛况由易到难：“吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿” （葡萄皮儿）；“华华有两朵黄花，红红有两朵红花。”（华华和红红）；“天上七颗星，树上七只鹰，梁上七个钉，”（天上七颗星）2.进行各项比赛，相机奖励：（1）单独赛：以举手为准。（2）分组赛：男女赛、小组赛。（3）挑战赛：上台和老师读一读，比一比。（4）总决赛：各小组推选两名同学上台进行两两对决。最后胜出者被授予“绕口令小高手”称号。台下不参赛同学当评委。每一组朗读完后，师组织交流评议，如“评委们，你们觉得两个选手读得怎么样？谁读得最棒？为什么？”或请台下同学也试试朗读。（三）拓展游戏，练习听力1. 虽然比赛选手们的嘴皮子都很厉害，但是台下同学们的耳朵更厉害，都能听出选手们的失误。那接下来老师就来看看谁听得最认真。下面我们进行“击鼓传话”游戏 。2.宣布游戏规则将全班分为六个小组，告诉每小组第一个人一句简单的绕口令后由他开始，一个接一个快速传至最后一个同学。每组最后一个同学在接到答案后立即上台，写下自己听到的话。最后，第一个同学再上台写出自己从老师那里听到的原话，进行比较。3.检验游戏结果（往往是传话结果与原句差别较大。）（四）赛后交流，总结心得1.同学们，你们在这节课中收获了什么、懂得了什么呢？2.对拓展游戏进行总结点评：同学们在日常交流中不仅要练习怎么说，还要学习怎么听，不要急着自己发言。别人讲话时，要仔细聆听，不中间插话，直到别人讲完后再说。要学会听清楚，听明白别人说的一字一句。活动效果通过练习，使学生在学习的过程中增 加学习的积极性，是教学达到良好的效果。课外兴趣小组活动记录表组别绕口令兴趣小组 时间 4 月 8 日地点：四二班指导教师 权蓝飞活动主题绕口令知识 一、明确目标 让学生了解基本的绕口令知识 ，练习快读简单的绕口令二练习读绕口令1带领学生读绕口令，由易入难，由快至慢 2全班诵读 3鼓励学生上台范读，展示自我 三、简要交待游戏规则，进行“击鼓传话”游戏 1将全班分为六个小组2告诉每小组第一个人一句简单的绕口令，开始游戏 3从第一个同学开始，一个接一个快速传至最后一个同学4请每组最后一个同学在接到答案后立即上台，写下自己听到的话5第一个同学再将自己从老师那里听到的写出来比较游戏结果：传话结果与原句差别较大6老师对游戏进行总结点评：一句话，一件事在经过悠悠众口的传递后，很可能会失去其本义，甚至与事实相悖道听途说不可信，遇事要有自己的见解，耳听为虚，眼见为实。活动效果直到大家熟练掌握，当然这还需要大家的课后练习。课外兴趣小组活动记录表组别绕口令兴趣小组 时间 4 月 15 日地点：四二班指导教师 权蓝飞活动主题丫丫放鸭1、游戏引入老师以游戏的口吻说道：我给大家请来了许多好朋友，想知道是谁吗？（想知道），从而营造悬念，集中孩子们注意，尽快进入教学主题，其目的，为教学作好铺垫。2、图画演示师独白：“一、二、三，我来了”（出示小丫丫的人物图片），“我叫小丫丫，我要去放鸭”。师问：这是谁？她要干什么？（并请孩子们重复说出“我叫小丫丫，我要去放鸭”）。师说：小鸭在哪儿？（老师又通过逐一出示黑鸭、黄鸭图片，让孩子们在数量、颜色方面认识鸭子）。师说：现在丫丫和小鸭子都来了，丫丫要去放鸭了，她怎样放鸭？听老师说给你们听听，好吗？。本环节主要任务：初步了解内容，片段学习重难点字的发音，初步完成目标1。3、朗读表演老师示范朗诵绕口令丫丫放鸭丫丫去放鸭，鸭子叫嘎嘎。公鸭一百三十八，母鸭四百八十八。黑色鸭子黄嘴巴，黄色鸭子红嘴巴，大的鸭子翘嘴巴，小的鸭子没尾巴，丫丫放鸭顶呱呱。（1）在老师的帮助下，结合图画演示，让幼儿先集体与老师一道逐句学习绕口令，重点是了解内容，正确读准重难点字音。（2）在老师的鼓励引导下，让孩子们通过同伴合作、个人自诵等方式多层进行朗读表演，重在引导大家主动参与，使其在自然轻松的活动氛围中学习掌握绕口令内容，字词的发音等，本环节主要任务：继续落实目标1和完成目标2。4、角色竞赛在孩子们了解熟悉作品的基础上，分角色、分小组进行角色竞赛朗诵表演（可以自己选择同伴2人或几人进行朗诵，鼓励孩子认真倾听他人的表演，并能给同伴提出意见和建议），老师在此时，注重对个别孩子的发音指导，鼓励孩子根据自己的认识和情感体验，借助动作，创造性的开展表演活动，以完成目标3（如果有时间可以让孩子分小组进行集体展示表演和评价）。本环节主要任务：教师做好对整体孩子的观察和个别幼儿的指导。5、结束部分活动小节：教师问：“今天我们学习了绕口令丫丫放鸭，你最喜欢其中的哪一句？为什么？”通过复述，让孩子对不同的词句进行巩固练习，同时，学会欣赏丫丫从小爱劳动的好品质。延伸活动：同时提出要求：请孩子回家后把这首绕口令朗诵给自己的爸爸妈妈、爷爷和奶奶欣赏。活动效果有少数学生可以跟上节奏，多数需要练习。练习气氛很好，要多加鼓励，同时要求不要太高，不要急于求成。 课外兴趣小组活动记录表组别绕口令兴趣小组 时间 4 月 22 日地点：四二班指导教师 权蓝飞活动主题声母q的字词练习声母q的字词练习、（4） 分析作品2：鼓励学生的上节表现，请发音标准的学生进行领读。师：请小朋友，在仔细观察一下，这则绕口令有什么特点吗？生：师：我们再来仔细看一下绕口令是怎么说的：天上七颗星，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯。这四句交代了事物，天上有什么（七颗星），树上有什么（七只鹰），屋子的房梁上有什么呢（七根钉）；家里的台子上呢？（七盏灯）。他们的数量有多少啊？（七）。看了这家主人一点都不环保，不低碳！后面几句有又是怎么说的呢？生：拿扇扇了灯，用手拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星。师：我们刚刚说他不环保，他就赶紧拿起扇子把灯给扇灭了，原来他们家用的是蜡烛这样的灯，不环保也不安全，接着就把钉子给拔了，说他环保吧，有件事情做的不好，破坏了我们的生物链，他拿着枪打了老鹰，是吧，这个不好！连乌云都看不过去了，害怕小星星受到这个不良做法的影响，赶紧遮住了星星的眼睛。非常的有意思，其实这个绕口令更像一则诗歌，前面围绕即将发生的事情作了铺垫，后面说明了发生的结果，形成了对比。小朋友们在写作文的时候也可以运用对比的手法，这样你的作文才会更加的生动。活动效果有少数学生可以跟上节奏，多数需要练习。课外兴趣小组活动记录表组别绕口令兴趣小组 时间 4 月 29 日地点：四二班指导教师 权蓝飞活动主题气息训练气息训练：鼓励上节表现。小朋友们在刚才的发音中发的非常棒，接下来我们再来做一个开火车的游戏，老师发号施令说：火车开起来呀，你们说：开到那一排呀？老师说开到这一排的时候，这一排的小朋友就u叫声，看那一节火车时间开得长，开得快，那一节火车就能获得极地特快的荣誉称号。（8） 总结复习：师：在今天的课堂上，我们学习了声母q、后鼻韵母enging的正确发音，我们也学习了绕口令天上七颗星非常的有意思，哎呀，刘老师有点糊涂，不会念了，请你们来帮助我，教教我好吗？那我们一起来快速的说一说天上七颗星吧。（生）：集体背诵师：今天同学们非常棒，不过刘老师还是要给大家布置 一个作业，这个作业呀请大家在下节课的时候，带上你画的一幅画来，这幅画里面要有星星和花。（课程结束）活动效果要多加练习效果就会越来越好。课外兴趣小组活动记录表组别绕口令兴趣小组 时间 5 月 6 日地点：四二班指导教师 权蓝飞活动主题体态训练1、 体态训练：师：小朋友们，大家好！我们又见面了。在这一学期当中，我们要学习更多的语言表演技巧，希望大家拿起你们最好的精神，争取有更多出去表演的机会。我们还是先来放松一下做个游戏，我们知道在T台上面，模特都会走什么？（猫步）没错。但是我们语言表演不需要大家走猫步，但是需要小朋友们有一个良好的体态。所以今天一开始，我们就来一个PK,这个直线可不是走着玩儿的，大家要背挺直，目视前方，面带微笑。跟着音乐来走。（将学生分为三人一组，时间10钟左右，同时请小朋友评价谁走的好，节奏跟得怎么样？）2、 引入绕开令教学鼓励学生的上节表现。将绕口令的纸发到学员的手中，请学生们先朗读一遍。请一位学生先（1）学生示范朗读。天上七颗星，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯，拿扇扇了灯，用手拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星。注：请学生评价一下示范的同学的优缺点。（2）分析作品1：师：这是一个什么？生：绕口令师：恭喜你，终于学会抢答啦！哈哈！我想问问同学们，你们发现这个绕口令，有什么特点吗？生：（）师：在这个绕口令里包含了2个语音知识点，一个是我们最容易产生尖音的声母，谁？生：（q）师：天上七颗星，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯。这四句有什么特点。没错四句里面都有一个七字，也就包含了我们的声母q,q是舌面音，发音的时候舌面贴硬腭，气流将舌面冲开，摩擦成音。所你以q也是擦音，大家来说说q发音的时候，有没有气息冲出你的嘴巴呢？（回答）对，所以q也是送气音。让我们下节课再一起练习。活动效果本节课对体态训练的学习可以增强学生对绕口令的 运用，为将来更好的训练打下基础。课外兴趣小组活动记录表组别绕口令兴趣小组 时间 5 月 13 日地点：四二班指导教师 权蓝飞活动主题有趣的绕口令第一课时一、教学要求：1.能正确区分平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法，培养学生的朗读兴趣。2.学说绕口令，并学习得正确、清楚、快速，在说的同时培养学生养成认真倾听的好习惯。3.写清楚绕口令活动的过程和参与活动的人物的不同反应，突出一“趣”字。二、重点难点：1.抓住比赛的主要环节，把活动过程说、写清楚。2.观察人物的表情，想像人物的内心，写出活动过程中人物的不同反应。三、教学准备：多媒体课件、绕口令若干条四、教学过程：（一）课件导入，揭示文题1.课件播放相声演员说绕口令的片断：“扁担长，板凳宽，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上2.刚才我们播放的这段录象是相声演员说的一段绕口令。绕口令是一种非常有趣的语言游戏，这节课，我们就一起来玩玩这种游戏，好吗？（板书课题：有趣的绕口令）（二）绕口令大比拼1.看到你们这么兴奋，老师猜想你们心里肯定也想试试。（出示绕口令，学生试读）（1）“四是四，十是十，十四是十四，四十是四时”（2）“吃葡萄的不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮”2.师指名读。说说他读得怎么样？你从中发现了什么？3.在读这两则绕口令时，一定要抓住关键字，如第一则四和十，读“四”时舌尖碰牙齿，读“十”时舌尖别伸直。4.自由朗读，提出要求：准确、流利、快速、掌握关键字。同学们读得都很认真，个个都憋足了劲，老师想知道你们在读绕口令时，都遇到了哪些困难？心情怎样？你们是怎样去克服的？谁来用一段话说一说？（指名回答）5.指读与评价。（师指名读。引导学生观察这位同学的表情、动作，并根据要求予以评价）（三）小结我们在朗读绕口令时，必须要区分平翘舌音、前后鼻音，读准字音，做到口到、脑到、心到，朗读时必须字字响亮，流利畅通。（四）越赛越开心1.老师决定选出三名同学代表我们班去报名参赛。我们一起来比一比，选一选好吗？2.师出示二则绕口令。（1）第一则小花鼓。（2）第二则藤条和铜铃。3.提出比赛规则：（1）单独说：以举手为准。（2）分组说：男女两大组、各小组。（3）挑战说：上台和老师读一读，比一比。各组进行活动，学生自读、互读、赛读，逐组选出优胜者）4.小组推荐，进行总决赛。（1）未参赛的选手当评委，按要求给参赛者打分，被推荐出来的选手再进行总决赛。（2）其他学生进行观察，比一比谁看得最仔细、听得最认真。5.组织交流评议。（1）评委们，你们觉得这些小选手读得怎么样？谁读得最棒？为什么？（2）老师决定现场采访其中的一位同学：刚才你的表现引来了大家阵阵掌声，能说说你当时的心情吗？此时此刻你还想说些什么呢？（3）同学们，除了听到了读绕口令的声音，你们还听到了什么声音，看到什么现象？谁能用“有的有的还有的”这种句式将你看到的、听到的连起来说一话？6.小结比赛评议情况。（选出三名参赛者）（五）越听越开心：1.下面我们有请三位选手上台。（1）看到你们个个都面带微笑，老师也替你们感到高兴，能向大家传授一下你们获胜的经验吗？（2）同学们，现在我们再来回忆一下比赛过程，在比赛开始前、比赛进行中及比赛结束后，你们都听到了什么？心里又在想什么？、（组织学生按顺序将自己所看到的、听到的、想到的来连起来说一段话）2.同学们，这三位选手通过自己的努力将代表我们去学校参赛。在这，我们预祝他们凯旋而归！活动效果学生用语言来表现。课外兴趣小组活动记录表组别绕口令兴趣小组 时间 5 月 20 日地点：四二班指导教师 权蓝飞活动主题有趣的绕口令第二课时一、教学要求1.能正确区分平翘舌音、前后鼻音、多音字的读法，培养学生的朗读兴趣。2.学说绕口令，并学习得正确、清楚、快速，在说的同时培养学生养成认真倾听的好习惯。3.写清楚绕口令活动的过程和参与活动的人物的不同反应，突出一“趣”字。二、重点难点1.抓住比赛的主要环节，把活动过程说、写清楚。2.观察人物的表情，想像人物的内心，写出活动过程中人物的不同反应。三、教学准备多媒体课件、绕口令若干条四、教学过程：（一）越写越开心1.今天，我们通过“越说越开心”、“越赛越开心”、“越听越开心”的活动，选拔出了优胜者，这开心的时刻你难道不想把它纪录下来留作纪念吗？2.下面，请选择你印象最深刻的一个场景、令你最开心的一个画面，用自己的语言把它写下来。3.师指导学生习作。（1）选择你最喜欢的某一情景进行片断描写。（2）以人物活动为中心，抓住任务的表情、语言、心理写出人物的不同反应。（3）整个描写过程要突出一个“趣”字。4.生习作，师巡视指导。5.范文引路（略）6.师生评议。你觉得这个片断写得怎么样？你最喜欢哪几句，为什么？（这个片断紧紧扣住课堂上的气氛，把大家活动时的投入、紧张写得淋漓尽致，写出了大家严阵以待的样子、开心的样子，读起来引人入胜）。7.生生互评：同桌之间交换习作，尝试修改。比一比，谁的句子最通顺、