小学数学北师大2011课标版三年级太平学校马静三年级下册数学教案 (2).doc

百变的纸杯教学目标:1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物、装饰、玩具等纸杯作品。2、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。3、培养废物利用的良好品质和环保意识。教学重点:利用一次性纸杯创作自己喜欢的纸杯作品。教学难点:巧妙利用一次性纸杯进行创作。教具准备:课件、一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等教学过程教学过程：一、创设情境、激发动机、引入主题（课件展示）自制纸杯作品一次性纸杯给我们带来了方便，许多纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费，我们不可能杜绝人们使用它，但我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，让它们获得新生，进而节约资源保护我们的环境。今天我们一起研究如何进行纸杯创意。出示课题：百变的纸杯二、尝试与感受（一）探究路1、下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。可以从中给你一些启示。教师引导学生仔细观察各种各样的纸杯玩具提出问题：它们都是怎样做的？都运用了哪些表现方法？（两个同学一组仔细观察探究每种纸杯玩具的作法。）2、学生汇报回答（剪贴、绘画、剪贴与绘画结合）（二）交流厅1、你又有哪些好的创意呢？2、学生以小组为单位讨论纸杯的创作教师巡视、指导。3、分组汇报自己组的创作思路。（三）操作室1、看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已有了制作的思路，下面请将你们的构思运用在实践中。作业要求：两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件或一组可爱的小动物、人物的、装饰等纸杯作品。教师提示：提醒学生使用工具的安全。2、巡视指导三、作品展示、讲评（投影）以两人为一组商讨一下你们的构思，用什么方法表现，起一个怎样的名字，如何做得更有趣、更巧妙。我们掌握基本创作技巧，学会了多视角看待事物。五、总结同学们的作品创意新颖、巧妙，制作精美。通过欣赏这些同学的作品，一定又给你们不少好的启示，下节课我们就要在你们的创意基础上进行完善，使它成为一件有趣的纸杯作品。课堂小结：本课的设计是在学生初步掌握了纸杯制作方法基础上进行创作的。我通过让学生帮我想办法把废旧的纸杯再利用起来，目的让学生明白身边的废纸杯是可以变成一件生活实用品。接着就让学生欣赏一些纸艺图片，这个环节学生不仅了解一些作品的制作方法，更能深刻的意识到纸杯与生活的丰富多彩，从而喜欢制作纸杯玩具教学反思：综合实践活动课程改变了传统课程的将学生作为“等待填满的容器”的做法，而是将学生作为一颗“需要点燃的火种”。相对其他学科而言，更注重学生的实践操作能力。作为本次综合实践活动，既看到了学生的巨大变化（如小组合作式的学习），同时也看到了学生对活动课的求知渴望。综合实践活动课把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展，个性得到展示，学生们在自主、合作、探究的亲历体验中自主与人交流，自强自立，他们在合作中学习，在学习中合作。活动中，辅导教师既是指导者，同时也是参与者，我们只有在生活中不断的充实自我，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动课。 保护蛋宝宝教学目标：1、 了解鸡蛋易碎的特点，探索保护生鸡蛋的不同方法，并能创造性地运用辅助材料。 2、了解妈妈爱护宝宝的各种方法，感受妈妈对自己浓厚的爱。增强幼儿“爱”与“被爱”的双重体验，萌发爱心与责任感。教学重点：探索保护生鸡蛋的不同方法。教学难点：能创造性地运用辅助材料。教具准备：鸡蛋、棉花、石头、网袋、托盘、橡皮泥、报纸、碎布等材料。教学过程：一、回顾情景畅谈感受上个星期，老师要求大家去做一件非常有趣的事护鸡蛋。老师了解到在座的蛋爸爸，蛋妈妈们都能尽心尽职地去守护自己的蛋宝宝。到目前为止，有些同学的蛋宝宝已经夭亡了，护蛋宣告失败；有些同学的蛋宝宝完好无损，护蛋获得成功。请护蛋成功的举举手！祝贺你们！不过，不管是成功还是失败，大家都付出了辛苦的劳动。老师非常想知道你们保护蛋宝宝的这一天是怎么渡过的？1、交流经过（1）同桌说说：（约五分钟）（提示：可以说护蛋过程中发生的趣事，可以说护蛋成功的喜悦，也可以说蛋宝宝破碎了以后的心情。要把印象最深，最精彩的地方讲给同桌听一听。）（2） 指名讲述：（提示：讲述的时候，可以带上蛋宝宝，说的时候要有动作，有表情，有心里想的。可以指着自己拍摄的照片讲述。）学生讲述时，教师作及时点评。（3） 启发提升：听了同学们的讲述，老师明白了：虽然我们当蛋爸爸和蛋妈妈只有一天的时间，可是大家觉得好辛苦，好不容易啊！由此我们会联想到什么呢？（提示：爸爸妈妈养育一个孩子多么的不容易，特别是妈妈的十月怀胎更是艰辛啊，）爸爸，妈妈把我们养大成人真是太不容易了！我们平时应当怎么做才对得起他们呢？（提示：利用这次护蛋行动，对学生进行一次非常有效的爱父母的教育。）1、想一想，找一找。为什么同学们能说得这样生动有趣，有秘诀吗？（提示：从以下几方面讨论：因为大家都参与了这项试验，亲自去尝试过，分享过喜悦，也体验过失败，人人都有话说。）课堂小结：尝试过，才会有真切的感受，才会有很多的话可以说；才会有成功与失败的体验，有喜有忧，有笑有泪，这就是护蛋的乐趣。教学反思：通过这次活动，增添了他们关爱他人的情感，教育价值很大。活动中，孩子们的兴趣非常高，他们在做事情的时候都特别的小心，如洗手的时候，把蛋宝宝放在水池靠里边的位置上；上厕所的时候把“蛋宝宝”放在小筐里；当自己的小手要做事情忙不过来的时候请求别人帮忙等等，这些方法都是孩子们自己想出来的。快乐美食家教学目标：1.懂得提出问题，学习资料的查找和分类整理；学会小组分工、制定计划；学会做几道拿手的家常菜；了解食物的分类及营养摄取，明白平衡膳食的作用。 2. 积极合作、大胆实践，通过活动感受到合作、探究、创造的快乐；养成探究习惯，能主动提高自身实践能力。 3.关注生活中的食品，培养学生对民族饮食文化的热爱；感受到食物来之不易，从小养成不随便浪费食物的好习惯。教学重点：懂得中国的美食文化。教训难点：了解美食。教具准备：食材，盘子。教学过程：1、出示图片神厨小福贵，孩子们看谁来了？今天他给我们带来了亲手制作的美食，一起去看看吧！2、欣赏美食图片3、咱们今天的综合实践活动的主题就与食物有关，出示课题小小美食家4、这段时间我们围绕小小美食家这个主题，开展了综合实践活动，课前孩子们划分了小组，请各小组做自我介绍。第一组：我们小组的口号是“品出味道”第二组：我们小组的口号是“品出营养”第三组；我们小组的口号是“品出健康”第四组；我们小组的口号是“品出文化”5、老师通过观察发现，孩子们准备得非常充分，下面就来听听各小组的汇报。掌声欢迎第一小组二、活动展示汇报活动一、（生）甲：我们小组在本次活动中承担收集食物的种类和营养成分环节，通过深入超市和到图书馆查阅资料我们了解到食物大体包括粮食类，肉类、蛋类，蔬果类，油类。知道粮食类的食物有大米，小麦、玉米及各种豆制品等；肉类食品包括猪肉、牛肉、羊肉及各种家禽肉；蔬果类有西红柿、菠菜、黄瓜、茄子及日常饮食的水果；油类就包括各种动植物油。（生）甲：知道了食物的种类以后，那各种食物的营养成分和能量值又是多少呢？下面请听食物的自我介绍：（生）A米饭：我的名字叫米饭，白白胖胖惹人爱，每100克的我含糖类76.8克，蛋白质2.6克，热量349千卡，人们的生活离不开我！(生)B猪肉：我是大家爱吃的猪肉，每100克的我含水52克，蛋白质13.2克，脂肪37克，热量334千卡。(生)C鸡蛋：个头小小、皮肤滑滑的我名叫鸡蛋，每100克的我含水72克，蛋白质12.8克，脂肪10.1克，热量166千卡，我的营养非常丰富，同学们一定要喜欢我哦！(生)D牛奶：（学学牛叫声），大家好，我是牛奶，每100克的我含水87克，蛋白质33.2克，热量67千卡，(生)E菠菜：大家好，我是蔬菜家族中的菠菜妹妹，绿油油、水灵灵的那个就是我，每100克的我含水93克，钙74毫克，我的身体里还富含胡萝卜素和维生素，我特别想和大家交朋友。(生)F水果：红通通、圆溜溜，浑身散发迷人芬芳的我名叫苹果，每100克的我含水84克，糖15克，我含有多种维生素，你们喜欢我吗？师小结：第一小组的孩子展示得真好，通过他们的介绍，你们知道了什么？（老师从他们的汇报中了解到各种食物的营养成分，看来，各种营养成分对咱们的身体来说真是缺一不可啊！）俗话说得好，“民以食为天”，但不是每个人都吃得科学、吃得健康。下面请第二小组的同学汇报食物饮食习惯的了解情况5、师：孩子们的回答非常准确，掌声送给自己，孩子们，我们的生长发育需要充足的蛋白质、脂肪，维生素等，各种成分应有适当的比例，由于没有一种食物能同时提供所有的营养成分，因此我们应安排恰当的均衡膳食以供健康成长的需求。那怎样搭配食物才合理呢？请第三小组的同学做简要汇报。活动三：（生）甲：我们小组采访了学校食堂的大厨师，看，他向我们推荐了每周五天的营养菜谱，一起看看吧！在这里我要请大家特别观察其中一天的搭配，孩子们看看有什么菜？（有肉、有蔬菜）看来食堂的叔叔阿姨们为了孩子们每天吃饱、吃好，多么用心啊！通过食堂师傅的推荐，让我们了解如何合理搭配食物，我们也可以通过了解的知识，为家人设计美食营养食谱。现在请拿起笔为你的家人设计一日三餐的饮食搭配吧！1、老师汇报学生设计（两个）2、看来，孩子们是真正了解到营养美食、健康美食的重要性，第三小组，还有要汇报的内容吗？我们小组一致认为“早饭好，午饭饱，晚饭少，不挑食，不偏食，身体棒”，（你把儿歌教大家读读好吗？）所以早餐要吃好，我们小组向大家推荐了一日三餐的合理搭配，（生）甲：早餐我向大家介绍全麦面包片，三明治，牛奶等，它们能为我们的生长发育提供所需蛋白质（生）乙：午餐应丰富多样，要吃好，有肉类，有蔬菜，还应搭配汤，课堂小结：通过本节课的学习，学生们都掌握了本节课的内容，也通过学习认识了更多的食材。教学反思：学生们在自主、合作、探究的亲历体验中自主与人交流，自强自立，他们在合作中学习，在学习中合作。活动中，辅导教师既是指导者，同时也是参与者，我们只有在生活中不断的充实自我，与学生共同学习，才能更好的指导综合实践活动课。 吹泡泡教学目标：1、学生自己设计制作泡泡液，并在活动中获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。2、 利用身边的资源自制吹泡泡器，培养学生低碳环保的意识和发明创造的能力。3、 通过吹泡泡这一活动过程，让学生感受大自然的神奇与美丽，培养热爱大自然的思想感情，学会从自然现象中提出感兴趣的问题。教学重点：学生自己设计制作泡泡液和泡泡器。教学难点：培养学生探究、发现，合作学习的方式。教具准备：洗涤用品、水、铁丝、生活中可以吹泡泡的工具、记录表。教学过程：一、谈话激趣，揭示课题看小朋友们吹泡泡玩儿的多开心呀！我小时候最喜欢的游戏是吹泡泡。那时候觉得泡泡非常的神奇，特别好玩。牛顿因痴迷于吹泡泡被人们喊作“疯子”，你们有没有玩过吹泡泡的游戏？这节课，就让我们一起来研究泡泡，好吗？（板书：有趣的泡泡）二、制作泡泡液1、看着屏幕上美丽的泡泡在空中飘游，我们的心里也充满了快乐。看着这些美丽的泡泡，你们想吹吗？2、买来的泡泡液玩不长的时间就会用光，如果自己会做泡泡液，就方便多了。谁做过？你能介绍一下制作泡泡液的方法吗？3、咱们班有这么多爱动手的孩子，真是好样的！今天老师为你们准备了纸杯、洗衣液、洗发水、肥皂水、洗洁精、水。同学们先来猜想：放入洗衣液、洗发水、肥皂水、洗洁精等，是否都可以制作吹泡泡的液体，哪种液体效果最理想？选一种来制作吹泡液，咱们看看是否跟我们猜想的一样。尝试用不同的物质进行液体的配置，选择几种自己认为比较好的方法，并记载好配置比例。4、我们可以做属于自己的泡泡液了。你认为在制作泡泡液的过程中需要注意什么呢？看谁做得又干净又快，看哪个小组配合的好，不争不抢，好吗？请看，老师给出的温馨提示。开始动手吧！5、学生小组合作尝试制作吹泡液。6、学生用吹泡泡的方式展示自己做好的吹泡液。7、制作后，交流你的问题和发现。师小结：刚才，那些东西都能制作吹泡液。有的同学没有做成是因为吹泡液太浓了或太淡了，只要配备好比例就能成功制作出吹泡液。三、吹泡泡（一）用圆形吹泡器吹1、师谈话：吹泡泡水做好了，现在你们最想做的事是什么？现在同学们就拿起你的吹泡工具，来感受一下成功的快乐吧！2、教师提出要求：可以下座位吹，但要注意安全：不要对着同学的眼睛、脸上吹，不能让吹泡液吸到嘴里。在吹的过程中，要注意观察看看你发现了什么？3、和老师汇报一下你们的感受吧！学生谈感受和自己的发现。4、师提出问题：为什么会形成泡泡呢？（二）用不同形状的吹泡器吹1、教师出示不同形状的吹泡器，问：你们看（出示吹泡器）这是什么形状？教师逐一出示不同形状的吹泡器，让学生猜猜看如果用他们吹出的泡泡会是什么形状的。（生猜）2、学生根据自己的猜想填表。3、汇报填表情况。4、学生实践并记录结果。5、展示记录表，交流实验结果。说说实验结果和原先的猜想是否一样。找学生上前面展示。课堂小结：同学们通过我们的实践证明，一般情况下无论什么形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆形的。教学反思：通过这次活动，增添了他们关爱他人的情感，教育价值很大。活动中，孩子们的兴趣非常高，他们在做事情的时候都特别的小心。 “站报纸”游戏教学目标：1、学生在游戏过程中能学会运用已有知识经验解决实际问题，思考怎样才能在报纸上站最多的人。2、通过游戏活动，激发学生参与集体活动的兴趣和热情，提高学生积极参与、团结合作、勇于竞争的意识。3、通过交流获得成功的方法和技能，逐步培养良好的生活方式和健康行为习惯。教学重点：学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学生的参与意识与合作意识。教学难点：学生通过游戏的亲身体验,能提高预测、分析、判断等能力，培养学生的参与意识与合作意识。教具准备：报纸教学过程：（一）激趣导入师：同学们，你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢！）师：你们都做过哪些游戏？（跳绳、踢毽子等）师：今天我们就一起玩一个“站报纸”游戏。也就是每组同学站在报纸上看看哪组站的人最多，你们想玩吗？（生：想！）（设计意图：简洁明了的让学生了解本节课的内容，拉近与学生的距离，激发学生参与活动的兴趣和热情。）（二）游戏活动师：请大家想一想我们玩这个游戏时需要注意什么？（生：要公平、要注意安全、注意一些小技巧。）预设：如果学生想不到公平，则老师拿出两张不一样大的报纸问学生，给你们组这样的报纸你们乐意吗？（生：不乐意。）师追问：为什么？（生：不公平）师：怎样才能体现公平呢？（生：报纸要一样大。）师：说得真好！老师这里面有几张报纸，我们比一比看是不是一样大？师：经过验证，这几张报纸的确是一样大的。（设计意图：体现游戏环节的公平性。）活动一：各小组玩“站报纸”游戏。师：比赛不仅需要公平，还要有一定的规则。以下是这次比赛规则，谁来读一下？1.注意比赛时脚要站在报纸上，身体的其它部位都不能与报纸以外的地面接触，也不能与桌椅或者其他没站在报纸上的人接触。2.在报纸上坚持站3秒钟，就算合格。同时要注意安全，不要互相推。3.这项比赛以小组为单位进行，时间为4分钟，完成后每组同学将实际站的人数填在表格中。比一比，站人最多的小组获胜。师：明白了比赛规则，老师想在每组找一名安全监督记录员，轮流负责检查监督每组活动的情况，注意活动时的安全，同时看看有没有犯规的情况，如果有请他们组及时纠正。最后记录他们组的成绩。师：下面请同学们7人为一小组，组长负责组织大家先讨论一下怎样才能站得人数最多，把预测的结果填在表格中，然后试一试，将实际站在报纸上的人数也填在表格中。各组学生讨论、并进行第一次“站报纸”游戏。师：现在请大家确定最后的人数，监督员们做好监督工作，准备好了吗？师：3.2.1看来每个小组都玩得很开心，请问监督员有没有犯规的情况？师：看来我们的安全员都非常负责任。请各安全员汇报各组成绩。XX组站得人最多，获得了第一次比赛的胜利，奖励一个笑脸。师：请你们组到前面来给大家展示一下。（注意有没有犯规情况。）预设：（1）如果成功了，问问他们组在游戏过程中是怎样配合的？在同样大小的报纸上怎样才能尽量多站人？（生：手拉手，身体重心尽量向内，一个瘦的同学站中间，胖的站在两边，垫脚尖，一只脚站在地上，要互相扶着或者抱着，必须要团结协作。）师追问：为什么？（生：可以减少每个人占用的面积。）（2）如果失败了，追问为什么会失败？再试试。（设计意图：让学生在反复的实践、反思中学会“站报纸”游戏的方法和技巧，懂得团结协作的重要性。）师：刚才同学们总结了很多方法和技巧，请每组同学再来试一试，看你们组这次能不能也站上5个人。（设计意图：经过交流和实践，使学生们掌握游戏和方法和技巧，获得成功的体验。）课堂小结：下面我们请站得最多的小组来说说你们是怎么做到的。（生：根据前两次的情况要选择能力强的同学参加比赛，要有比较好的平衡能力，脚要小，而且选择比较瘦小的同学，要互相扶着，包在一起，要团结。）教学反思：同学们总结得真好！在平时的生活中只要我们掌握好的方法，学会与人团结合作，就一定能获得成功。遇到危险我不怕教学目标：1、以自我保护为核心，从学生生活实际出发，以小主题研究为基本形式，让学生在探究交流、模拟体验中获得健康自救知识和安全常识，培养学生的应急能力。 2、通过小组合作学习的方式进行，引导学生增强遇到危险应急、自护的能力。3、感受与他人协作交流的乐趣，培养学生机智勇敢和遇事冷静沉着的心理品质。 教学重点：如果遇到危险，学生们该怎样面对。教学难点：如果发现有人落水了，我们该怎样处理和面对。教学过程：一、创设情境，引人主题 1、教师：一只可爱的小章鱼在碧蓝的大海里快乐地游着。可是不知道有一条凶狠的大鲨鱼正紧紧地盯着它，悄悄地张着长满利齿的大嘴快速地冲向它。在这致命的时刻，小章鱼突然从体内喷出一团黑雾，遮住了鲨鱼的视线，迅速地逃跑了。（小章鱼厉不厉害，这是它与生俱来的本领。）2、点击问号：如果遇到危险，我们该怎样面对? 二、探究路 以小组为单位收集三个遇到危险机智处理的事例。 1、校园的危险有哪些？我们该怎么办？ 2、家里的危险有哪些？我们该怎么办？ 3、社会的危险有哪些？我们该怎么办？ 4、自然界的危险有哪些？我们该怎么办？ 三、交流厅 1、教师引导学生根据小组研究的问题进行分享。 2、学生小组内对选择研究的内容进行交流、整理。各小组汇报研究成果：面对不同的危险，我们如何沉着冷静地去面对？ 3、小小辩论会：如果发现有人落水了，我们该怎样处理和面对？学生可以持不同观点进行辩论。四、操作室 1、教师组织学生设计模拟情景，并参与到学生的活动。 2、教师引导学生以小组为单位设计有关食品安全、交通安全、消防安全、运动安全等方面的竞赛题。 3、学生对本组设计的竞赛题进行整理、筛选，最后确定20道题。 五、瞭望窗 1、阅读关于自护自救儿歌，帮助学生记忆。 2、学生把自己知道的一些关于自救的好点子、小窍门和大家分享。 课堂小结：教师组织学生以小组的形式进行自评和互评。教学反思：学生真实、客观地评价自己和他人。综合实践活动课把孩子带向了一个更广阔的生活空间，他们的情感得到深化，能力得到发展，视野得到拓展，个性得到展示，学生们在自主、合作、探究的亲历体验中自主与人交流，自强自立我们的眼睛教学目标：1.通过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。 2.让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践能力。 3.培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。教学重点：培养学生良好的学习习惯，良好的用眼卫生习惯。教学难点：掌握正确的书写距离与护眼意识。教学过程：（一）游戏导入，激发兴趣 同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今天老师给你们带来了两个小游戏你们想不想做？（想）那好请同学们起立，跟着老师一起做。（1）开阔视野的小游戏：请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自己的左手，问：你是否能看见左手在动？为什么有这种感觉？（两只眼睛看物体可以开阔视野。） （2）保持身体平衡的小游戏：请学生起立，提示学生身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会此时身体有什么感觉？（眼睛有保持身体平衡的作用。） 刚才这两个游戏体现的是我们身体里的某个器官起着重要作用，你们知道是哪个器官吗？（眼睛） 其实眼睛有着许多奥秘呢！今天这节课就让我们走进眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。 （二）小探究 眼睛的秘密 1、上课前，老师找到一些与眼睛有关的问题并把这些问题放到了宝箱里边，要想打开宝箱就必须用对钥匙，而钥匙就是同学们运用你手中的电脑，通过网络把这些问题的资料找到，只要你的资料与宝箱上的问题对应上了宝箱就会打开，宝箱里的东西就是你的了。 2、下面我们一起看一看这些宝箱里放的问题： （1）眼睛的基本构造是怎样的？它是怎么样看见东西的？（2）人的眼泪有什么用？ （3）各种颜色的眼睛？ （4）眼屎如何形成？ （5）人为什么要眨眼？ （6）正常的视力标准是什么，什么是假性近视，什么是近视、远视和弱视？ （7）得了近视要不要戴眼镜？ （8）晚上看电视关灯好还是开灯好? （9）近视眼有哪些矫正或治疗方法？ （10）怎样才能保护好我们的眼睛？ 3、同学们你是不是已经有了宝箱的答案了那就请你赶快同你身边的同学交流一下并准备你的汇报发言。 交流的怎么样了？那我们就赶快打开宝箱取得里边的东西吧。（倾听的同学你要仔细听，并把你手中的倾听任务单填写好。） 指导：注意汇报人汇报时：内容完整、表达清晰、言之有序、态度大方、声音响亮。 4、刚才大家听了这些同学的汇报后你是不是又有了新的问题了，那好就把它写在