小学数学北师大2011课标版三年级整理与复习（一）.doc_第1页
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文档简介

整理与复习（一）教学设计【教学内容】：北师大四版教材三年级上册第40页整理与复习（一）第一课时。【教学目标】：通过引领学生经历对所学知识进行回顾与整理的过程，进一步理解和掌握一到四单元的相关知识；并初步感受知识之间的内在联系。初步学习整理和复习的方法，养成自觉整理所学知识的良好习惯。【教学重点】：经历回顾与整理一至四单元学习内容和方法的过程，进一步理解和掌握一到四单元的相关知识；初步感受知识之间的内在联系。【教学难点】：初步学习整理和复习的方法。【教学过程】：一、以生活中的“整理”作为切入口，引入新课。学生都去过书店，熟悉书店图书的摆放书店的书籍是分类摆放的，为的是让顾客容易寻找需要的书籍。生活中的这个现象类似，我们的知识也是需要整理的，这样我们在运用知识解决问题的时候，才能得心应手，才容易找到解决问题的方法。二、教师牵引学生，进行“知识的整理”1、先让学生列举所学的知识，由于学生七嘴八舌地讲，这样必然会产生凌乱的结果，让学生有了“整理”的内需。2、引导学生通过翻开目录，从单元开始，查找所学过的知识。3、把混合运算、观察物体、加与减和乘与除四个单元分类，让学生初步感受“分类”在整理中所起的作用。4、带领学生整理观察物体单元。（1）找一找：观察物体单元里学了哪几节课？（2）看一看（一）和看一看（二）两节课有什么不同呢？（3）通过练习回顾，整理出两节课的最重要的知识点，并板书。5、小结整理单元知识的过程和方法三、学生模仿教师的整理的方法，尝试整理混合运算。1、混合运算单元包含了几节课的内容，哪些知识点特别重要？2、整理出乘加、乘减；除加、除减；小括号三种不同类型的混合运算，并复习相应的运算顺序。3、通过练习巩固所学的知识。（课本第40页的“阳光体育”）。四、谈收获我是如何整理知识的。通过这节课，你学会了什么？整理可以按照什么顺序？我们还可以称这种顺序为从粗到细，由总到分。5、 欣赏四年级学生整理单元知识的作品 通过欣赏高年级同学的作品，激发学生对整理
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