小学数学北师大2011课标版三年级比较分数的大小教学设计.doc

教学目标：知识与技能：通过比较分数的大小，加深对分数意义的理解。过程与方法：借助直观图形，经历比较简单的分数大小的过程，学会比较简单分数的大小。情感、态度与价值观：在引导学生动手操作，探索知识的过程中，培养学生良好的学习习惯。教学重、难点：重点：掌握比较分数大小的方法。难点：能正确的比较分母相同或分子是1的两个数的大小。学情分析：由于学生在前面已经学习了分一分（一）和分一分（二），对分数已经有了最基础的了解，本节课主要是借助具体的图形或实物操作对分母相同或分子是1的分数进行大小的比较。教学过程：一、复习整数、小数的比大小1、课前教师和学生互动，比高矮，用卷尺量出身高，引出整数的比大小。第一次来到乐雅小学，认识了你们三（2）班这些活泼可爱的孩子们，留给我的第一印象是你们的身高好像比我们兴平小学三年级的学生高一些，老师不由的想为大家量一量。老师量身高，板书，引出整数的比大小2、元、角、分进行小数的比大小为了上这节课老师特意买了这个卷尺9元7角，你能用小数表示出来吗？老师的这支钢笔是4元2角，你能用小数表示出来吗？聪明的同学们，谁能比较出是卷尺贵还是钢笔贵？二、导入、板书课题通过刚才的活动，我们发现整数、小数、能比较大小、那么这几天我们学习的分数能比较大小吗？今天，老师就和同学们一起来学习（比较分数大小）板书板书：整数比较大小时，最高位大的这个数就大，如果最高位相同，就从高位比起。小数比较大小时，先比较整数位，整数位相同时，再比小数位，依次往下比直到比出结果。三、创设情境，情境自探（同分母分数的比较大小）1、八月十五这天皮皮和兵兵把一块月饼平均分成四份，兵兵吃了这块月饼的，皮皮吃了这块月饼的，他们谁吃的多呢？学生争论谁吃的多，现在我们看看他们究竟谁吃的多？学生围观看幻灯片，现在你觉得是兵兵吃的多呢，还是皮皮吃的多呢？引导学生说，比出结果，观察这两个分数的特点：分母相同分子不同31，所以。2、我会比7/85/8你们的小眼睛真厉害，一下子就找到了相同点和不同点，鼓励一下自己吧！如果老师在给出一组分数，你会比出它的大小吗？教师出示图，引导学生说出分数怎么表示？观察这两个分数的相同点和不同点，引导学生找规律：分母相同分子大的分数就大。你们真棒，老师不由的想为你们竖起大拇指。刚才我们学会的是分母相同分数的比较大小，那么要是分子相同的分数又怎样比较呢？四、情境合探（同分子分数的比较大小）1、1/4和1/2谁大？请同学们拿出课前准备好的两张同样大小的正方形纸，分别折出它的1/4和1/2这两个分数有什么相同点和不同点。2、我能行：1/21/3同学们的学习积极性真高呀，接下来老师出的这两个分数的比大小，老师相信你一定行。幻灯片出示图，引导学生说出分数怎么样表示1/2、1/3引导观察1/2和1/3这两个分数的相同点和不同点（分母不同分子相同）总结规律：分子相同，分母小的反而越大。五、试一试通过刚才的学习，我们知道当分母相同时，看分子，分子越大的分数越大；当分子相同时，看分母，分母小的分数反而大。你们都学会了吗？老师可要考考你们了。1、填分数、比大小2、先按分数涂上颜色，再比较大小六、我最棒，闯关测验孩子们，从你们一双双聪慧的眼神中，老师看到了你们对知识的渴求，现在行动起来吧！让我们勇往直前，共同闯关吧！闯关成功的同学，老师会奖励你们一把开启智慧大门的金钥匙，你们想得到这把金钥匙吗？第一关：请同学们把课本打到59页，完成练一练第1题，按分数涂颜色，再比较分数大小。第二关：比较分数大小，1/81/4、4/73/7、5/93/9、1/151/5第三关：拿出长方形纸，折出1/4，并涂色面对关口，同学们迎难而上，老师真佩服大家学习的精神，所以老