提高新建本科院校学生考研率的措施与实践.doc

提高新建本科院校学生考研率的措施与实践摘要：本文通过对生物工程专业建设工作的总结，结合多年对该专业学生考研工作指导的实践感悟，提出提高新建本科院校学生考研率的有效措施，要正确引导、营造氛围、扎实教学、人人参与、周到服务、科学复习。 关键词：新建本科院校；生物工程专业；本科生；考研率；有效措施 湖州师范学院是1999年3月经教育部批准的本科院校，生物工程专业是于2002年新增设的本科专业。在专业建设过程中，我们坚持高起点、高标准、高质量的原则，始终把提高教学质量当作首要任务来抓，特别是把学生考研工作当作提高专业教学质量的重要措施之一，坚持长抓不懈。因为，学生考研是衡量办学质量的重要标准之一，考研是学生综合素质的展示，不仅需要有充足的知识储备，熟练的专业实验技能，科学的复习策略，还需要有过硬的心理素质。1所以，通过抓好学生考研工作，可以调动学生学习积极性，来带动专业的学风建设。几年来，我们将如何提高生物工程专业学生考研录取率作为重要课题来研究，经过努力，取得了比较理想的成绩。在06至12届七届毕业生中进行实践，结果见表1。 七年平均学生报考研究生人数占毕业生总数36.9%，达到国家录取分数线人数占报考人数的86.9%，被录取的人数占达到国家分数线人数的87.2%。7届共被录取75人，占毕业生总数的28%，在录取的75人中，被985大学录取22人，占29.3%，211大学录取44人，占58.7%。通过我们对如何提高学生考研率的研究与实践工作的总结，认为要想做好考研工作，提学生考研录取率要采取以下措施： 一、营造浓厚的考研氛围，调动学生考研积极性，是提高考研率的前提 营造良好考研氛围，可以带动多数同学加入考研队伍，提高学生的报考率，它是提高考研率的关键，从而促进考研工作的有利开展。 1.对新生进行入学教育。在每年新生报道后要进行入学教育，是他们来到大学中的重要一课，使新生了解学校、专业、大学学习和生活情况，告诉新生大学期间要学什么？怎样学？介绍专业历届考研成绩，激发学生考研积极性，使他们从大一就萌生考研想法，他们会刻苦学习，为考研做准备，特别是外语的准备，这对学风建设起到积极的促进作用。在考研的同学中，多数在这时起有考研计划，积极为考研做准备。2，3 2.召开学生考研工作会议。每年给学生至少要召开一次考研动员会和一次考研经验交流会。动员会于每年3月份进行，会上总结上一届考研工作，介绍考研成绩和录取的学校等，布置当年考研工作任务，为学生解答关于考研中所困惑的问题。考研工作经验交流会于每年六月初进行，安排被录取的同学介绍考研体会，复习经验等。它会进一步调动学生考研积极性，增强考研信心，指导考研学生科学备考。 3.加大考研工作宣传力度。每年研究生录取结束，将被录取考生的照片、录取学校和考研感悟在学院橱窗公布，加大宣传力度，扩大考研工作的影响面，对促进低年级学生考研起到积极作用。教师在教学中向学生渗透考研思想，鼓励学生积极参加考研。 二、加强基础课教学，提高办学质量，为学生考研奠定坚实理论基础 1.安排高水平教师授课。在教学任务安排时，选择知识渊博，教学水平高、实践能力强，教学经验丰富的教师授课，来保证学生有扎实的专业基础知识，满足学生考研需求。 2.选择理想教材。每年尽量选订多数考研学校指定的参考教材为授课教材，既让学生提前熟悉教材内容，又方便学生复习，为学生考研复习节省时间。 3.认真编写教学大纲。教学大纲是课程教学的纲领性文件，直接关系到课程的教学质量。编写大纲时，要求除体现常规大纲内容外，还要指出考研同学要掌握的内容。教学时教师要指出各章节考研时可能出题的类型，指出解题思路，帮助同学做好提前复习。 三、积极为考研同学创造有利条件，为他们考研提供比较充足的时间 怎样既保证考生学好在大学期间所学的课程，又有充足时间来复习考研？科学处理好两者之间的矛盾，有利于提高考研成绩。 1.制订科学的人才培养方案。考研工作是个系统工程，要从大一开始抓起。我们在制订培养方案过程中就考虑到考研工作内容，在保证完成教学任务的前提下，为考研同学提供条件。我们进行两点改革。在13年级完成所有理论课和基础、专业实验课教学任务，4年级安排实践教务任务；在专业模块中设置一个基础课（考研）模块，加强基础课教学。4这样，既为考研同学提供便利条件，也为其他同学提供充足的见习、实习时间，有利于提高学生考研率和就业率。 2.实验室向学生开放。学院所有实验室向学生开放，为学生提供进一步熟悉实验基本技能的机会。在考上重点大学的学生中，前5个学期多数同学在实验室里进行过实验技能学习，为提高他们的实践技能创造有利条件，为考研复习和复试奠定基础。 3.学校设立专项资金，为学生进入实验提供经费。学校每年拨出数十万元专项资金，作为大学生科研和实验室开放项目的立项资助经费，解决学生进入实验室的经费，经过多年实践，收到良好的效果。 4.对优秀学生实行免听课政策。在学生复习考研期间，学分绩点为3.0的同学可申请免听课，被批准后可免听，使学生集中精力复习考研。 四、为考研同学做好服务工作，减少他们后顾之忧，为考研同学提供有利保障 1.为学生提供专用考研复习教室。每年进入复习阶段，学院为考研同学提供专用的复习场所，为学生提供安静、舒适的复习环境，营造良好的复习氛围，有利于学生集中精力复习。 2.为学生配备指导教师。学校在本科生中实行导师制，筛选综合素质好的教师为学生导师。在考研复习初期，学院为考研学生配齐指导教师。指导教师除指导学生专业课复习外，还要关注学生思想动态，当他们在复习期间遇到瓶颈期，对考研失去信心时，教师要采取有效方法及时进行心理疏导，多给学生鼓励，帮助学生渡过困难期。每年这种现象都会出现，指导不及时会降低学生报考率。3.学校设立考研奖励基金。设立考研奖励基金，对被录取的同学每人奖励2000元，为家庭经济困难同学考研解决经济问题，减轻家庭经济负担。 4.为考生进考点安排接送车辆。每年考试期间，学院都安排专门车辆接送学生进出考点，保证考生不会因为交通问题影响考试，是对考生在精神上的鼓舞。 5.指导学生做好调剂工作。做好调剂工作也是提高考研率的一个重要环节。每年国家录取分数线公布后，学院召开专门会议，落实考生调剂工作，对少部分上线可能不被录取的考生，实行任务到人，专人负责指导调剂。对在调剂工作中做出贡献的人员给予一定的物质奖励。 6.为考研学生搭建与拟报考学校间的信息桥梁。做好考生与报考学校间的信息沟通也是提高考研率不可忽视的工作环节。学院安排专人负责，收集往届被录取考生联系信息，提供给当年考生，搭建应届考生与往届考生之间的信息沟通桥梁，增加考生与拟报考学校之间的信息沟通渠道，以便及时掌握有关信息，指导考生在报考学校、专业和复试或调剂时作出正确抉择。 五、正确处好本科教学与学生考研之间的矛盾，解决好考研与就业的关系 作为多数普通本科院校来说，本科学生教育是主体对象，教育的重点应致力于提高本科教育水平。坚实的本科理论基础和扎实的专业知识是硕士学位研究生的基石，优秀的本科生是理想的考研人选，靠投机即使考上研究生也很难顺完成学业。为了保证本科教学质量，有利于考研学生复习，我们对人才培养方案进行科学改革，将理论课适当前移，确保考研学生学好专业课，有扎实的专业基础；考研学生是比较优秀的，安排他们提前进入实验室，熟悉实验基本技能，掌握过硬实践本领，即使考不上研究生，就业也深受用人单位欢迎。5 六、充分调动教师参与指导学生考研积性 教师对学生考研态度会直接影响到学生考研积极性，这种作用不能小视，他们与学生接触最多，影响比较大。他们态度积极会鼓励学生考研，态度消极会打击学生考研积极性，如有的教师在学生中散布你们考不上或复试也很难通过等言论。我们的做法是对教师除给一定的物质奖励外，还将指导学生考研业绩纳入教师考核范围，作为教师晋升职称和岗聘的条件，与个人经济利益紧密相联。6 七、学生如何做好考研复习准备 学生考研准备包括思想、信息、知识、身体和复习计划等诸多方面。各方面都做好充分准备才能获得成功。 1.思想准备就是正确认识考研与直接就业的利弊关系。思想动摇是影响同学们报考研究生面临最大的困惑问题。这是短期与长远、收入与支出的关系问题。从短期看，考研会增加家里经济负担，减少收入。从长远看会增长学识，扩大你的就业面，增加后期发展空间，各行业要求高学历是社会发展的趋势。 2.知识准备就是学好本科阶段的所有课程。考研是学生知识储备的较量，知识包括公共课（外语和政治）、基础课和专业基础课。准备要从大一开始作起，认真学好本科期间开设的每一门课程，课程掌握程度不能局限于一般本科要求，要有一定深度和广度，学习期间遇到问题及时向教师请教，为以后复习作好前期准备。学习期间可以有侧重，但决不能将全部精力集中在考研的几门课上，知识面窄，不利于将来申报自愿选择。 3.收集考研信息，为自己考研提供有利依据。收集准确信息可帮助你作出正确决定，如报考学校，选择的专业。信息范围包括报考专业招收人数，录取分数及比例、报考人数、专业研究方向，导师团队实力、实验室条件、考试科目，复习参考教材及参考书、历届考题等，特别是考试科目的参考教材和历届考题，对同学复习非常重要，报考者必须要掌握，通过参考教材可了解课程复习的目标和知识框架体系，通过报考学校历届考题可了解出题思路和重点，指导复习时合理分配时间。填报自愿是摆在报考者面前的最大的难题，一定要量力而行，决不能只追求名校、热门专业，要根据自己实力，正确填报自愿，会收到理想的成效。 4.身体准备，学习期间保证有一个健康身体，以最佳状态迎接研究生考试。复习期间合理安排作息时间，劳逸结合，科学饮食，注意营养。 5.制订科学的计划，指导自己学习和复习。计划分为长期（学习）计划和短期（复习）计划。长期计划从大一开始考虑制订，对个人的大学生活有所规划，用以指导四年大学学习。 短期计划是围绕研究生报考专业制定的复习计划，多数同学在年初完成，用来指导考研复习。是比较详细的计划，包括每门课程复习时间安排，各章节进度安排等，每天的学习时间安排，复习几门课，每门课分配几个小时等。计划制定后每天要按计划完成任务，不能延迟。在复习每门课程时，一定要先通读参考教材23次，第一次做好学习笔记，23次补充完善笔记，对教材内容基本掌握后再做模拟题或历届考题，检验复习效果。切忌开始就作模拟题或考题，既浪费时间，又会使你感到内容太难，影响你的自信心。 本科生考研录取率的高低是检验办学水平的一个方面，但不是唯一的标准。不能盲目追求考研成绩，忽视正常本科教学。根据我们实践体会，多数同学都有比较大的学习潜力，只要正确引导，多给鼓励，善于挖掘他们学习潜能，定会收到事半功倍的效果。 参考文献： 1沙林峰，陈建.浅析二本类大学生考研出现的问题及其解决办法J.科学大众（科学教育），2011，（11）：141-142. 2石卫国.新建本科院校考研现状调查、问题、分析及建议J.陕西教育（高教版），2012，（12）：126-127. 3徐晶，蔡吉花，倪岚.提高数学专业学生考研成绩的几点体会J.北方经贸，2012，（4）：146-147. 4梁华，毛芳才，康燕冰.广西新建本科院校学生考研现状调查分析J.学校党建与思想教育，2011，（9）：47-48. 5齐建玲，庄士霞.浅谈考研与本科教学J.北京航天工业学院学报，2011，21（6）：53-55. 6黄开勇，覃美珍.本科生考研工作长效机制的构建探索J.中国教育创新导刊，2012，（1）：1-2. 作者简介：张海洋（1954-），男，教授，从事植物生物学教学，资源植物开发利用研究和教学管理工作。 写给三本院校打算考研学生的忠告孔继利目前，本人在天津市的一所三本院校教书。近期，看到所教大四年级学生的考研意向，深感许多同学对于考研的定位不准。于是，就想简单说两句心里话，如果有不合适的地方还请读到我文章的三本院校的那些打算考研的学生谅解。首先，关于院校的选择问题。许多同学选择的是北京和天津且基本都是985或211的院校。我个人觉得这样的跨度比较大，因为这样的院校绝大部分专业都是不缺少报考考生的追捧的，且绝大多数考生都来自A类院校；因此，三本院校的考生在这些高校考研学生中不占任何优势。优势不明显的原因无外乎三点：（1）各大高校基本都有院校歧视的倾向，其基本会录取同等水平院校的考生。比如：天津大学的工业工程专业就不接收北京科技大学工业工程专业的保送学生，因为该院校认为科大的工业工程和其处在不同的层次上。（2）A类院校的绝大部分专业招生人数中有很大部分比例被保送学生的学生瓜分，进一步导致考研学生竞争加剧。比如：北京某高校的一个专业计划招生人数为24人，其保送人数就达到17人，这就使得原本紧缺的名额变得更加金贵。（3）学生的学习动力与信心问题。客观地说，三本院校的整体学风跟不上去，许多学生学习的主动性和积极性不强，同时其抗挫能力亦不够，这就无形的加重了考研的难度。其次，关于专业选择的问题。在观察了许多学生的专业取向后发现：很多学生选择跨专业考研。本来跨专业考研是好事情，但是如果跨度太大就会无形中给自己的考研任务增加难度。众所周知，导师在选择学生（初试通过）时，会考察其本科所学的专业课程，其基本会选择有专业基础的学生来参与其课题的研究。这就要求该学生本科所学的课程要和该导师所在院校的本科课程有较大的重叠（80%-90%），这样该学生才有可能具备研究导师课题的能力。举个简单的例子：物流工程专业的学生跨专业考研可选的专业方向有、物流管理、工业工程、管理科学与工程、信息管理与信息系统等专业。如果其选择金融、经济、会计等专业，那考研成功的机率就变得很低了。据此，给出如下建议：（1）可以适当放低自己的院校报考目标。可以选择合适的二本院校来报考，不要奢望一步就实现很大的跨越。（2）找一些经济不是特别发达的地区报考。这种地区的院校考研竞争压力没有那么大，学生顺利升学的机会也就比较大。（3）专业跨度要在合理的范围内。要找一些和自己所学专业相近的专业来报考，这样研究生阶段的学习亦比较轻松。（4）专业课程掌握要扎实。现在，很多A类院校都出台了相关政策：导师每带一名研究生要给学校交一部分钱，同时每个月要发给学生一定的费用。这样，导师在招学生的时候，就要求学生能为其科研课题做贡献。因此，本科专业课程的学习就变得尤为重要了。没有扎实的本科专业基础，是不会有很强的创新和独立科研的能力的。因此，将大四专业课看成是考研负担的思想需要转变。需要指出的是：上述问题及建议只适合三本院校的绝大部分学生，不排除有少数例外情况的发生。同时要记住：很多事情的结果还要自身的主观因素决定的。通常也是这样：你认为你会有什么结果，那你就收获到什么结果。最后，祝愿所有三本院校、有志于继续升学深造的学生能够通过自己的努力实现其美好的愿望。关于三本院校学生考研的现状及存在问题的思考 本文阐明考研对三本院校发展和壮大具有良好的推动作用,根据现阶段三本学生考研的现状,针对目前考研存在的困难和误区,分析其原因,并提出相应对策。自1999年高校连续扩招以来,我国研究生教育的规模不断扩大。全国硕士研究生的招生人数从1999年的6.5万增至2010年的46.5万人,研究生教育的扩大化趋势十分明显1。研究生招生规模的扩大,使得报考人数不断增加,其中包括了不少高考本科第三批录取的三本院校学生。从2004年第一届毕业生开始,三本学生无论报考的人数还是上线录取的人数都在逐年增加,侧面说明独立学院三本学生生源质量在提高。相比之下,三本学生更渴望考取公办院校和重点大学的研究生,渴望接受更高层次的培养。1.考研对三本院校的发展和壮大具有良好的推动作用1.1提升三本毕业生的就业核心竞争力近年来,随着高校毕业生面临的就业形势的日益严峻,考研成为不少三本院校毕业生新的选择,通过继续深造,以提高个人学历学术层次和就业竞争力。考研的过程对本科毕业生思考能力、学习能力、创造能力有一定程度的提升,即使没有考取,也有力的提高个人就业核心竞争力和高校毕业生综合素质。因此,三本学生考研在提升就业率和就业核心竞争力等方面起到积极的作用。1.2提高三本学生的学历学术水平三本院校的学生通过考研,可以提高原本在竞争中处于的劣势地位。在考研过程中享有与一本、二本学生平等的竞争机会,通过努力大幅度提升学历层次。同时,研究生阶段的进一步深造给原本在学术研究方面处于劣势的三本学生得以学习和锻炼的平台,使他们在崭新、广阔的空间施展自己的才华。 1.3培养三本院校的学风考研不仅对个体本身,同时对群体产生重要影响,带动学习的氛围和培养良好的学风,有利于形成一种规模和良性向上竞争的学习环境2。三本院校学生由于学习基础较差、学习习惯、群体约束力不强等原因在高考中失利,因此在学风方面有待于进一步加强,学风是独立三本学院的重中之重。对学生个体而言,选择考研体现了学生个体积极上进的愿望,对自身有一定的要求并设定了一定的目标。考研的过程是学生意志磨练的过程,考研更多的是一种心智的较量,是一种持续性学习的毅力结果,所以我们要培养学生这方面的意识和能力。通过这个过程的历练,培养了他们统筹规划的能力和坚忍不拔的意志力。对学生群体而言,可以在班级、宿舍和校园中形成积极向上的学风,自我产生学习紧迫感。在良好的学风带动下,同学之间相互协作、相互帮助、共同进步,将个人的潜力在集体的良好氛围驱动下最大程度的发挥出来。即使考研不成功,对校园的学风具有很大的推动作用,对个人的成长也是具有难以估量的影响。2.现阶段三本院校学生的考研现状2.1存在的问题及原因三本学院学生选择考研,是改变自身长久以来在竞争中处于劣势的积极表现。但对于三本学生而言,考研存在个体自信心不足、学习群体氛围较差3等困难。在经历高考后,考生被不同层次高校录取,三本院校学生因高考分数较低,自身存在自信心不足的障碍。相比之下,学习习惯和学习基础都比一本、二本的学生欠缺,因此在考研复习上,要想跟一本、二本的高校毕业生竞争,三本学生要付出更多的努力,具有更顽强的意志力才能在竞争中取胜。往往有一部分学生处于“想报不敢报”、“想考怕考不上”的心理。因此,三本院校学生在选择考研之前,坚定自信心尤其重要,要有相信通过自身不懈的努力,一定能够达到理想目标的信念,才能获得考研成功。另外,由于三本学生群体的学习基础和自制力较差,学习氛围与一本、二本院校相比也有一定差距,对其中选择考研的学生不利。因此,创造优良的班风、学风,为帮助学生全身心投入到考研工作提供良好的外界环境是非常有必要的。目前在三本院校中,学生对自身的定位存在一定的偏差,一部分学生对高考失利不能正确面对,认为考研是“摘掉三本帽子”的直接有效方法,为了考研而考研,对考取研究生后所需要的各项心理、专业素质准备等态度茫然。也并未在决定考研前思考自身是否愿意全身心投入到研究生学习和研究中去,是否能够承受攻读研究生期间的科研压力以及来自各方面的价值冲击。考研的另外一种误区是,自身对社会的适应能力较差,考上研究生可以暂时躲避严峻的就业压力和错综复杂的社会交往,继续留在校园的象牙塔里,有些学生甚至认为一旦考取研究生将一劳永逸。对研究生阶段的高强度学习和实践缺乏正确认识,对今后科研和就业方面的压力也不能正确面对。不能全面根据自身学术爱好、专长等选择报考专业,这样会引发研究生培养阶段毕业生质量等后续问题,这样违背了研究生培养的良好初衷。 .2报考人数增加日前,一些高校对历年毕业生的考研情况进行了统计,发现与2007年全国考研首次出现“降温”不同的是,独立学院三本学生考研呈现出“升温”的现象。以武汉科技大学中南分校为例,该校2006年前三年分别有10余人、50余人、100余人报考,到了2007年全校报考研究生考试的人数则有400人。随着报考人数的增多,三本院校考取研究生的人数也呈倍增趋势。许多三本学院都把学生考取研究生作为评价学校办学水平的重要标准。一些三本学院为鼓励学生考研,采取了多种举措。如对考取研究生的学生给予奖金奖励,开辟考研专用自习室和开设考研辅导班等,对鼓励学生投身考研起到积极的作用。一部分三本学生在入学初就将考研作为大学的奋斗目标,并在日常学习中付诸努力。2.3报考动机理性随着