小学数学北师大2011课标版三年级复习课《周长》教学设计.doc

复习周长北师大版小学数学三年级上册第五单元复习大连开发区北京小学华润海中国分校 唐娜教学目标： 1、引导学生回忆梳理本单元的知识，并从中学会整理知识，学会学习方法。进一步理解周长的意义；掌握周长的计算方法并能熟练灵活地运用周长的知识解决生活中的实际问题。 2、采取小组学习等方法，让学生在讨论、交流中参与学习活动，培养学生的合作意识和学习能力。 3、通过知识在生活中的运用，体验数学与生活的密切联系，培养学生数学源于生活又动用于生活的数学意识。 教学重点：1、掌握周长的意义及各图形周长的计算方法，熟练地进行计算。 2、学会整理复习的方法。 教学难点：知识的灵活运用。教学方法：谈话法、自主探究法、合作交流法 教具准备：多媒体课件、白板，卷尺。 教学过程： 一、探究准备：揭示课题，交待学习目标 同学们，我们的新课已经结束，从这节课开始老师要和同学们一起把这一学期学过的知识进行整理和复习。 今天这节课我们重点复习周长这一单元的知识（板书：复习 周长）通过复习，进一步掌握周长的意义和计算方法并能够运用知识解决生活中的实际问题。 二、探究实践：梳理知识，沟通联系 1、师：有关周长这部分知识包括哪些内容呢？ 请同学们打开书从45页看到51页，边看书边归类整理一下。 （学生看书梳理知识后汇报 ） 师：什么是周长？你是怎样理解的？可以举例子说一说。 （学生举例） 师总结：表示一个物体或一个图形一周的长度叫做它的周长。 2、师：在这一单元里，你学过计算哪些图形的周长？是怎么计算的？ （学生看书后交流） 学生汇报，教师根据学生的汇报将三角形、平行四边形、梯形、长方形、正方形等图片依次粘在黑板上。 3、师：怎样计算它们的周长呢？ 4、指一名学生汇报两个图形周长的计算方法后，剩下的图形让其当一回老师提问考考其他同学，学生边汇报师边板书。 5、师总结：不管是三角形还是四边形、五边形、六边形等等，任何一个图形他的周长都是各边之和，（板书）长方形和正方形是特殊的四边形，所以它们有特殊的计算方法。 师：刚才我们复习了周长和计算周长的方法，运用这些知识我们可以解决生活中的 实际问题。三、探究体验：运用知识，解决问题。 （一）基本练习 1、求下列图形的周长（快速写出答案） 学生独立思考计算，教师提问学生直接说答案。 2、填表格。（课件出示，学生独立算完同桌交流计算方法，教师提问 ） 长方形 长 14m 5dm 宽 6m （ ）dm 周长 （ ）m 18dm 边长 10m （ ）dm 周长 （ ）m 28dm 正方形 （二）综合练习 3、解决问题 同学们掌握了周长的计算方法，能不能运用周长的知识来解决生活中一些实际问题呢？ （用数学） （1）有一块正方形的桌布，要在他的四周绣上花边，准备50dm的花边， 够吗？ （2）83页第二题（用篱笆围鸡圈） （课件出示，学生独立做，全班交流。） 4、快乐合作。（1）一个游泳池的长是50米，宽是30米，小强顺着泳池游了两个来回，他一共游了多少米？ （2）把一张周长是32 厘米的正方形纸对折，对折后形成一个长方形，这个长方形的周长是多少？ （小组合作分工完成） 5、动手实践。 同学们，在我们的生活中还有很多地方需要用到周长的知识，运用我们今天复习的知识，老师相信你们会计算我们室内很多物体的周长。你们想选择什么物体？求它的周长想解决什么问题？（学生汇报） 想好后，以小组为单位，用你们手中的尺子量一量、记一记 、算一算。提出几点要求：首先小组内要做好分工；其次测量要准确而且要注意安全。下面你们小组四人商量一下每个人的分工，（小组交流）准备好了吗？合作开始！ 小组代表汇报（反馈要多一点） 师：大家估计一下他们小组算得对不对？是否真实？ 小组与小组之间交流测量的结果。 师：同学们，通过测量求物体的周长是不是解决了很多问题？那你有什么感受？ 师总结：可见我们的生活离不开数学，希望你们好好学习，用你们的智慧来解决生活中的难题。 四、探究发展:全课总结 同学们，回忆一下周长这一单元我们是怎样进行复习和整理的？（学生汇报） 这就是我们复习第