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文档简介

国培计划作业范文 从学生的作文中收集用错的词语，编写一个学习活动及评价。 一、学生方面1.首先让学生自己朗读自己的作文，在过程中找错别字。 2.让学生相互交流作文，互相找错别字以及纠正，时间久了不仅能解决错别字的问题，还可以让大家的作文变的丰富多彩。 3.强化课外阅读，多读书、多运用语言，才能从根本上解决问题。 小学二年级的孩子识字量还不够丰富，因此，如2,下雨的时“后”，小朋友们喜欢跑出来玩。 4“令”天下午，我们到学校操场集合，举行运动会。 5我“吧”作业写完了。 学生在写话中经常出现错别字现象，让家长、老师和学生本人都很为难，我常常采用以下几个活动可以改善这种现象 二、教师活动1教授字词时，加强形近字、多音字、同音字的比较记忆，用字组词，用作文库大全小升初中考满分高考满分高考零分词说话既丰富学生词汇，又加强了记忆。 2分门别类地组织容易混淆的字对减少写错别字是很重要的。 在平时，我有意识地收集学生在写作业或写作文时出现的错别字，把出现频率相对较高和相对普遍的错别字，结合小学生容易混淆的字归纳起来，在一起进行比较、分析。 3利用好造字法，增强小学生自我辨字能力。 在教学中，我充分利用象形字的直观性描绘，指事字的提示性暗示，会意字的想象解说，形声字旁的表义性等，让学生理解和掌握汉字的基本形成方法，提高小学生的自身的辨字能力。 运用传统的造字方法，不仅使学生扩大了识字面，而且理解了字的含义从而减少了因理解不够，混淆字的结构而导致写错别字的现象。 4开展加一加、减一减、换一换活动，这样灵活有趣，便于学生记忆，基本上杜绝了这类反复出现的错别字。 5不断改进教学方法，配合生动的教学手段，调节学生课堂上小学生的情绪，提高学生识字兴趣。 同时采取编儿歌、顺口溜、猜谜语、找朋友、组合家庭等方式，激发学生的参与意识，提高学生的自辨能力。 识字和纠错教学是很枯燥无味、抽象的，特别是低年级小学生接受起来有一定的困难，课堂效果不明
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