小学数学北师大2011课标版三年级过河——带有括号的两步混合运算.doc_第1页
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文档简介

过河教学内容：8、9、10页教学目标：1、通过“过河”的情景，引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。2、让学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。重点难点：引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。教具准备：课件教学过程：一、复习32-88 20+164 30-45二、探索新知1、出示图片 图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？2、解决问题。如果同学们都坐大船，需要几条船？ 学生独立完成，教师巡视。 组织学生讨论：“29+259”是否符合解决问题的顺序？ 这个算式应该先算259，再算加法，这种运算顺序不符合问题的情景。在本题，应先算男女生总人数，即29+25。 怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号“（ ）”来帮忙。3、认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。4、写出解答过程 （29+25）9 读作：29与25的和除以9。 =549 =6（条） 答：同学们都做大船，需要6条船。5、提问：如果54人都坐小船，需要多少条船？提示“先求出一条小船能坐多少人？”，再用除法计算出需要几条小船。因此算式为：54（9-3）三、课堂练习P9试一试1、提示：先计算坐满大车后还剩多少人，再计算需要多少辆小车。算式：（70-46）82、这个算式还能解决下图中哪些问题？四、总结：带有小括号的算式的运算顺序怎样？能举例说明吗？五、板书设计： 过河（带有小括号的混合运算）（29+25）9 读作：29与25的和
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