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复习计划五年范文 五年级下册语文复习计划 一、指导思想每到期末，枯燥无味的复习课往往令老师头痛，令学生厌烦。 究其原因，一是复习内容简单重复，无法激起学生的兴趣；二是复习形式单调乏味，无法调动学生的积极性。 不少教师认为上复习课的目的只是为了巩固知识，强化记忆，提高学生的分数，因此忽视了对复习课的深入研究，导致复习效率低下，复习效果差。 我觉得，学生在题海战术中轱辘出的高分没有什么太大的价值。 就小学语文复习的课堂教学来说，只要潜心设计，同样可以很好地体现大纲精神，提高学生的语文综合能力。 我认为，语文复习课其实和新课一样，教师必须找好自己的角色，突出学生的主体作用，让学生们在四十分钟内获取更多的信息，达到更好的效果，特制订期末复习计划如下 二、学情分析本班现有学生28人，其中男同学16人，女同学12人。 学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学比较认真，有少数学生自制力较差，缺乏学习自觉性；班中学生基础比较薄弱，学业成绩较差。 要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。 三、复习目标 1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如端正书写、感情朗读方法、认真完成作业等习惯。 2、继续巩固汉语拼音。 3、准确认读生字，将课本“词语盘点”中的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句。 4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。 5、培养良好的朗读、默读习惯，能读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。 6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。 要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感*彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句。 7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。 8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。 9、从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。 从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。 在阅读的复习中，句、段的理解、主要内容的归纳是重点。 在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。 从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。 提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 四、复习方法 1、首先采用单元复习法，教师把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆。 把作业本、一课一练中重要的知识点让学生去记忆；一些学生错误率较高的题目让学生多观注。 然后再通过相应的练习卷加深印象，老师做到认真批发，讲解。 具体安排这样讲解课文花一课时，利用早上时间给学生听写词语，主要是词语盘点中的词语，默写要背诵的课文。 课文讲解完后让学生回家把试卷做好，第二天教师批改之后再与学生教对，做到不放弃一个学生。 2、然后采用分类复习，教师分工把词、句、按课文内容填空等基础知识出来，让学生再进行练习，减少学生在这方面出现的错误，加强学生的基础知识。 3、最后再进行相关的综合练习，让学生对复习的知识进行一个整体的回归。 教师要分析学生作业中出现的一些错误，把一些典型的错误再反复进行强化练习，争取把错误率降到最低。 五、复习措施 1、对照新课标和研究洞头县近几年命题趋势、特点，认真钻研教材，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。 2、重视思想教育，学习态度教育，做好班级管理，引导好班级学风、班风。 3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。 4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。 5、分类性复习从大的方面分，可以分为基础知识、阅读、写作等三部分。 6、讲练结合。 在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。 在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。 六、复习内容及课时安排复习时间从xx年6月16日至xx年6月30日共计18课时复习内容课时安排备注 1、字 （1）叫准读错的字音 （2）的方法 （3）大写字母的运用 （4）多音字辨析 （5）字义的理解运用 （6）听写（以词出现，包括成语） （7）形进字组词 （8）改错字。 （词语、句子中的） 32、词 （1）重点词语的意思（不脱离语言） （2）一词多义 （3）词的感彩 （4）词的分类 （5）近义词 （6）反义词 （7）修饰词填空 （8）成语的学习。 （包扩理解、记忆、运用）。 23、句子 （1）修辞比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问 （2）复句并列关系、转折关系、递进关系、关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。 （3）修改病句词语重复、前后矛盾、搭配不当、次序、缺少成分、用词不当、介词结构不当、关联词语不当。 （4）句子的转换（被字句、把字句、2反问句、陈述句、双重否定句等。 4、背诵积累优美的句段。 背诵并默写优美的段落。 对于古诗的复习，重点是背诵和默写。 对于个别字词的意思要让学生灵活掌握。 课文中要求背诵的篇目以及积累运用的读读背背。 25、阅读 1、课内语段抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练注重古诗文的、理解、默写） 2、课外语段（要注重能力的培养