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文档简介

课 题笔算乘法（不进位）主备人授课班级三年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能：让学生经历两位数乘两位数的笔算过程，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。二、过程与方法经历两位数乘两位数的探究过程，明白算理。三、情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点学会计算两位数乘两位数进位的乘法。教学难点理解两位数乘两位数的算理。教学准备课件教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1、计算提问：用一位数乘多位数，我们该怎样计算？小结：在计算一位数乘多位数时，用这个一位数依次去乘第一个因数的哪一位几十就向前一位进几。2、口算2720= 8240= 5260= 1290=1830= 2450= 1970= 5320= 3.提问：两位数乘整十数你是怎样口算的。1.回顾一位数乘多位数的算法，为学习新知识做铺垫。2.口算练习，看谁算的又对又快。3.思考，带着问题进入新内容的学习。探究新知1、出示教科书第62页的例题1。（1）出示主体图，根据画面内容，口头编一道题例题1：妈妈到书店买了一套书，共12本，每本24元妈妈一共要付多少钱？（2）分析：题目的已知条件和问题分别是什么？要求妈妈一共要付多少钱？该怎样列式？2412(为什么用乘法计算？) 提问：谁能把24乘12转化成我们已学过的知识呢？以4人为一小组讨论。（3）交流合作，探究算法。方法一： 2410 = 240 242 = 48 240 + 48 = 288 方法二：2 4 1 2 4 8 242的积2 4 241的积2 8 8（4）提问：哪种方法更简便？2议一议：怎样笔算两位数乘两位数？3引导小结，归纳笔算方法。1.分析题目，理解题意。2.交流合作，探究计算方法。3.汇报结果并请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？4.归纳算法巩固练习完成教科书第63页的做一做。（1）先看2312，提问，两个因数分别是多少？69是用哪位数与第一个因数相撤的积，下一步应该用哪位数去乘第一个因数？乘出的积是多少？23乘13得多少？（2）其余的题目独立完成，要求列竖式，最后教师讲评。独立完成全班汇报课堂总结今天你都学会了什么？有什么收获？学生自由谈收获。板书设计笔算乘法2412=方法一： 方法二： 2 42410 = 240 1 2242 = 48 4 8 242的积240
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