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文档简介
面积应用教学内容：北师大版小学数学教材5859页。教学目标：1. 掌握长方形，正方形的面积公式，并能用其解决生活中的一些实际问题。2. 对具体题目的理解练习，培养学生的空间观念和几何直观能力。3. 在学习的过程中感受身边的数学，体验学数学、用数学的乐趣。重点、难点： 教学重点：灵活的运用长方形和正方形的公式，解决遇到的一些实际问题。 教学难点：理解铺地砖选择方案的具体过程。教学过程：新课导入：师： 同学们，随着时间的推移，我们一天天长大，知识也越来越丰富了。本节课，老师要对大家前面学习的面积单元的知识进行检测，大家敢接受挑战吗？生：敢。讲授新课：师：请大家将我们前面学习的长方形和正方形的面积公式写在微卡上，时间：1分钟。（请两名同学站起来，汇报自己所写的内容。）师：看来大家公式记得都不错。那么公式如何用呢？请同学们看大屏幕。（多媒体呈现：1长方形的长和宽，1正方形边长）把你的计算过程写在微卡上，时间5分钟，完后同桌二人进行交互。（请23个小组汇报自己的结论。其他小组同学修正自己的答案。存在问题教师随时解答。）师：同学们不光能记住公式，公式的应用也是相当熟练。接下来的问题大家敢挑战吗？请看大屏幕：从下面3个长方形中任选2个，拼成一个新的图形，并计算出新图形的周长和面积。（多媒体给出三个长方形：1号：长16CM，宽12CM；2号：长26CM,宽16CM;3号：长26厘米，宽12厘米。）请看活动要求：1、4人小组合作，从中任选两个图形进行组合，计算周长，面积。2、把各自拼得结果画图在小卡上。把计算结果写在旁边。注意各自的单位。3、活动时间8分钟。（请三组同学分别针对不同的拼法进行汇报，其他同学认真听，并总结其中的规律。）师总结：两个拼起来的图形的面积等于两个长方形的面积相加；周长是两个周长之和减2倍的重合短边。（此题主要是让学生计算拼接图形的面积和周长，以及拼接方式的多样性。已达到提高学生思维的灵活性）课后小结：同学们，通过对本节课的学习，你又增长了哪些关于面积的知识？课后作业：1看图计算草地。如下图，每块草地是边长为4米的正方形。4米(1).草地的面积是多少？(2).水泥地的面积是多少？（以下备用练习视具体上课时间选用。）2.选择(1)、一个正方形的周长是24厘米，它的面积是（）A.36平方厘米 B.96平方厘米 C.576平方厘米(2)、一个长方形的长是15米，宽是10米，它的面积是（）。A.150平方米 B.50米 C.60米(3).面积是80平方米的长方形，宽是5米，长是（）
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