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文档简介

用估算解决问题 执教者：扇国军教学内容： 教材第15页例4。教学目标： 1在具体的情境中，使学生理解和掌握三位数加、减三位数的估算方法，培养估算意识。2培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性。重点难点： ： 重点：掌握三位数加、减三位数的估算方法。 难点：培养用估算解决问题的能力。一、导入新课 1.”找邻居“游戏（教师说出一个三位数，让学生找与这个数接近的整百数或几百几十的数。） 2.世博园里好多好多的人和事让同学们大开眼界，增长了不少知识。世博园里不但有各种展览馆，有纪念品商店，还有巨幕影院呀！大家一起来看看吧。 （课件出示倒4主题图） l二、自主探究1.你看到了些什么?指名回答。（巨幕影院有441个座位，一到三年级来了223人，四到六年级来了234人）2.来看电影的同学还真不少啊！这么多同学同时看巨幕电影坐得下吗？你是怎么知道的? 小组讨论交流，说说自己的看法。3.指名说说自己的看法。（学生的方法主要的应是笔算和估算两种情况） 4提问：要知道这么多人同时能不能坐得下，可不可以不算出准确的人数? 由此对用估算方法的同学给予肯定，并向学生说明：像 这样的问题我们可以不算出准确的数据，只需要估一 估，得到一个接近准确数的结果兢行，这就是估算。 （板书课题：估箅）5.到底怎样估算呢，小组内冉讨论交流一下，说说自己是怎样想的，然后全班交流。只要合理，教师应及时给予肯定6针对学生的估算方法，师进行归纳，然后提问：你的估算合理吗？7进一步提问：如果两个旅行团分别有196名和226名 团员，遗两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？ 小组探究，讨论交流各自的想法，然后小组汇报，师进行评判。三、巩固练习1.练习三第5题。 学生独立练习，指名回答，集体订正。四、巩固练习1.练习三第6题， 学生独立练习后，指名回答，并选择两个算式要求学生 说说是怎么想的。2练习三第7题。 学生试题后，思考：需要算出准确数吗，怎样算？ 然后独立练习，指名反馈，集体订正。3练习三第10、11题。 学生读题后，思考：两道题的问题分别是什么7解决这两个问题的方法一样吗，说说自己的看法；然后师进行说明：遇到不同的问题，我们一定要想清楚用怎样的方法去解决，需要算出准确数的就一定要算出准确数，不需要算出准确数的就估
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