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第七课 歌手大赛教学内容：北师大版数学四年级下册第19页第21页的“歌手大赛”。教学目标：1、结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行运算。2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。教学重点：能正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行运算。教学难点：能选择简便的方法进行运算。教学方法：讲练结合法。教学准备：纸卡，图片。教学过程：一、创设情境。CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌（满分9分）、综合素质（满分1分）两项，5号选手的专业得分是：8.50分、综合素质得分是0.88分；9号选手专业得分8.85分，综合素质得分0.45分。我们来看一看谁的表现更好一些？二、自主探究，构建数学模型教师：怎么样才能看出谁的表现更出色一些？学生：可以看一看两名选手，谁的总分高。教师出示问题：谁的总分高？高多少？（1）教师引导学生列算式并进行计算。（2）教师巡视进行个别辅导。（3）集体订正，学生汇报。说一说，小数加减混合运算的运算顺序是怎样的？引导学生说出：小数加减混合运算的运算顺序和整数加减法的运算顺序一样。三、巩固练习学生解决课本“试一试”、“练一练”的习题。教师巡视，根据学生的完成情况进行讲解。第1题。学生理解题意上存在困难，教师可以用实物进行演示。第5题。鼓励学生先进行估算，在进行精确计算。四、全课小结。通过今天的学习你有什么想法？板书设计： 歌手大赛谁的总分高？高多少？学生板演练习教学反思：学生已经学过整数的加减法，知道了在计算当中相同数位对齐，也就是末尾对齐，学生们最容易出错的是在小数加减法计算当中，把二者混为一谈，还是末未对齐，第二，当着小数的十分
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