小学数学北师大2011课标版三年级《电影院》.doc

北师大版三年级数学下册电影院教学设计设计者：博罗县柏塘中心小学柏市分教点 李国军教学目标：1、结合“电影院”的具体情境，培养学生运用估算的方法，对两位数乘两位数的乘法进行估算，并能解决一些简单的生活问题。2、灵活掌握两位数乘两位数（有进位）的各种计算方法。 3、体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值，培养热爱数学的情感。 教学重点、难点：两位数乘两位数（有进位）的计算方法。教具：多媒体课件教学过程：一、复习旧知1、导入，完成以下口算。（课件出示）63=142= 252=630= 1420=2520=6030=1402=25020=2、列竖式计算。（课件出示）指名板演: 2123= 383= 3、回顾两位数乘两位数的计算方法，引出课题。二、创设情境，激发兴趣： 1、引导观察，发现问题。（1）创设情境，引入新课（了解“学习目标”）。（课件出示电影院图）（2）观察课文插图，说一说,你从图中发现哪些数学信息？你能根据得到的信息提出数学问题吗？(电影院的座位够吗?电影院一共有多少个座位?)二、引导探究,构建新知。1、估一估师：电影院的座位够吗？你们是怎样估算的？（1）学生先独立思考，再在小组内交流各自的估算方法。（2）学生组内交流时，教师参与到小组中，倾听学生的不同见解，对学生的各种算法做到心中有数，再组织学生汇报，全班交流。（3）小结估算的方法。（课件出示）2、算一算引导：这个电影院一共有多少个座位？请同学们独立列式，解决问题。（1）学生自主探索，独立解决。（2）组内交流。(教师巡视了解学生讨论交流的具体情况，并及时帮助学习有困难的同学，掌握其中一种算法就可以了。)（3）小组长汇报，教师讲评。3、探索多种方法，解决实际问题。（1）问题：电影院一共有多少个座位？（2）方法探究：怎样计算2621（小组交流学习，要求每个小组至少想出两种不同的计算方法）201204002061206 （3）学生反馈，交流想法：方法一：2621= 方法二：2621=2620=520261=26520+26=546400120206546方法三：（列竖式）2 62 1 2 6 261=26 5 2 2620=5205 4 6 26520=546（学生说出计算过程时，注意提醒进位的问题。）4、小结：请大家观察以上几种算法，掌握用竖式计算的方法，特别是用竖式计算时，同学们要注意进位的算法。三、拓展运用，解决问题。1、学习例题2：三班有38名同学，每张电影票12元，买电影票需要多少元？（1）指名两位学生板演，其余学生在草稿本上计算，比比谁做得最好最快。（2）集体交流。2、课件展示：“数学门诊”下面的计算对的打”,错的打” ”,并改正。以使学生进一步掌握两位数乘两位数（有进位）乘法竖式的正确写法。3、算一算。（见课件）四、课堂练习，巩固应用。1、完成“练一练”中的第1题。重点引导学生运用估算方法解决问题和用竖式计算时要注意进位。2、完成“练一练”中的第2题。引导学生要注意比较。 3、完成“练一练”中的第3题。（指名用竖式板演）五、课堂总结：你学到了什么？谈谈这节课的收获。（出示总结） 六、作业布置：做课本37页第4题。板书设计： 电影院两位数乘两位数（有进位）的乘法（注意进位！）2621=546（个）方法一：2621= 方法二：2621=2012040020612062620=520261=26520+26=546 400120206