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小继教规划与年度计划doc 朗树根小学“十二五”教师继续教育工程五年规划（xx-xx年）根据贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（xx-2020）和六枝特区教师继续教育工程实施方案的精神。 在国家“十一五教育规划”的实施中，我校xx至xx教师继续教育工程取得丰硕成果。 为扎实推进我校教师继续教育工程，切实提高全体教师整体素质，办好人民满意的教育，学校结合实际全面实施教师新一轮继续教育工程。 具体实施实方案如下 一、指导思想以科学发展观为指导，以深入实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，坚持“打造骨干、培养科目带头人、推动校本、覆盖全员”的发展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高全体教师整体素质和专业化水平，为巩固提高义务教育水平，办好人民满意的教育而努力。 二、“十二五”继续教育领导小组组长程永忠副组长陈林成员赵才友杨朝方陈根富 三、目标要求围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以教师为重点，以“国培计划”为引领，以“贵州省中小学教师培训计划”为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，以学校教研活动为基础，扎实开展教师继续教育，全面提升教师的职业素养和教育教学能力与水平。 四、实施原则 1、坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。 完善培训机制，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。 2、坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。 3、坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效高深”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。 五、培训对象培训对象为朗树根小学全体在职教师。 六、实施步骤“十二五”教师小继教工程分启动、全面推广、评估验收三个阶段。 1、启动阶段xx年9底前为启动阶段。 此阶段要认真组织学习有关文件精神，提高教师的思想认识，广泛做好宣传工作，搞好调查研究，制定本地培训规划、实施细则和管理措施。 2、全面推广阶段xx年10月-xx年为全面推广阶段。 全面推广阶段根据学校实际情况分期分批地逐步展开继续教育活动。 不搞“一刀切”和“齐步走”。 注重过程、讲求实效，保证培训质量。 xx年省将对全省“继教工程”进行中期检查。 3、评估验收阶段xx年1-12月为评估验收阶段。 其中，xx年4月之前学校进行自查，作好5月底区教育的检查验收。 015年9月底前，市完成对区一级的检查验收。 10-12月，迎接省级评估验收。 省评估验收结束后，区教育局将对“小继教工程”中涌现出的先进单位和个人进行表彰。 七、培训主要任务“十二五”“小继教工程”从xx年起至xx年止，用五年时间，对全体教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中区级以上集中培训不少于240学时），原则上年均不低于72学时。 培训坚持分类、分层、分岗、分科原则，以学科培训为基础，将“一德四新”有机地融入各个学科培训。 其中，师德教育不得少于60学时，“四新”的培训学时不少于360学时。 （一）全员培训全员培训要以校本研修为主，聚焦课堂，要注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。 同时，以“一德四新”为主要内容，每位教师五年参加区级以上集中培训累计不少于240学时。 1、师德教育师德教育以师德修养为主要内容，认真执行教师职业道德规范，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。 教师要关注学生全面发展和健康成长，公平公正对待学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。 通过集中培训、自主学习、专题讲座、撰写心得等形式认真开展师德教育。 （五年参加集中培训累计不少于60学时）。 2、新理念以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。 把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。 面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。 通过培训将新理念运用到教育教学实践中，实现教育教学观念、教师角色和教育教学方式的转变。 （五年参加集中培训累计不少于80学时）。 3、新知识树立终身学习的理念。 认真学习国内外先进的教育教学理念及实践成果，更新学科专业知识，使教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。 通过培训，使广大教师深入掌握课程改革的具体目标和课程标准；熟悉新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学常规；能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。 （五年参加集中培训累计不少于80学时）。 4、新方法在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。 集中培训不低于60学时。 5、新技能以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上课、观课、说课、议课、课后反思、考核评价及课题研究等基本技能，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。 促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。 通过实施教育部“远程教育技术应用能力培训计划”，使全体教师普遍接受新一轮相应等次的教育技术应用培训，增强教师运用现代教育技术收集、筛选、运用信息，提高教育教学能力，实现优质共享，实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。 集中培训不低于80学时。 （二）专项培训 1、发挥骨干教师引领示范作用，继续实施科目带头建设计划。 为学校培养优秀小学教师，努力使科目带头人覆盖所有课程计划规定的全部学科。 2、在“十一五”农村教师素质提升工程的基础上，进一步扩大实施范围，创新培训模式，增强培训效益。 通过省、市、区三级培训及校级培训，采取“请进来、送出去”的教学交流方式与其他兄弟学校开展教学交流活动（示范课、观摩课等）。 同时，在校内坚持开展教师互听互评活动，骨干、科目带头人及优秀教师送课到村小进行教学交流。 3、结合“国培计划”，派送优秀教师、特长教师参加省、市、区三级培训，培训人员回校后再进行二次培训。 同时，学校安排特长教师对音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术、综合实践活动、实验教学等学科教师进行培训，提高其整体素质和教育教学能力。 4、实施中小学班主任培训计划。 五年内，按区局要求派送班主任参加培训，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对所有班主任进行不少于30学时的专题培训。 同时，针对我校班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、法制教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任的专业素养和教书育人的本领。 5、结合中小学教师教育技术能力远程培训计划。 根据区教育局统一部署和要求，结合我校实际，在教师教育技术能力初级培训的基础上，稳步推进中级培训，提高中小学教师现代教育技能能力和水平。 到xx年，力争80%的中小学教师接受教育技术能力中级培训并取得合格证。 6、新任教师岗前培训。 对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。 新教师培训内容含教师职业道德规范、教育法律法规、所任教学科课程标准、教学内容、教学方法，以及班主任工作等。 新教师参加各级集中培训时间累计不少于120学时，学校安排骨干教师、优秀教师与之建立帮带关系，同步参加本校的小继教全员培训。 （三）学历提高培训坚持以在职攻读为主、脱产学习为辅、学用一致、学以致用的原则，稳步推进教师学历提升工作，促进教师整体素质的提高。 到xx年，小学教师学历基本达到专科以上，我校根据“开齐课程，开足课时”的要求及本校教师专业结构情况，有计划地鼓励教师参加对口专业学历提高培训。 （四）实施中小学教师培训团队提升计划管理者团队和培训者团队是省顺利实施“十二五”“继教工程”，有效提高继续教育培训质量的重要保障。 学校积极推荐人员参加区级以上团队提升培训，使管理者准确把握我省“小继教工程”的总体规划、目标任务和工作要求，增强培训组织策划和管理能力，掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力，改进教师的培训方式，提高培训者的能力和指导校本研修的能力。 八、措施保证（一）加强领导，分级负责我校根据上级主管部门的要求，建立和健全教师教育领导和管理机构，落实专人负责。 成立小学教师继续教育工程领导小组，由分管校长任组长，教导主任、教研组长、团少部、骨干教师为成员。 （二）加强制度建设，构建教师终身学习体系为扎扎实实抓好“十二五”期间我校的教师继续教育培训，我们将在“十一五”继续教育的基础上，不断建立健全教师继续教育学习制度、考勤制度、奖惩制度等，使教师真正在培训中学有所得、学有所用，为教师的职称评聘、骨干教师选拔、评优评模等提供依据。 对不参加学习、擅自中断培训、考核考试不合格的教师，当年年度考核视为不合格，以形成教师终身学习和专业发展的长效激励机制和约束机制。 同时，认真落实以校为本的教研制度，进一步总结经验、找出问题，开展好培训，并努力探索现代过程教育支撑下的校本培训，为培训提供快捷方便的平台和优质的课程资源，为促进全体教师专业化发展创造良好的条件和提供支持。 完善教师培训制度。 将教师继续教育制度教师的职称评聘相结合，与教师聘任制度相结合，与教师绩效考核相结合，逐步形成有利于教师终身学习和专业发展的机制 1、建立和完善骨干教师选拔、培训、管理、使用“一条龙”制度。 形成有利于骨干教师终身学习、可持续发展的有效机制，促进骨干教师的不断成长和骨干作用的充分发挥。 2、建立小学教师继续教育登记制度。 教师继续教育实行学科考试考核登记制。 对教师学完规定的继续教育课程，并经考试考核合格。 3、建立小学教师继续教育激励与约束机制。 全体教师参加继续教育期间，仍享受国家规定的工资、福利和待遇。 学校把教师参加继续教育列入教师绩效考核的内容，作为教师晋级、评优的必备条件，充分调动教师参加继续教育的积极性和自觉性，使教师继续教育始终保持良性运行状态。 4、在五年继续教育学习中，对参加继续教育培训学习，考试考核成绩优异的教师，将分别给予表彰和奖励。 对违反教师法规定，侵犯教师接受继续教育权利的，或在继续教育培训、考试考核、评估验收中思想不端正、弄虚作假的个人，要通报批评，给予行政处分，责令其检查纠正。 对不愿意参加继续教育的教师，应对其进行说服教育。 经教育仍拒绝参加培训或擅自中断学习造成考试、考核不合格者，当年年度考核视为不合格。 （三）、加大投入，保证教师培训经费学校按照上级相关文件要求加大教师培训经费投入，建立教师培训经费保障的长效机制。 落实财政部、教育部农村中小学公用经费支出管理暂行办法（财教xx5号）“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，足额专款用于“十二五”教师继续教育培训。 建立健全以财政投入为主体、个人出资相结合的继续教育培训经费投入机制。 建立健全“十二五”教师继续教育培训经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。 朗树根小学xx年9月xx年9月朗树根小学xx年度校本培训计划 一、指导思想基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。 因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。 本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。 为进一步提高广大教师的信息素养和计算机操作水平，使一线教师应用网络、远程和多媒体技术的水平再上一个新台阶，根据国家教育部中小学教师继续教育工程方案，制定本方案。 二、总体目标以培养教师的信息素养为核心目标，培养一线教师应用信息技术进行教育教学的能力。 （一）培训对象所有在职教师均需参加培训和考核。 （二）培训学时周 二、周四晚700-800（总培训学时不少于40学时)。 （三）领导机构组长程永忠副组长陈林组员赵才友杨朝方陈根富 三、培训类型根据培训对象的实际差异，选择不同的培训内容，采取两种不同层次的培训类型 （1）普及型培训对象没有信息技术基础的教师。 培训目标通过培训使他们了解信息技术，能使用计算机等现代信息技术辅助教学工作，提高教学质量。 （2）提高型培训对象具有一定的信息技术使用知识与技能的教师。 培训目标通过培训，不仅使他们能更新信息技术观念，扩充信息知识面，完善知识结构，丰富信息技术理论，同时能成为相关处室现代信息技术的传播者。 四、培训内容培训内容具体划分为以下5个方面 1、45周岁以上教师计算机应用能力培训针对45周岁以上教师计算机基础基本为零的现状，培训内容设计为计算机基础知识、文字录入、wordxx基本操作、excelxx基本操作、powerpoint操作，简单网络应用。 2、现代远程教育工程资源应用培训培训重点是远程教育设备的维修、维护，资源的下载与保存，资源的二次开发、整合与应用。 争取让一线教师借鉴中央电教馆、教育网优质资源，提高课堂教学质量。 3、小学多媒体制作、网络课程培训教学课件在课堂教学中使用日渐频繁，通过培训部分骨干教师，提高他们的课件制作水平，培训内容主要是幻灯片制作、flash课件制作、网络资源的整合。 4、小学数学教师几何画板培训几何画板是人民教育出版社推荐使用的动态几何工具,适用于数学、平面几何、物理的矢量分析、作图,函数作图。 该软件简单易学，学会后五分钟即可完成一个课件。 培训内容主要是几何画板入门、范例欣赏。 5、“技术启迪智慧”项目教师的指导培训主要是指导项目教师熟练掌握相关信息技术操作，顺利完成相关工作。 五、保障措施 1、成立以校长组长，教导主任、远教管理员为组员的培训工作领导小组，确保培训经费、时间的落实。 2、建立雄厚的信息技术培训师资力量。 以我校优秀信息技术教师为主，聘请信息技术教学专家为辅的原则，充分保证培训的效果。 3、严格教师培训纪律。 任何参加培训教师因故不能参加培训需及时请假，不得无故旷课。 4、建立中小学教师信息技术培训考核制度考核由教导处负责。 朗树根小学xx年度校本培训计划 一、指导思想以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。 二、工作目标 1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。 3、建设教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。 三、工作要点 1、理清工作思路，避免工作盲目性。 认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 3、要求教师做终身学习的模范。 做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。 指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。 4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。 5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。 四、工作措施 1、加强校本培训的管理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。 校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教导处，其主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。 组织全体教师完成好培训任务完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。 开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。 启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。 4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。 5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。 学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。 培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 6、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动。 利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。 安排新课改专题报告、教育（学）论坛等活动。 7、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。 8、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真、分类，形成规范的师训工作档案。 各校要按要求做好档案管理工作。 朗树根小学xx年度校本培训计划为继续贯彻落实科学发展观，围绕六枝特区教育局xx年中小学教师继续教育工作会议有关文件精神，加大校本教研工作，建立教师专业发展档案，特制订我校校本培训工作计划。 具体内容如下1.继续加大优质人力开发管理力度，开展教师论坛活动，充分发挥骨干教师培训师的作用。 使教师论坛成为荣誉的圣台。 2.实施打造名师工程。 每学期期初安排1-2次全员培训。 促进骨干教师向研究型、学者型教师转化。 并适当安排外出学习提高。 3.继续全面深入开展教师开放课等级认定活动。 设计、试讲、开放、听课、评课、反思，各个环节要抓到实处，并注意经验材料的积累。 力图通过教育教学实践活动，加速提高我校教师专业发展水平。 4.继续加强教师学习团队建设。 培养教师团队合作意识。 鼓励互帮互学。 建设教师信息交流平台。 继续开展教师学习、读书活动。 5.继续建设好教师专业发展档案，开展教师教研。 这种方式的好处是交流互动性更强，更持久，使“对话式校本教研”不受时空限制。 新浪博客还可发表课堂精彩视频片段。 为督促工作开展，年末对优秀教研组给以奖励。 6.加强教育科研工作，重点开展校本课题研究，同时，引领鼓励教师积极参加更高级别的课题研究。 形成爱科学，研究问题的良好风气。 具体校本课题规划要点有农村校学困生的教育转化问题，怎样加快青年教师成长，老教师发展瓶颈问题，影响团队合作的原因及对策，怎样预防校园恶性暴-力事件，怎样提高学校的核心竞争力，优质开发的长效性研究，教师的职业倦怠研究，怎样加强集体备课，利用团队合作，提高教师实施新课程中的工作效率，怎样利用学案提高学生的学习效率等等。 7.加强校本培训文化建设，重视校园文化的传承，搞好校刊，和学校教育、教学资料汇编工作。 作好公开课资料、摄像光盘管理工作。 8.配合市继教办搞好教师学科培训、教材培训工作。 9.关注教师心理健康，开展心理健康培训。 朗树根小学xx年度校本培训计划 一、指导思想以科学发展观为指导，以深入实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，坚持“打造骨干、培养科目带头人、推动校本、覆盖全员”的发展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高全体教师整体素质和专业化水平，为巩固提高义务教育水平，办好人民满意的教育而努力。 以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。 二、工作目标 1、培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造学科带头人、骨干教师、优秀教师群体。 3、加强对课改教师的培训，深入进行课改实验的研究。 三、工作要点 1、理清工作思路，避免工作盲目性。 认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 3、要求教师做终身学习的模范。 做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识。 指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系，将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向。 4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。 5、全面了解每位教师的教学情况，对新入校的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平。 四、工作措施 1、加强校本培训的管理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。 校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教导处，其主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。 组织全体教师完成好培训任务完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。 开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。 启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。 4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训。 5、抓好“