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文档简介

北师大版三年级数学长方形和正方形的周长教学设计远襄镇王侯庄小学 韩明光长方形和正方形的周长教学内容：长方形和正方形的周长教学目标：1、通过教学，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。2、学生会用多种方法计算长方形、正方形的周长，并能运用所学的知识解决生活中的实际问题。 3、通过合作学习，培养学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇和求知欲。教学重点：探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法。教学难点：能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。教具、学具准备：长方形、正方形卡片、尺子等。教学过程：一、 谈话导入：1师拿出准备好的长方形，正方形图片。2.提问：（1）谁说说这是什么图形？它们有何特点？（2）上节课我们学习了什么是周长，谁来说说？(请两位同学指一指长方形和正方形的周长)3.提问：那么这两个图形的周长一样吗？（生说）师：到底谁说的对呢？今天我们就来探讨长方形与正方形的周长计算方法.（师板书课题） 二、探索新知：（一）探讨长方形的周长1 师出示课件2，请同学们想一想它的周长是多少厘米？2 给学生时间自主探讨，师辅导。3 引导：从同学们的脸上，我可以看出你们肯定有成果了，谁愿意给大家展示一下。(学生说教师板书。要求说清这样做的道理。)长方形的周长计算有这三种：(板书)(1)6+4+6+4=20（厘米） 周长=长+宽+长+宽（2）62+42=20（厘米） 周长=长2+宽2（3）(6+4)2=20（厘米） 周长=(长+宽)24 比较：无论运用哪种方法，我们必须知道什么条件？（生回）你认为哪种方法更简便，说说你的想法。（反馈归纳，师板书）5 小练笔：（1） 师出示课件3，请一位同学读读问题，并鼓励学生把算法写在本子上。（生回答，师点评，给予鼓励）6 我们知道长方形的周长的计算方法，那么正方形怎么算呢？（二）探究正方形的周长计算方法。1 师出示课件4，问它的周长是多少呢？2 请大家把算法写在本子上。3 提问反馈：（师板书学生的不同算法）（1）5+5+5+5=20（厘米） 边长+边长+边长+边长=周长（2）54=20（厘米） 边长4=周长（3） 比较归纳：请生说出算式的意思，并会用文字表达。4 反馈总结：提问：无论用哪种方法我们必须知道什么条件？（一个边长）你比较喜欢哪种方法，给同桌说说你的想法。5 抢答：一个正方形的边长为10厘米，它的周长是多少厘米？6 点评： 大家表现的很棒，你们还想不想继续闯关？师出示课件5，（生一起读要求，再自主验算）三 课堂小结：1.这节课，我们主要学了什么2这节课我们学习了长方形的周长，在生活中有许多关于周长的有趣的问题，只要我们去认真观察，去仔细发现，就会发现其中的奥妙。 四 巩固练习下面老师给大家留个作业，（师出示课件6）请大家快速把题记下来，课后好好做，下节课我们评讲。五
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