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暑假学习心得范文 暑假学习心得张文静 一、学习了马斯洛的需要层次理论，知道了马斯洛认为人的基本需要有五种。 它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。 我在这里想重点谈谈最后的一种需要自我实现的需要自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要，它具有两方面的含义，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能的实现。 从学习心理的角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分而完备的发挥、发展和实现。 因此，可以说自我实现是一种重要的学习动机。 学习动机是影响学生学习活动的重要因素，它不仅影响学习的发生，而且还影响到学习的进程和学习的结果。 由于学生情况各不相同，学习动机各有差异，教师就既要善于激发学生学习的内部动机，又要恰当激发学生学习的外部动机。 加强对学生学习目的教育，激发学生的学习热情。 对学生进行学习目的教育，仅凭教师说理是不够的，还要注意利用其他各种方式。 做为英语老师要为学生多创设语言环境，在课堂上小组合作中达到用基本的语言交流的目的。 适当地组织竞赛，激发学生的外在动机。 好胜心强、不甘落后是青少年儿童共同的心理特征。 组织得好的竞赛不仅能调动学生学习的积极性，而且有助于培养他们积极进取、勇于登攀、荣誉感等好的思想品德。 学校这学期将在每月的最后一周举行单词竞赛，这对于学生来说是一个好的锻炼。 善于运用反馈原理，不断地强化学生的学习动机。 教师对学生学习结果的种种信息，对学生的学习动机起着重要的激励和强化作用。 它不仅使学生从反馈的信息中看到自己的进步，从而使自己的学习兴趣和愿望得到加强，而且又能从中了解到自己学习上的弱点和不足，从而调动克服缺点、为争取更好成绩而努力。 二、下面再就“学习金字塔”谈一下体会。 美国学者埃德加戴尔（）年提出了“学习金字塔”（）的理论。 金字塔的内容主要包括第一种“听讲”，最熟悉最常用的方式，学习效果却是最低的，两周以后学习的内容只能留下。 第二种通过“阅读”方式学到的内容，可以保留。 第三种用“声音、图片”的方式学习，可以达到。 第四种是“示范”，采用这种学习方式，可以记住。 第五种“小组讨论”，可以记住的内容。 第六种“做中学”或“实际演练”，可以达到。 第七种是“教别人”或者“马上应用”，可以记住的学习内容。 从中我们可以看出学习效果在以下的几种传统方式，都是个人学习或被动学习；而学习效果在以上的，都是团队学习、主动学习和参与式学习。 那么我作为英语老师应该多让学生在小组合作中运用学习到的知识。 并且也加深了对知识印象。 从而真正实现了从知识到能力的转化，更使学生们真正将老师传授的知识记得多，记得准，记得牢。 让学生在合作探究学习中展示自我，体验成功，从而提升学习兴趣，这样我们的课堂教学就会变得高效
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