幼儿园艺术教育培训参观有感与幼儿园艺术组教研计划合集.doc

幼儿园艺术教育培训参观有感与幼儿园艺术组教研计划合集 幼儿园艺术教育培训参观有感与幼儿园艺术组教研计划合集幼儿园艺术教育培训参观有感为期4天的全国幼儿园艺术教育培训活动，让我们来到了美丽的城市南京和扬州。 南京是我国幼儿艺术教育尤其是音乐、美术教育改革的前沿阵地，多年来紧跟国际幼教发展脉搏，时刻引领我国幼教发展方向。 我们先后听取了几位专家的专题讲座，随后还参观了南京市第一幼儿园和扬州市级机关第三幼儿园。 通过听取专家的报告、参观知名幼儿园。 我感觉到，虽然是短短的四天时间，但却吸收了无比多的知识和营养，开拓了思路、提高了眼界，从更高的角度理解了艺术对幼儿教育无比高的价值。 现将总结如下幼儿艺术教育主要不是为了培养专业艺术人才，而是为了提高幼儿的艺术素质，培养孩子的艺术审美体验。 通过参观学习，我感受到当地幼儿园的孩子是那么的幸福，当然，这并不意味着我们的孩子就不幸福，而是缺少自我和自由。 幼儿时期本来就是一个以自我为中心的年龄段，虽然要求孩子要有自我约束能力，要有课堂常规，但是孩子始终是孩子，我们大多数老师对孩子还是苛刻太多，要求太多，导致我们的孩子整天来幼儿园像是很痛苦的事情。 那么我们花费如此多的财力、人力、物力，为幼儿营造的天堂般的幼儿园到底起到了什么作用呢？给我印象最深的就是南京一幼的早操，我们似乎没有听到老师在喊口号，更没有看到孩子们在踩点，我们见到的是孩子们一张张洋溢着笑容的脸，和尽自己最大努力做的早操动作。 的确，按照我们的标准，他们做的很不美，但这只是我们一个成年人的标准，其实对于孩子们来说，只要这个努力、用心的过程是美好的就可以了，我们又何必再去要求哪个孩子的胳膊没有伸直，腿没有抬高呢？正如专家们所说幼儿园艺术活动就是要提高孩子的艺术素质，培养孩子的艺术审美体验。 走进南京一幼的陶艺室，我不禁大吃一惊。 一个个奇形怪状的陶艺作品排列在作品架上，有泥娃娃、有小动物、还有很多像是扭曲变形了，看不出是什么的东西，地上还有脏兮兮的颜料，泥点，好像没有收拾完的战场一样，看似很乱，但又井然有序。 因为这是孩子们最真实的生活场景的展现。 在这样的环境和氛围中，孩子们一定会很放松很自信的去创造，因为即使自己的作品不逼真，也会有人去肯定，去欣赏，因为孩子们的创造已经在被展示的一刻得到了大家的认可。 幼儿艺术教育的目标应该是让孩子从小拥有发现美、欣赏美、乐意创造美的良好习惯。 技巧固然重要，但培养孩子对艺术的热爱更重要，那是一种真正的快乐和享受。 专家的话无疑道出了艺术教育的精髓。 现在艺术考级和各类大赛、招生加分确实促进了业余艺术教育的兴旺，也是检验孩子学习成果的一种手段，但假如技术与艺术本末倒置，让孩子不快乐地学习，也就丧失了艺术教育的本来目的。 幼儿园应是孩子的天堂，幼儿时期应该是人一生中最美好的时期，作为幼教工作者，我们应该不断地反思和进步，提高自己对艺术的认知，让幼儿园艺术活动陪伴孩子度过幸福的幼年。 专家们曾说应改进幼儿园的艺术课教学，提高艺术教师的水平和地位，教材应贴近幼儿生活，教学方法应更丰富些，而且应重视幼儿艺术基础知识的培养。 幼儿艺术教育的发展，还需要与社会、家庭、幼儿园的艺术教育相结合。 正如专家所说学校和幼儿园应该重视艺术教育以发现、培养有艺术天赋和才能的孩子，以便早早的发掘有潜力的孩子，让美的意识在纵向和横向两方面贯穿幼儿的人生。 在南京一幼的参观活动中，给我印象最深的就是教师环境创设区域游戏活动是一条对幼儿进行艺术熏陶的途径。 区域游戏活动和学习活动相互渗透，发展幼儿的动手操作能力，游戏中的艺术活动具有趣味性。 他们自愿自主的活动，所以游戏中幼儿井然有序、活而不乱；由于考虑了他们的个人需要，环境之间互不干扰，幼儿的个性得到了发展，所以幼儿活动的专注和投入程度、习惯等都有了一定的提高。 空间是有限的，创意是无限的；教室是固定的，内容是流动的，艺术的熏陶需要一个大环境。 区域活动中的作品通常展示在墙面或者活动室的台面，这是与家长交流反馈幼儿情况的一个窗口。 这个窗口到底应该展示些什么呢？艺术方面的作品是这个窗口的一个重要内容。 在幼儿园里，孩子们最常呆的地方就是活动室，那么在环境布置中对孩子进行耳濡目染的教育是对幼儿进行艺术熏陶的另一条途径。 那么环境布置的互动性尤其显得重要起来。 环境布置不只是教师单方面的事情，幼儿也应该为自己生活的环境付出自己的智慧和能力，让他们成为环境生活中活生生的小巧手，完成力所能及的布置任务，成为环境的主人。 随着思路的逐渐清晰，我意识到环境在幼儿艺术教育中的重要作用环境就是大课堂，它是看不见的老师，而我们应该做的，是应该让孩子成为真正意义上的花园的主人，在互动的过程中完成对于美的一次次探讨。 观察是环境产生的前提，而环境应是由幼儿的需要和兴趣中产生的幼儿对大自然、对动物有一种天生的亲近感，在他们眼中的世界通过稚拙的手笔和歌声表现出的是近乎纯美的艺术品，如大班孩子做的小猫钓鱼、轨道汽车、弹弓网球等等，当我与一个正在玩轨道汽车的小朋友交谈时，从他的话中，我能感受到他对汽车有着很深的了解，为了做这个汽车，他与爸爸一起查阅了多种资料，经过数日加班才完成了这个作品。 他还为我讲述了他在制作中遇到的困难以及解决的方法。 总之让我感受到这是个充满探索欲又懂得分享的孩子，他不会把汽车占为己有，而是主动地与小伙伴轮流玩、交换玩。 别的孩子也是如此，教室的每一面墙、每一个区域，都渗透着每个孩子和家长、老师的灵感与辛勤的汗水。 正因为他们的作品是自己付出劳动创造的，所以大家都懂得珍惜。 每一个区角和墙面都会安排责任小组长，定期检查和物品。 自己的事情自己做这句我们小时常听的经典语句，在南京一幼的幼儿身上得到了最真实的体现。 小朋友们的创造不仅仅是在艺术上的提高，更重要的是与社会领域相整合，起到了积极、完善的作用。 孩子的幼年是美好的，充满新奇与探索，作为一名幼教工作者，应该以最真诚的情感和最扎实的艺术技能引导幼儿找到属于幼儿自己的一片天地；让孩子们在幼儿园这个美丽的天堂绽放出最有艺术气息的花朵。 吕蕴数幼儿园艺术组教研计划提高教育教学技能促进教师特色教学发展随着教育事业的改革发展，教科研的重要性也越来越被教育界所重视。 幼儿园教研工作是幼儿园工作的一项常规性活动，与幼儿园保教工作同步相融，在幼儿园工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要组成部分。 它是实现促进教育理论同教育实践转化的中介，是加强日常保教工作管理的有效措施，是提高教师队伍素质的重要途径，是提高保教质量的经常性手段。 一、指导思想本期我园艺术组的教研活动以素质教育为中心，以幼儿园指导纲要精神为指导，以重庆市教委深入贯彻幼儿园教育指导纲要（试行）的意见要求为主要工作目标。 在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入贯彻纲要。 坚持把提高保教质量放在第一位，全面贯彻澄江小学教研工作的思路，通过各种活动的开展，积极地促进幼教事业向前发展。 二、主要工作思路本学期艺术组的教研工作要从以下几个方面来开展、强化自身建设，努力提高教研整体水平。 本着精干高效，结合实际的原则，制定完整的教研计划，确定每一次教研活动的内容和具体的安排，让各位教师有时间和精力来参加，切实提高教师们的教研水平。 与园领导共同商量，努力安排好各位参研的教职工的工作，让参加活动的教职工全心投入到教研活动中，解决他们的后顾之忧。 、抓好学习，努力提高教师的专业素质。 幼儿园教育“质量就是生命”，教研组根据相应的学习制度，形成一种学习氛围。 教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，在艺术组的教研活动中，主持人都引导参研教师学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。 、发挥教研职能，关注我园在实施纲要中的具体、真实、关键问题进行研究。 我园在实施纲要的过程当中，曾出现过许多的问题，这些问题在教师们的共同努力下，有所改善。 随着时代不断的进步，新的问题会不断的出现在我们的教育教学工作中，那么，我园的教师们要切实提高解决各种各样教育教学过程当中出现的问题的能力。 我组将通过以下活动促进教师在以下几个能力上得到提高设计集中教育教学活动的能力。 我组将引导教师根据幼儿园教育指导纲要要求，领悟其艺术领域的指导精神，精心设计一次艺术领域的集中教育活动。 设计制作说课演示文稿的操作能力。 我组将引导教师学会运用现代教育技术，学习相应的制作演示文稿的知识，并积极进行说课演示文稿的操作练习，将自己所设计的集中教育教学活动制作成一个说课的演示文稿。 说课与开展教育教育活动的能力。 在上次制作说课演示文稿的基础上，开展现场观摩活动。 将推选出的教育教育活动方案进行现场研讨，使参研教师将学-说-做的过程有机的结合起来，促进教师们进一步反思与专业成长。 三、本期教研活动安排活动月20日9:0010:30；10月16日9:0010:30；11月22日9:0010:30活动地点分园、中心园、分园；参加教师唐敏艾小莉祝丹唐华李平研究主题 1、怎样设计艺术集中教育活动； 2、制作说课演示文稿； 3、说课及现场观摩主要内容1学习纲要艺术领域要求及要点。 2学习怎么设计艺术领域集中教育活动的理论知识。 3讨论自己所要设计的艺术领域的内容及目标。 4设计一次艺术领域的集中教育活动。 1学习有关说课的文章，了解说课的要