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快乐ABC单元计划 I ntel?Teach ProgramEssentials CourseCopyright?2000-xx,Intel Corporation.All RightsReserved.Page1of1单元计划单元作者王宁姓名快乐ABC任教学科和年段英语七九年级学校名称大荆镇西荆中学学校地址商州区大荆镇所在省市陕西省商洛市单元概览单元标题Stay Healthy单元概述How tostay healthy?What shouldwe do?涉及的学科领域初中英语年级七九年级所需课时数6课时，每课时40分钟。 单元教学基础针对本单元的课程标准英语课程要面向全体学生，注重素质教育。 课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 学生学习目标知识与技能1.掌握本单元的单词，所出现的口语和日常交际用语，能就保持健康这一话题惊醒自如交谈。 2.能以日记的形式记录自己的所见所闻。 3.通过本单元对情态动词的复习，使学生达到运用自如的程度。 过程与方法1.在真实的情境中顺利的交际。 2.尝试使用归纳学习法。 情感态度与价值观:通过大家共同讨论生病的经历呼吁大家保持身体健康，远离医院。 I ntel?Teach ProgramEssentials CourseCopyright?2000-xx,Intel Corporation.All RightsReserved.Page2of2课程框架问题基本问题What shouldwe do?单元问题How tostay healthy?内容问题Do asurvey about the waysyou keephealthy.Encourage students to expresstheir ownopinions.Which wayis suitablefor yourself?评价计划评价时间线单元学习开始前单元学习过程中单元学习结束后Period1Period2Period3Period4Period5Period6讨论健康的重要性。 你认为有什么好的方法，或者把你的经验告诉其他同学。 在这些方法和经验中选出你认为最适合自己的。 对于各种保持健康的方法，哪些是你经常采用的？哪些是你有时采用的？哪些是你从来不用的？把它们列举出来结合自己的实际情况，谈谈你在生活中所遇到的困难，并尝试提出解决的方法在小组中提出自己在学习上遇到的困难，和大家一起交流，讨论谁的方法最好。 通过做练习，巩固之前所学的内容并向大家展示出来生活中的很多事都有共同之处，通过阅读训练，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力评价概要用口语表达出自己对健康的看法、认识。 通过和同学们和老师交流学习经验，总结出自己觉得最适合自己的保持健康的方法。 各评价量规分为评价项目、评价要求、等级、评分四部分。 针对各项评价要求给出四个等级优、良、一般、需努力。 将自评、他评、师评三项评分平均，相加得出总评分，教师给出总评价。 单元教学细节前需技能预习本单元的内容，熟悉一下课文中的生词和常用表达教学过程The FirstPeriod I ntel?Teach ProgramEssentials CourseCopyright?2000-xx,Intel Corporation.All RightsReserved.Page3of3Step1.Warming up.Talk about the question:How oftenare youill?What isthe lasttime thatyou areill?Whats wrongwith you?Let the students talkabout the questions ingroups.Then givea reportto the class.They canmake upa dialoguein pairsor inthree orfour.If timeis notenough,you canchoose several groups toperform in front of the class.Step2.Come to“THINK ABOUTIT”.This isanother activityin the class.Ask somestudents tospeak freely.This isimportant to the text.We canfind rightway todeal withthe illness.When theyare speaking,help themand teachthem newwords.Teach thewords and the expressionsabout the illness.have apain,have afever,have aheadache,stomach,doctor,nurse Step3.Listen tothe tapeand answerthe followingquestions:Whats wrongwith Danny?Does Dannyhave tostay inhospital?This isa difficulttask forthe students.If the questions area littledifficult,they cant answerthem.But wedont havetime tolet themlisten again.Step4.Read the text.Read thetext andcheck tStep1.Warming up.Talk about thequestion:How oftenare youill?What isthe lasttime thatyou areill?Whats wrongwith you?Let the students talkabout the questions ingroups.Then givea reporttothe class.They canmake upa dialoguein pairsor inthree orfour.If timeis notenough,you canchoose several groups toperform in front of the class.Step2.Come to“THINK ABOUTIT”.This isanother activityin the class.Ask somestudents tospeak freely.This isimportant tothetext.We canfind rightway todeal withtheillness.When theyare speaking,help themand teachthem newwords.Teach thewords and the expressionsabouttheillness.have apain,have afever,have aheadache,stomach,doctor,nurse Step3.Listen tothe tapeand answerthe followingquestions:Whats wrongwith Danny?Does Dannyhave tostay inhospital?This isa difficulttask forthe students.If thequestions area littledifficult,they cant answerthem.But wedont havetime tolet themlisten again.Step4.Read thetext.Read thetext andcheck the answers in listening part.Encourage thestudents toask morequestions aboutthis part.Such as:When doesDanny feelunwell?What doesMr.Dinosaur thinkof Dannys illness?Does Dannyhave afever?Is thehospital alwaysopen?Who isthe doctor?What doesthe doctorsay toDanny?Check theanswers and give themenough hintsto answerthequestionsStep5.Act out:Act outthe dialoguein front of theclass.Make anotherdialogue toperform intheclass.The rolesare doctorsand patientsandthepatientsfamily members.Divide theclass intoseveralgroupsand actouttheroleplay in front of theclass.Choose thebest oneand give them praise.Step6.Come to“LETS DOIT”.Make upa dialogueinfrontoftheclass.When theyare acting,help themwhen itis necessary.Teach themmore newwords aboutillness andparts ofthe body.Step7.Homework Finishoff theactivity book.Go onthe nextreading inthestudentbook.heanswersinlisteningpart.Encourage thestudentstoask morequestions aboutthis part.Such as:When doesDanny feelunwell?What doesMr.Dinosaur thinkof Dannys illness?Does Dannyhave afever?Is thehospital alwaysopen?Who isthe doctor?What doesthe doctorsay toDanny?Check theanswers andgivethemenough hintsto answerthequestionsStep5.Act out:Act outthe dialogueinfrontoftheclass.Make anotherdialogue toperform intheclass.The rolesare doctorsand patientsandthepatientsfamily members.Divide theclass intoseveralgroupsand actouttheroleplay infrontoftheclass.Choose thebest oneandgivethem praise.Step6.Come to“LETS DOIT”.Make upa dialogueinfrontoftheclass.When theyare acting,help themwhen itis necessary.Teach themmore newwords aboutillness andparts ofthe bIntel?Teach ProgramEssentials CourseCopyright?2000-xx,Intel Corporation.All RightsReserved.Page4of4ody.Step7.Homework Finishoff theactivity book.Go onthe nextreading inthestudentbook.在本课中，我通过一层一层地阅读课文，让学生自己去寻找答案，提高了他们的阅读能力。 也让他们又了解到许多生活中的问题。 同时也学会了很多解决问题的方法。 相信对学有一定的帮助。 为差异性教学所作的调整有特殊需求的学生以小组为单位活动，树立团队集体观念，互帮互学共同提高，最后以团队论英雄而不以个人非本地语言学生允许学生使用母语搜索资料。 结对互助。 有特殊才能/天才学生强调小组学习的能力和发展，强调解决问题的能力和创造力，重点归纳和演绎推理，形成自己对生物改造的独特见解有自己的一套设想和可行性计划。 单元教学所需材料和资源所需硬件(勾选所有需要的设备)照相机计算机数码相机DVD播放器网络连接激光盘片打印机投影设备扫描仪电视录像机摄像机视频会议设备其他所需软件(勾选所有需要的软件)数据库/电子表格