均衡发展工作自查报告.doc

2013年街道中心小学义务教育均衡发展工作自查报告根据湖北省县域义务教育均衡发展督导评估方案（鄂政督20135号）、湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）（鄂教规20113号）和县政府教育督导室、县教育局安排部署，我校组织专班，对照省文件规定的标准，对学校的义务教育均衡发展工作进行了全面认真地自查自评，自查得分96分，自查结论：学校达到了湖北省义务教育学校办学基本标准。现将自查情况报告如下：一、学校基本情况。街道中心小学始建于1968年，位于庙滩镇宣武街三组，是一所农村完全小学，校园总面积为14592平方千米，校舍建筑面积为3042平方千米。学校现有8个教学班，附设一个幼儿班56人，在校学生394人，教职工总人数为27人，专任教师合格率均为100%，教育教学装备配套。近年来，学校秉承“以善为本，快乐发展”的办学理念，精心打造“艺术”特色文化，坚持以创办人民满意的教育，做人民满意的教师为宗旨，全面推进素质教育，以“行为习惯养成教育”为突破口，加强学校教育工作，努力打造快乐活动，快乐课堂，做到教，科，研一体化发展，全面提高教学质量，承担省级课题社会主义核心价值体系融入中小学教育全过程和市级课题留守孩子心理健康的辅导形成了独特的办学特色和教育科研成果。2011年11月学校被教育研究会授予“教育科研先进单位”、2012年学校被市教育局授予“家长示范学校”、2011年被县教育局授予“示范学校”、2011年、2012年学校被镇中心学校授予“先进单位”、“优胜单位”。学校教师，学生的论文，作品等在国家，省，市，县级获奖100余人次，学校涌现出了市级骨干教师3人，县级骨干教师6人。面对新形势，学校将抓住新的发展机遇，与时俱进，力争将学校办成“环境优、师资强、质量优”的和谐校园。二、义务教育均衡发展各项指标完成情况。包括发展规划及保障、学校标准化建设、教师队伍建设、教育教学质量、义务教育关爱五个方面的现状及完成情况。（一）发展规划及保障，应得25分，实得25分：1、在发展规划方面，学校制定有街道中心小学“十二五”教育发展规划将均衡发展纳入其中作为重要内容。每年度年初制定有街道中心小学年度工作计划，年底进行全面工作总结，学校计划、总结均有均衡发展工作内容。按照全县安排部署，学校积极做好迎接省政府义务教育均衡发展督导评估工作，学校成立了义务教育均衡发展工作领导小组，组建了迎检工作专班，制定了街道中心小学学校义务教育均衡发展实施方案，与镇中心学校签订了有关义务教育均衡发展的责任书，并建立了校内义务教育均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入对校长、教师年度工作绩效考核的重要内容。在全县义务教育均衡发展督导检查中，本校工作获得了检查组领导专家肯定，得分为5分。2、在安全工作方面，学校建立有学校及周边综合治理联席会议制度、学校安全管理制度，建立有安全工作管理台帐与档案，坚持上好安全教育课，组织好安全演练，做到了有安全教育资料、有突发事件应急预案、有安全演练方案、有安全隐患排查登记、有传染病防控记录等，近几年学校周边环境和治安冶状况良好，学校师生安全意识较强，校园秩序良好、安全稳定，未发生校园安全责任事故。3、在经费与财务管理方面，一要重点反映2009、2010、2011、2012、2013年五年的学校公用经费、公积金、医疗保险、教师培训经费拨付情况；二要自评学校财务管理建设与民主理财、财务公开情况等。（二）学校标准化建设，应得10分，实得10分。学校现有学生394人；有8个教学班，学校用地面积14592平方米，生均用地面积37平方米。学校校舍建筑面积3042平方米，其中：教学及辅助用房面积1103平方米；生均教学及辅助用房面积7.7平方米，无D级危房，学校绿化用地面积10056平方米，绿化覆盖率69%。无跑道跑道和田径场；乒乓球台3个。建有科学教室1间，教学仪器设备达到教育部小学数学科学教学仪器配备标准规定的基本要求，学校教学仪器设备值共计630000元，生均教学仪器设备值1536.6元；有体音美教室1间，基本配备了必配的体育、音乐、美术器材设备；建有远程教育室1间；学校 “班班通”教室9间，学校信息技术教育设备能满足教育教学需要； 学校建有图书室、阅览室2间，学校拥有藏书12000册，生均图书30册；学校现有专任教师27人，专任教师全部具有合格及以上的学历，合格学历教师占专任教师的比例达到100%；学校按照省定编制标准配齐了学科专任教师，师生比为1:14.1。此外，学校为每为学生配备了舒适、标准的课桌椅；三、教师队伍建设，应得35分，实得33分，扣2分，扣分原因：按省定编制配备足额教师，但教师学科结构不配套；教师年龄结构偏大，“比较学、访万家”工作有待完善。1、在教师队伍配置与结构方面，按省定编制标准应配备教师21人，实有教师27人，学校按规定配齐了专任教师；专任教师中，具有大学专科以上学历的教师22人，高于规定学历的教师比例达到81%，生均高于规定学历教师数为10.7:1；学校教师中具有中级以上专业技术职务的23人，生均中级及以上专业技术职务的教师数为8：1；教师队伍的年龄结构、性别结构、学科结构、职称结构等基本合理，能够满足开足开齐课程的需要。学校现有校级干部2名，都符合国家规定的任职条件和资格，现任校长取得有“任职资格培训合格证书”，做到了持证上岗。2、教师队伍管理方面，学校认真贯彻执行关于建立谷城县中小学教师交流援助工作的实施意见，积极做好教师交流工作， 庙滩镇中心学校交流我校教师10人，其中男教师年龄均在45岁以下，女教师年龄均在40岁以下。认真开展了教师“比教学、访万家”工作实现了三个100%的目标；加强了教师继续教育工作，建立了教师培训制度，落实了教师培训经费，制定有教师每五年一个周期的全员培训规划，确保培训率达到100%；能够较好地落实教师工资及医疗保险、住房公积金等工资福利待遇，按时足额发放教师工资及乡镇以下教师补贴，教师工作绩效工资做到按年度科学合理考核发放，教师周转宿舍建设规划得到落实，教师人人有住房。（四）教育教学质量，应得20分，实得19分，扣1分，扣分原因：少数教师高效课堂模式不落实。1、在办学行为方面，学校能全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，逐渐减轻学生课业负担，办学行为与教学管理规范，没有举办重点班、快慢班、实验班，没有利用节假日、公休日、课余时间组织学生有偿补课，没有乱订滥印教辅资料现象。2、在教学质量方面，学校坚持以人为本、育人为本、德育为先，积极开展学生爱国主义教育、集体主义教育、行为规范与养成教育、心理健康教育和法制教育等，学校德育活动丰富，学生日常行为规范，教育教学质量不断提高，学生得到全面发展，适龄儿童、少年入学率达到100%，小学六年巩固率达到100%，学生学业成绩合格率小学达到100%；学校全面落实国家课程计划，开足开齐了国家课程，落实了地方课程、校本课程和综合实践活动课程，切实保障了中小学生每天一小时校园体育活动，坚持开展了“大家唱、大家跳”艺术教育活动，国家学生体质健康标准学生测试合格率达到90%；全面落实中华人民共和国国家通用语言文字法，教师普通话水平达标率100%，教职员工在教学、会议和集体活动中均能自觉使用普通话或规范汉字，学校的标志牌、指示牌、标语、墙报、橱窗、校刊、试卷、自编教材、教辅读物、教师教案及板书等用字规范；建立有学校教育教学质量均衡考核评价体系和教师教学质量评价机制，将教师教学质量纳入教师工作绩效考核，每学期对教师教学质量考核评价一次；建立和落实了教师常规教学监控管理制度，在学校推进了“三、五、七”高效课堂教学模式，为提高教学质量奠定了基础；学校校园文化建设水平逐步提升，有良好的校风、教风、学风，校园整洁美观，校园环境的育人功能得到体现。（五）义务教育关爱，应得10分，实得9分，扣1分，扣分原因：各班的学困生及留守生的档案资料有待完善。学校建立了义务教育关爱机制，一是能够较好地保障进城务工人员农村留守儿童平等接受义务教育的权利。学校建有留守儿童家园，现有留守儿童80人，占在校学生数的20%。建立有农村留守儿童关爱服务体系和动态监测机制，逐年完善留守儿童档案。本校确立留守儿童爱心服务站，建立和落实了结对帮扶制度，组织社会力量捐助留守儿童家园建设，为广大留守儿童创立了良好的成长环境；二是建立和落实了学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度；三是家庭经济困难子女资助政策得到落实，近三年来，共资助家庭经济困难学生100人次，发给家庭经济困难寄宿生生活补助费资金共计8200元；四是切实保障适龄残疾儿童、少年接受义务教育的权利，适龄残疾儿童、少年入学率达到100%。三、实施义务教育均衡发展的主要措施与成效。为了实施义务教育均衡发展，学校从2011年起开始以生为本，改善校园环境，优化教学设施，打造教师队伍，推进高效课堂建设，促进学校教育教学质量的稳步提升，办人民满意的学校，重点完善了以下工作：（一）、加强学校标准化建设，改善办学条件；从2012年4月份至2013年9月份，学校以标准化学校建设为目标，通过向上级有关部门申请、联系社会上有关成功人士及企业家等渠道共争取资金 20 余万元，对学校教学楼房顶进行了全面改造及厕所的重建。1、突出校园文化主题，改善育人环境。学校共投资 5 万元对学校围墙进行了粉刷，绘上了图画，写上了校训。学校在突出“艺术”育人环境时，还注重教室文化、场地文化建设，让学生享受美的同时受到潜移默化的文化教育。教室以“励志”文化为主，在室内张贴名人名言、论语、弟子规等教育学生奋发向上的标志牌，室外的走道上除格言、警语、古训、等励志牌外，还开辟学生自我展示专栏，让学生展示自我，树立人生的目标，向着梦想展翅高飞。场地文化以“培养良好的行为习惯”为主。如草地中竖立“爱护花草”，公共场所写有“爱护公共设施，健康你我他”等警示语，时时处处规范学生的行为习惯。2、完善配套教学设施，改善办学条件。一是在教学楼，综合楼加盖了大屋顶，解决了多年楼顶渗水问题。二是在教室的改造方面以“人文和谐、全面更新”为理念，用仿瓷涂料将教室内外全部套白。总面积达923平方米，将每个教室的电线全部弃明改暗，进行了更换，杜绝了裸露现象，提高了安全系数。每个教室配备了四盏节能灯，安装了标准电源插座。根据现代信息化教学发展需要，共投入2万元对每个教室安装了标准化窗帘6个，共计60个。教室内外全部铺地板砖。幼儿班到六年级均配置了标准课桌凳共计410套，讲台10个。学生的新桌椅，教师的新办公桌椅基本配装一新。三是在各功能室的改造方面，以“科学方便，完善更新”为理念。科学规化并更新了电路，从操作方便入手。新装了各类型灯具共计40套，电源插座、转换器、控制开关共计64套。新装了与功能室相配套的窗帘60个，各功能室配防盗门2个，所有的窗子装了防盗网。综合楼设有图书室、阅览室，内有藏书1.2万余册，图书室配有书橱，教师使用的工具书、教学参考书、参考资料、报刊配备齐全。音体美器材充足，有电子琴、二胡、竖笛、口琴、笛子及音响等，丰富了音乐课。铅球、单双杠，篮球、乒乓球拍、排球、拔河绳等基本体育器材能供两三个班同时上课使用。画具画夹、水彩画笔及颜料基本齐全。由于音体美课程的开设，丰富了学生的学习生活，活跃了校园气氛，增添了学习情趣，学校也成功地举办了多届艺术活动竞赛和运动会。（二）、加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质；1、立足校本教研，强化教师业务素质。教学研究是学校教学工作的重要组成部分，是改进课堂教学效益和提高教学质量的关键。我校确立了“以科研促教学、以特色求质量、以质量谋发展”的办学思路，为了让教学科研活动促进教学规范，我校立足实际，本着提高教学质量，增强学校发展后劲的目的，认真贯彻落实学校的办学目标和中心工作，制定科学、细致的校本教研工作计划，以课堂教学为中心，以教育理念、教学方式、学习方式、教学问题为研究内容，组织开展各种形式多样的的教学科研活动。学校每周三定为校本教研日，由学校的优秀教师和骨干教师带领大家一起学习新课程理念，一起研讨高效的教学方法，一起说课、反思，让全体教师共同进步。学校还要求教师除集体培训时间外，其它为自学时间，并且每周写不少于500字的学习笔记。开展“师徒结对”、“优秀教师教学经验交流会”等活动，在教研活动中我们注重“四个立足”，即立足常态化，落实教学环节；立足科学化，全面实施新课程改革；立足现代化，转变课堂教学手段；立足信息化，加强对外交流。突出“四个重视”，即重视集体备课、重视课后反思、重视随堂听课、重视优质课和经验交流。这些活动的开展进一步拓宽了教师的视野，提升了业务素质。2、落实常规，打造优质教师队伍。学校在立足校本教研究的同时，落实教学常规。打造优质教师队伍。学校制定了常规教学工作制度、常规教学量化表及常规教学奖惩制度，用来规范、约束教师的常规教学。学校实行周签月查制度、集体备课制度、推门听课制度，对常规教学由教导主任陈东林同志每月进行检查。每学期开学时由每位教师主讲一节公开课，全体教师进行评课，然后分等定级，对不达标的教师进行摩课，直到达标为止。学校领导还不定时间地到各教室推门听课、打分，对平时上课不达标的给予指导，并记入教师个人绩效考核中。在落实教学常规管理中，着力抓好备课、上课、作业批改、辅导及检测五个工作环节。抓备课：要求每位教师做到“三有”，即脑中有大纲、心中有教材、眼中有学生；做到“三备”即备教材、备学生、备学法与教法。抓上课：学校校级领导和教务处随时对教师上课情况进行督查，除举行“骨干教师示范课”、“青年教师汇报课”、“公开课”、“观摩课”外，还专门对个别教学成绩差、家长和学生有反映的教师进行“问题诊断课”，采取“同课异教”的教学形式，对教学情况进行评比，通过发放学生课堂教学问卷调查和学生评教师、家长评教师，对教师的课堂教学进行多元评价。抓批改：我们要求教师在布置作业时一定要精选，并且分层布置与要求，认真批阅，在作业批阅中要采取适当的方式对作业进行评价，以发挥评价的导向作用和激励作用。对批改存在的问题则利用课间、自习时间对学生进行及时纠正。抓辅导：为了使不同层面的学生都得到应有的发展，教师要重视辅导工作，他们抢时间、挤时间，通过早到校、迟回家、利用早操前、课间、中午和晚自习前时间为学生进行辅导，使学校“培优、补差、促中”工作得到切实落实。抓检测：一节课教学效果究竟如何，学生掌握了多少，还有那些没有掌握，下节课教学又如何设计，针么这些问题我们重视对课堂教学及学生掌握情况的检测反馈工作，我们要求教师每节课要加大课堂练习的强度和密度，通过当堂训练对学生课堂学习情况进行检测，每单元结束后也要及时进行检测，这样就能保证我们发现问题及时，弥补问题及时。通过一系列的措施，我校常规教学得到落实，受到镇中心学校的好评，涌现出市级骨干教师3名，县级骨干教师6名，人人都能讲一节示范课，打造了一支优质的教师队伍。3、争创一流业绩，用爱去教育。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。因此，学校注视教师师德的提高。一是利用师德教育月活动学习优秀教师的先进事迹，树立崇高的教育理想。二是结合自己的教学实际，对照“教师十不准”和“师德师风”进行自查，认真反思自己教学中的不足，提出整改方案，改善自己的工作作风。三是采用学生评教师、家长评教师的评价机制，每学期结束时，学校印发学生最满意的教师评价表，由学校领导亲自到各班让学生所任课的教师进行评价，请学生家长到校座谈，对教师进行评价，评出学生和家长心目中的满意教师。经过提高，学校教师都能做到爱学生，对待贫困生、待优生、心理异常生、调皮捣蛋生都一视同仁，持之以恒，在平时的教学中，善于发现他们的闪光点，针对学生的闪光点进行激励教育，树立起他们的学习信心，激发学习的兴趣，学生在校都能快乐地学习。打造了一支争创一流业绩，用爱去教育的教师队伍。（三）、加强教学管理，推进素质教育，提高教育质量；1、全面强化德育工作。在学校计划中，德育工作放在首位，坚持以教学工作为中心，其他各项工作均为教育教学工作的开展提供保障。教育教学面向全体学生，关注每个学生的健康成长，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生全面发展。在教学过程中，教师严格规范自己的行为，遵守教师职业道德，尊重学生的人格，不歧视学生，不对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。学校加强和改进了德育工作，通过德育课程和专题教育，结合中国传统节日和地方文化传统，组织学生观看爱国主义教育影片，开展读书征文比赛，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神；开展行为规范教育，培养学生良好的行为习惯；开展心理健康教育，培养学生良好的心理素质；定期召开法制教育现场会，开展法制教育，增强遵纪守法观念，预防和减少在校学生违法犯罪。学校重视体育和美育工作，树立健康第一的指导思想，严格执行国家颁布的有关学校体育和美育工作的法规。学校通过体育课、“阳光体育活动”、学校运动会及其他形式的体育活动增强学生的体质。保证学生每天有1小时以上的体育活动时间。学校也保证了学生的课外活动时间，通过多种形式加强对学生课外校外活动的指导，引导学生积极参加课外文化体育活动、课外兴趣小组活动、社会实践活动、道路交通安全知识网络竞赛、读书征文网上知识问答，合理安排好学生的课余时间。每学年举办一次运动会。学校严格执行国家课程计划，开设艺术（音乐、美术）课，开展课外艺术活动，每学年举办一次校园文化艺术、科技活动。结合学生日常生活加强美育，提出服饰、仪表、语言、行为等审美要求，培养健康的审美情趣。2、全面打造高效课堂。“357”高效课堂建设模式是基于杜朗口成功经验和生本教育原则，按照“先学后研，当堂检测”的思路去设计课堂教学流程，让学生经历“准备展示检测”的课堂学习过程。在具体实施中以激发学生学习内驱力为出发点，以提高学生的学习能力和培养学生良好的学习行为习惯为根本，努力为学生营造宽松、民主、乐学、进取的课堂氛围，打造促进学生自主学习、独立思考、主动探究、快乐成长的课堂新模式。通过多年的探索，我校在推进中有重大突破，效果明显提高。1、加强学习小组的建设与管理。高效课堂致力于课堂结构调整、还原学生主体地位、构建绿色教学生态。因此，我校当把如何“发挥学习小组作用，促进学生主动学习”作为重点内容来研讨，切实把学习小组建设和管理，充分发挥学习小组的作用，作为构建高效课堂的一个突破口，让新课程倡导的自主、合作、探究学习方式得到充分体现。 2、抓好各学科导学案的编制与指导。导学案的设计应当坚持以生为本、以学为本、以素质为本的方向。按照情境导学、问题导思、合作探究、展示提升、达标测评的原则去设计。我校成立了语文和数学两个学科组，每周五4:00-5：00为集体办公时间，开展集体备课，促进教师创新教学设计，共享教学智慧，提高导学案质量。努力克服教师重教学轻研究，研讨氛围不浓，备课质量不高等问题。3、注重提升学生的学习能力。“坚持能力为重”，“着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力”是国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的一个重要战略主题。我校在今后构建高效课堂的过程中必须注重对学生学习方法的指导，进一步细化课堂学习行为要求，着力提高阅读、思考、倾听、发言、展示、研讨、点评等学习基本功。让课堂成为学生主动获取知识、展示学习收获、进行观点交锋、施展个性才华的舞台。4、用机制引领实效。学校建立与高效课堂相适应的集体备课制度、教学反思制度、教研活动制度、教学过程监控制度，完善评价教师、评价学生、评价学习小组、评价课堂教学效果的管理办法。用机制引领实效，真正做到：1、每周三分文、理科集体备课；2、单周三晚文科校本培训，双周三晚理科校本培训；3、“一课五评”，即：评学习状态、评参与程度、评教学流程、评学习效果、评教师素质。4、每位教师一周一说课、评课，一月一篇教学反思。（四）、落实关爱机制，确保每一名儿童少年受到良好教育，得到健康成长；1、关爱贫困生，落实资助、帮扶制度。学校服务范围处于偏远的农村区域，贫困生较多，学校认真落实贫困生的资助、帮扶制度。一是认真执行“两免一补”政策，对于“一补”生活费的发放坚决执行上级教育部门的文件精神，不弄虚作假，足额发放到贫困学生手中。二是学校还经常联系有爱心的人士对我校的贫困生进行资助，每学期的“薛明军奖学金”和“薛明军助学金”都发放到学生手中。北方联合投资公司的蔡总每学期都为我校的贫困学生购买书籍、学习用具等。三是实行教师“帮扶制度”。每位教师资助13名贫困生，学校领导率先垂范，每学期资助不低于400元的钱和物。2、关爱留守学生，完善心理辅导工作。我校共有留守学生80名，约占学生总数的20%，做好留守儿童的关爱与心理辅导工作就很重要。一是成立学校留守儿童工作领导小组，由校长任组长。并聘请一名退休的老干部为学校关工委的秘书长，负责对学校的这项工作进行监督与指导。二是建立留守学生档案。学校对每一位留守学生都建立详细的档案。三是建立留守儿童心理咨询室。选派一名责任心强、有爱心、有经验的教师任心理咨询教师，每天对留守学生出现的各种问题进行及时的心理辅导，正确引导他们，让留守学生在校园内健康、快乐地学习与生活。四是开展与家长联系活动。学校每天都组织留守学生到心理咨询室通过网络和家长视频聊天，解决学生的牵挂与家长的担忧，让留守儿童在校能安心地学习。（五）、强化学校管理，规范办学行为，提高办学水平。1、认真执行课程计划，落实作息时间，切实减轻学生的课业负担。我校严格按照教育局的要求，严格执行课程计划，落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动。一是开齐课程，规范课时。每学年上课在35周，学校安排机动课时2周，复习考试时间为2周；小学一、二年级在校学习时间为每周26课时，在校周活动量为31课时，小学三至六年级在校学习时间为每周30课时，每天课外活动时间为1课时，在校活动总量为35课时。二是严格执行课时时间。即认真执行小学每课时时间为40分钟。三是实行作息时间日控制制度，做到教师每人一份作息时间表，办公室、教室、寝室、值班室、各功能室都张贴作息时间表，真正让作息时间规范化，深入人心。做到自觉执行。为了确保学生在校活动量，学校严格控制了学生课外书面作业量。科学安排课外书面作业的科目和时间，小学一、二年级不留课外书面作业，三、四年级不超过15分钟，五六年级不超过半个小时。认真组织学生开展大课间体育活动，每次活动时间为30分钟。活动纳入学校课程，确保每天锻炼一小时。学校充分利用传统节日和重要纪念