教学计划(语文三下).doc

教学计划(语文三下) 永嘉县乌牛第二小学教学计划年级三年级科目语文教师刘静xx学年第一学期班情分析本期本班共有学生47人，其中男生25人，女生22人。 大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。 能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，有一定的表达能力。 也有个别学生上课爱做小动作，注意力不够集中。 对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。 使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。 学生在三年级一学期的学习基础上，一面着重进行阅读和写作方法的指导；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。 另外，三年级的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作。 本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。 教材剖析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。 依次是大自然的景物、以诚待人、有趣的故事、童年生活的丰富多彩、感受人间真爱、科技发展、世界充满爱、神奇的神话故事。 其中第三单元“有趣的故事”和第六单元“科技发展”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。 课例由4篇课文组成，其中精读课文3篇，略读课文1篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。 根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 本册要求认识200个字，会写200个字。 要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。 为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。 “读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。 另外，教材后附有两个生字表。 表（一）是要求认识的字，200个；表（二）是要求会写的字，200个，以供复习总结之用。 教学目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。 在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标 1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。 能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心周围事物，勤于书面表达。 能把内容写得比较清楚、比较具体。 会写简短的书信便条。 能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 10、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品味语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。 教学措施（一）、营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。 本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。 1、学生与文本对话学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。 通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2、学生与文本作者对话作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。 通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。 3、学生与学习伙伴对话人教版教科书，其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。 学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。 4、学生与自己的心灵对话人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。 教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。 最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 教学进度表周次起讫月日单元教教学内容课时备注一一2.232. 261、燕子 （2） 2、古诗两首 （2）上学期期末考试二二2.293. 413、荷花 （2） 4、珍珠泉 （1）语文园地一 （2）机动 （2）7三三3.73. 1115、翠鸟 （2） 6、燕子专列 （2） 3、一个小村庄的故事 （2） 4、路旁的橡树 （1）7四四3.143.182语文园地二 （2）机动 （2） 9、寓言两则 （2）机动 （1）7五五3.213. 25210、惊弓之鸟 （2） 11、画杨桃 （2） 12、想别人没想到的 （1）语文园地三 （1）7六六3.284.13语文园地三 （1）机动 （2） 13、和时间赛跑 （2）机动27七七4.54. 8314、检阅 （2） 15、争吵 （2） 16、绝招 （1）语文园地四 （2）7教学进度表周次起讫月日单元教教学内容课时备注八八4.114.154语文园地四 （2）机动 （2）17可贵的沉默 （2） 18、她是我的朋友 （1）7九九4.184. 22518、她是我的朋友 （1） 19、七颗钻石 （2） 20、妈妈的账单 （1）语文园地五 （2）7十十4.254.295语文园地五 （2）机动 （2） 21、太阳 （2） 22、月球之谜 （1）7十一5.35. 6622、月球之谜 （1） 23、我家跨上了“信息高速路” （2） 24、果园机器人 （1）语文园地六 （3）7十二5.95.136语文园地六 （1）机动 （2）复习 （2） 25、太阳是大家的 （2）7十三5.165. 20626、一面五星红旗 （2） 27、买木雕的少年 （2） 28、中国国际救援队，真棒 （1）语文园地七 （2）7十四5.235.277语文园地七 （2）复习 （2）机动 （3）7教学进度表周次起讫月日单元教教学内容课时备注十五5.306. 3729、古诗两首 （2） 30、西门豹 （2） 31、女娲补天 （2） 4、夸父追日 （1）7十六6.66.88端午放假7十七6.136.178语文园地八 （4）复习7十八6.206.24复习7十九6.277.1复习期末考试作文教学计划习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创作意识。 1让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。 2能留心周围的事物，能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。 3让学生不拘形式地表达。 中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。 鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都鼓励。 学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，能放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。 4能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。 5.能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。 6.能较好的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。 作文教学重点、难点重点1.让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。 2.让学生不拘形式地表达。 3.适当要求内容要较具体，语句要通顺。 难点内容要具体，中下学生的指导。 作文教学进度表篇序题目教学要求课前准备周次1介绍家乡的景物 1、按一定顺序描写家乡景物的特点； 2、激发热爱家乡的美好感情分组交流，合作修改22保护环境 1、结合“综合性学习”了解家乡的环境； 2、写一写了解到的情况、感受或想法，把内容写具体调查什么的环境情况43自我介绍 1、介绍自己的性格、爱好，忧缺点； 2、抓住自己的特点写清楚完整写好后互相交流修改64我学会了xx 1、真情实感地把自己学会的本领写下来； 2、把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯认真观察，进行探讨85xx的爱 1、感受到父母的爱，及对父母之爱的回报 2、父母对自己的爱要写出真情实感，语句通顺小组交流，互相修改106未来的xx 1、想一想将来人的吃、穿、住、行各是什么样的； 2、展开想象要合理，语句要通顺。 先口头描述，再记录下来127一次xx的事 1、选择自己最想写的内容真实地写下来； 2、把内容写具体，句子写通顺。 通过交流互相启发148假如我会变 1、想一想你想变成什么？ 2、展开合理想象，把内容写清楚。 小组交流，互相修改16语文综合实践活动计划 一、指导思想为继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、和情感等方面的体验，以展现综合实践活动的多种形式和魅力。 二、具体教研、科研工作安排三月份 1、学习有关新课程改革和综合实践活动等理论书籍，提高教师的业务理论水平。 2、讨论、制订本学期教学、科研活动计划。 3、开展综合实践活动校本课程“税法在我心中”主题活动。 4、参与活动教师共同讨论活动开展，确定个人研讨课。 四月份 1、采用自学与集体研讨的形式学习研究性学习的有关资料和书籍。 2、教师指导小队的成员制定活动指导计划，撰写活动方案。 3、集体备课。 4、各学科整合，各科教师以学科特点开展以税法为主题各种的活动。 五月份 1、继续开展有关“税法在我心中”主题系列活动，教师对活动方案的实施情况进行反馈、调整，进一步进行修改完善。 2、集体备课，听课，教师上好研究课。 3、注意做好关于活动各方面的资料收集工作。 六月份 1、做好各方面准备，迎接市中心组到我校进行样本校调研活动。 2、总结经验，教师共同探讨、交流。 3、讨论有关学生活动和教师工作的综合评价方式，填写评价表，做好评价工作。 4、做好校本课程研究性学习的自我小结工作，撰写案例，教学反思、活动总结。 5、资料的收集、。 一、活动主题我和爸爸妈妈交朋友 二、活动年级三年级 三、活动目标情感 1、让学生了解父母，感受父母对自己的爱。 2、懂得关心父母，为父母分忧，与父母做知心朋友。 3、通过活动，对自己的成果喜悦感、成就感，树立起自信心。 4、感受与他人合作、交流的乐趣。 认知 1、了解父母的生日、兴趣爱好、生活习惯等各方面的情况，懂得如何为父母建立档案卡。 2、懂的如何与父母交流沟通的方法。 （学习、生活等方面）能力 1、培养采访、查找、收集、信息的能力。 2、培养与人合作交流的能力。 3、初步掌握与父母沟通的方法和能力。 四、活动步骤（一）了解爸爸妈妈，为爸爸妈妈制作档案卡。 1、说说我的爸爸妈妈，测试学生对父母的了解程度。 2、对父母进行观察、采访，了解父母的生日，兴趣爱好、生活习惯等。 3、为父母制作个人档案卡。 （二）感受爸爸妈妈对我的爱。 1、以小组为单位收集有关父母的关爱为内容的歌曲、歌谣和诗歌进行交流、展示。 2、在日常生活中观察爸爸、妈妈对自己的关爱的点点滴滴。 3、以小组为单位，设计策划剧本，组织编排片段表演、小品。 通过片断表演和小品表演展示日常生活中父母关爱自己的几个片断。 4、给父母写一封信感谢父母对自己的关爱，说说自己的感受和想法。 （三）与爸爸妈妈合作交流，为他们分忧。 1、以小组为单位，商量制定“爱心回报”计划书或建议书在日常生活中，与爸爸妈妈一同分担一些力所能及的家务，遇到困难与爸爸妈妈商量解决。 2、师生商议组织一次“大闯关