教学计划参考范文.doc

教学计划参考范文 xx2018学年度第一学期二年级上册(部编版)语文教学计划xx2018学年度第一学期二年级上册(部编版)语文教学计划王妍一学情分析二年级四班现有学生45人，本班绝大多数学生已具备了良好的学习习惯。 同学们都有一定的识字写字能力，能比较牢固的掌握基础性知识，做到准确记忆、正确运用。 学生的朗读水平比较强，不但能读出语句之间的停顿，还能读出不同的语气，已经能做到正确、流利、有感情，还能按要求背诵课文。 课堂上，学生们听讲的自觉性比较高，基本都能专心听讲，大胆发言，积极主动地学习。 学生的思维比较活跃，口语表达能力有较大提高。 初步形成了合作学习的习惯。 比较热爱阅读，乐于获取新知识。 多数学生喜欢阅读课外书籍，并能做到有感情的朗读，相互交流阅读的感受。 课下能进行自主识字，学习积极主动。 愿意与人交流，基本上能做到态度热情大方，说话有条理。 对于语文作业和练习，学生能认真、及时完成，书写规范工整、美观大方。 班级中男生比例较大，个别学生因为自我约束力差，课上听讲精力不集中，贪玩好动而影响学习成绩，有个别学生则是学习方法不得当，造成学习效率低，成绩不理想，对这部分学生要因材施教，耐心指导，具体措施 1、今后在备课中，教师应深入钻研教材，准确把握教材中的知识点、训练点。 课堂上，抓住文意兼得点进行训练拓展，切实让学生每节课有所得有所获。 强化课堂检测的意识，提高教学效率，力求训练扎实到位。 同时加强课前的预习和课后的及时巩固，使学生能够扎扎实实的掌握所学的基本知识。 2、课堂上教师要注重教学的方式方法，如识字教学中要注重从音形义三方面分析生字，让学生扎实掌握。 另外，低年级识字教学还要注重识字方法的传授及运用，使学生在生活中能够运用所学方法自主识字，在掌握知识的同时能做到举一反三，灵活运用所学知识。 3、充分发挥课堂教学的主阵地作用，借助于教材注意培养、激发学生的阅读兴趣，在课下多读书，多积累，丰富自己的知识储备，教师还要适当补充小短文让学生来进行阅读练习或者充分利用教材里的文章进行训练，让学生学会审题，并且能够明白不同的题型，引导学生开阔思维，在阅读过程中能够学会理解、思考，而不是死读书，学死书。 4、针对学生的错题分析，看得出很多错误源于学生还没有养成良好的学习习惯，包括书写规范、整洁，仔细答题、学会检查等，这些都凸显了平时老师的教学关注目标落实、知识掌握比较多，而对于习惯的培养还不够自始而终，需要新学期把点滴习惯落实到每节课，让这些好习惯可以伴随学生终生。 5、针对潜能生，他们主要的问题是上课不会听讲、基础薄弱，因此作为教师更应该在课堂上多关注、指导他们，上课多提问他们，课下采用跟踪检测的方法，课后及时检测，查漏补缺；同时加强与家长的联系，与家长携手共同辅导促其进步，使这部分学生在起步阶段能跟上集体前进的步伐。 二学习目标（一）语文训练方面1复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2认识450个生字，其中会写250个字。 认识的字要求读准字音，结合词句了解意思，不做字形分析，不要求书写。 要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。 4喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能背诵指定课文和自己喜欢的课文片断。 5能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。 7认识课文中出现的常用标点符号。 学习使用句号、问号、叹号。 8逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。 说话时态度大方自然，有礼貌。 9对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 了解日记的格式，学习写日记。 （二）思想教育方面通过本册教材，对学生进行爱国，爱科学，爱自然，爱生活，以及开动脑筋，保护环境等方面的教育，培养学生积极进取、团结合作,关爱他人、真挚热情等良好的思想品德。 （三）学习方法、习惯的培养1继续培养学生自主识字的能力。 2继续培养学生的朗读兴趣和感悟能力。 3继续培养学生良好的读书、写字等学习习惯。 4引导学生乐于动笔写话、写日记。 三学习重点1识字、写字。 2朗读感悟。 3培养学生与人交往的意识、能力和习惯，引导学生的说话欲望。 4培养学生良好的读书、写字习惯。 5指导学生写话、写日记。 四学习难点1规范、正确、端正、整洁地书写所学生字。 2认识每课要求认识的字。 3背诵指定课文。 4正确辨析同音字、形近字。 五改进教学措施1备课时，认真学习语文课程标准，切实领悟其精神，以课程标准为标尺，认真钻研教材、吃透教材，不仅要备教材，还要根据学生认知规律和实际情况备学生。 2针对二年级教材中识字多、难的特点，继续适时运用“随文识字”法，省时高效的进行教学。 并在教学中不断探索、创新，努力钻研，争取研究出更多、更实用的识字好方法，将减负增效落到实处。 3利用多媒体，采用各种现代教学手段和优秀的传统教学手段，创设教学情景，使课文内容直观、形象，增强趣味性，激发学生的学习兴趣，使学生乐学。 4从语言文字（字、词、句）和结构入手，剖析课文的思想内容和技法，体现语文工具课的特性，抓语言文字训练，进行学法指导，讲清得出结论的具体过程，引导学生发挥学习的主体作用，掌握学习方法，提高学习能力，加强基础训练，边讲边练，着力培养学生学习语文的能力。 5第三册新教材的重点仍然是生字教学，在教学过程中，要使之生动化、形象化，大胆创新，指导激励学生动脑筋、想办法主动识字，激发学生自主识字的兴趣，提高识字效率。 6写字教学中，按照教材编排意图，进一步培养学生对汉字在田字格中位置的观察分析，逐步学会观察汉字的间架结构及占格位置，采用读贴、描红、临贴一系列循序渐进的练字方法，配合每单元安排写字练习，培养学生临摹字贴的能力和规范书写的习惯，从每次作业抓起，严格要求。 结合平时的作业讲评、奖励和硬笔书法比赛、展评活动，促使学生写一手好字。 注重写字姿势的指导与养成习惯的培养。 7开展丰富多彩的语文实践活动，与课内教学紧密联系，采取多种活泼有趣的形式，使学生乐于参加，在学中玩，玩中学。 六教学时间安排第1周小蝌蚪找妈妈我是什么第2周植物妈妈有办法口语交际语文园地一第3周场景歌树之歌第4周拍手歌田家四季歌第5周“十一”放假第6周语文园地二曹冲称象红马的故事第7周一封信妈妈睡了第8周口语交际语文园地三古诗二首第9周黄山奇石日月潭第10周葡萄沟语文园地四第11周坐井观天寒号鸟第12周我要的是葫芦口语交际语文园地五第13周大禹治水朱德的扁担第14周难忘的泼水节口语交际语文园地六第15周狐假虎威狐狸分奶酪第16周纸船和风筝从现在开始语文园地七第17周古诗二首雾在哪里第18周风雪孩子语文园地八第19周期末复习第20周期末复习七优生培养和学困生辅导在平时的教学中，既要照顾到全体同学，又要注意优生的培养和学困生的辅导。 对于思维活跃、基础知识牢固，有良好学习习惯的学生来讲，在教学中，注意设置较难的问题及练习，训练逻辑思维能力，使能力进一步提高，并组织参加各类竞赛；对于学习上有困难的学生，要充满爱心和耐心，激发他们对学习的兴趣，多鼓励，多给他们创造机会，增强自信心，着力培养其良好的学习习惯，课