教师个人教学计划　.doc

教师个人教学计划 教师个人教学计划今年我的教学计划如下 一、学情分析这一学期我将要担任三年级四年级五年级1班2班科学教学工作.三个年级学生不同,有的已经有两年的科学学习经历，有的还没有任何一点学习科学的经验.对于三年级学生来说还好教一点.而对于高年级的同学已经有一些基础性的科学知识,学生已经比较习惯于原先的教材的学习思路和学习方法，现在却要改成新的学习方法,大多数学生会不不适应.为此必须让他们们认识到科学知识无处不不在，生活中处处有科学学。 从而为学生对本学科科学习打下重要的基础，也为提高学生解决问题题能力和实践能力创造条条件。 二、教材分析现在教材是以整套教学的的编写思想、编写原则为为指导，力求使教材的结结构符合教育学、心理学学的原理和儿童的年龄特特征，体现比以往教材不不同的风格与特点。 教材材遵循新课程标准的的要求，在内容的选编上上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发发展，以基础性的、浅显显的科学活动作为学生探探究活动的主题，同时注注重对科学探究、情感态态度与价值观、科学知识识的整合。 以小学生的生生活经验为主要线索构建建单元，做到了“生活经经验”引领下的内容综合合化。 为让学生在新的的教育理念下发展自己的的科学探究能力,特做计计划如下 三、所教年年级学生现状分析1,所教三年级学生重点我们怎么知知道、天气与我们的的生活、水的科学难点使学生以自主主体验为手段，以科学探探究为核心，教学的重重点、难点在能力培养养方面，主要培养以下几几种能力 1、观察能能力学习用目测方法观观测风向、风力，用测力力计测力。 有条件的学校校可以教给学生用显微镜镜观察叶的内部构造。 2、实验能力学习使用用酒精灯加热水，以及做做弹力、摩擦力、热传导导、热对流、根吸水、茎茎运输水分等实验，巩固固对比实验方法，学习设设计说明根有吸水作用的的实验、雨的模拟实验。 3、探究能力学习习运用探究的方法，认识识水蒸气凝结的条件，水水的三态变化。 4、分分析综合能力学习运用用分析综合的方法认识水水的三态变化、水在自然然界里的循环及热传递的的方式。 5、推理能力力学习运用演绎推理和和类比推理的方法，认识识露、雾、云、雨、雪、风等天气现象的成因。 6、想象能力在观观察、实验的基础上，想想象蒸发的本质，叶、茎茎的内部构造。 7、动动手能力学习制作植物物动物标本等。 五年级级教材由“微小的生物”、”认识自己”“光与与声”、“物质的变化”、“机械与运动”五个个单元组成。 微小的的生物单元从最小的病病毒开始,再研究细菌,要求知道真菌是既不属属于动物也不属于植物的的一类生物.意识到科学学要尊重证据,学会欣赏赏,平价他人的作品,尊尊重他人的劳动成果.认识自己单元首先先引导学生们了解生命世世界;了解骨骼,肌肉及及其作用,了解人体的消消化,呼吸,血液循环的的过程.能认识到养成良良好生活习惯的重要性.观察光的传播特点点及其在生产和生活中的的运用；接着指导学生认认识许多光源在发光的时时候也在发热，太阳是地地球最大的光源和热源。 阳光下物体得到的热与与受到的光照强弱有关系系，也与物体本身的性质质有关系。 知道声音是由由物体的震动产生的,知知道声音要通过物质进行行传播,了解噪音的危害害与防治办法.物质质的变化单元内容主要要包括一是知道水能溶溶解一些物质,知道物质质的变化有两大类;物理理和化学变化.有的变化化可逆,有的变化不可逆逆.知道利用机械械可以提高工作效率,了了解一些简单的机械.能能进行测量并记录一个沿沿直线运动的物体在不同同时刻的位置,知道描述述物体的运动需要位置,方向,快慢.教学目目的 1、五年级的学学生已经掌握了一定的过过程与方法技能，如观察察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更更为完整的探究过程。 2、通过学习让学生强强调实验前后的推测、解解释要有充分的依据。 3、掌握控制变量实验验的技能，并学习实际控控制变量实验。 4、运运用模拟实验探究自然事事物发生的原因、变化及及规律。 5、面临几次次较长期的观察研究活动动能用线条、符号、图图画、文字等方式记录观观察现象，用柱状图、折折线图处理数据，并认识识到重复实验的意义。 教学重难点教学重点点重视对学生典型科学学探究活动的设计，以探探究为核心，培养小学生生的科学素养。 教学难难点通过动手动脑、亲亲自实践，在感知、体验验的基础上，使学生形成成较强的科学探究能力。 五、主要教学活动类