教师个人专业成长计划.doc

教师个人专业成长计划 教师个人专业成长计划为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。 我特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。 个人格言我想每个学生都能拥有一双翅膀，自由翱翔在充满梦想的蓝天。 个人特色朴实自然、真诚善良 一、成长的方向、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，学习学校规定的语文知识，识提升自己的语文素养。 、坚持每天读书1时，做到读书有体会，提高自己阅读的能力。 、重视对有效课堂的研究、实践，在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力，使自己成为一个学习型老师。 、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。 二、工作目标用新课程的思想理念指导自己的教育教学，审视自己的教学实践，反思自己的教学行为，在学习中不断提升自己的专业水平。 使自己具有渊博的知识，积极的创新意识，健康的心理素质，良好的职业道德，精湛的业务水平，和谐的人际关系，力争成为就有强烈的敬业精神的专业型，学者型的骨干教师 三、具体措施（一）自我学习和发展方面、养成天天阅读的好习惯。 我不仅要阅读苏霍姆林斯基的给老师的建议、魏书生的班主任工作漫谈、陶行知的教育名篇以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志外，我还将阅读巴金、冰心等国内名家的散文以及国外的名著，以在不断地阅读中提升自己的品味，让自己成为一名有素养的教师。 、做一个勇于课堂实践的老师。 课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也不教育发展的最终目标。 发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。 做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。 、坚持写“教育反思”。 教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。 坚持反思可以总结实践、升华经验，可以提升自己的教育能力，坚持每学期在校园博客中写教学反思、教育随笔不少于4篇。 、加强基本功训练。 “三字一话一画”的老师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。 、利用现代化辅助教学。 生动的课堂、全面的素养，都不是一日之功，但是“心有多大，舞台就有多大”，我会一直朝着心中的梦想迎风起航，虽一路风风雨雨，但是我一定坚持不懈，尽心尽力。 6、教学与研究同步把教学和科研紧密地结合在一起，让教师从教学熟练型走向专家型，坚持在教育教学实践中开展教科研，是教师提高能力最经济、最科学的办法。 大量教师的成长经历表明，埋头忙碌，只教不研或许也能对付教学，但无论如何难以达到教育的高水平、高境界；亦教亦研，踏着教研科研的阶梯，才能步入教育的“自由王国”，“学然后知不足，教然后知困，研然后知美。 知不足，然后能自发业；知困，然后能自强业；知美，然后能自创也！ 7、个人与团队共进个人的发展离不开团队的发展。 “三人行，必有我师焉”，在今后的工作中，我要充分利用身边的，向教学上有经验的老师学习，与同年级同学科的老师探讨。 同时，在承担骨干教师的工作中，也要与青年教师共同学习、共同进步。 争取在这几年里，使年轻教师快速成长，崭露头角，自身也能担当起“骨干教师”这一称号。 8、注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。 从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。 9、提高自己的教育能力，教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术，从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学?终身学习无疑是艰苦的，同时也是快乐的。 因为学习使人自强、让人发展、教人创新。 在今后的工作中要务实求真，成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模；并将所学知识充分应用于教学实践，以人为本，尊重学生个性，引导和启发学生自主学习，鼓励学生学会思考，学会自我增长和应用知识，学会怀疑和创新。 （二）作为教研组长示范引领作用方面作为五年级语文学科教研组长，我将发挥自身特长，承担骨干责任，带领同组老师共同进步，努力发挥示范、带头和辐射作用。 1、教学方面 （1）、上好每一堂课，使学生学有所获，学有所得，为终身发展奠定扎实的基础。 （2）、每学期为本组青年教师上两节示范课，每学年完成一次对本组青年教师进行一次专题讲座。 （3）、与本备课组教师结成互学对子，每学期坚持听听课8节以上。 并与其他教师交流教学经验，共同提高。 2、教科研方面 （1）、教研活动制度化，对每学期的教研活动时间、内容和形式作了统筹安排。 按教研计划，围绕教研组课题，准时开展教研活动，有教研记录，保证教研活动的顺利、有效的开展。 （2）、积极指导组内青年教师参加校级以上的展示课，使他们尽快成长为骨干教师。 （3）、教师间相互听课，相互学习，共同提高形成制度； （4）、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，走教学与研究相结合的道路。 积极带领全组教师参与教学改革和课题研究，全组教师每学年写出一篇质量较高的教育教学论文。 最后，我想与大家一起分享我的一句名言快乐活在当下，尽心就是完美！让我和我们五年级语文教研组快乐地努力，不留遗憾、不留空话，尽心尽力地实践，再苦再累也不放弃，把完美用汗水筑成，给自己的心灵一个最难忘的回忆！小学教师专业标准学习体会如何做一名合格的小学教师今天开学第一天校长带着我们学习了小学教师专业标准，要求写反思，学习后我的脑海里一直在思考适合我自己的合格教师的标准是什么？如何做一个合格的教师？由此我想到电视剧心术中的男主人公霍思邈说过这样一段话“我认为做医生的三重标准是第一重治病救人，医生就跟技师一样，把病治好，再加上点微笑服务；第二重人文关怀，不仅把病人的病治好，你还得有悲天怜悯之心，把病人当成自己的孩子；第三重进入病人的灵魂，做病人的精神支柱。 人不是为了活着而活着，人活着得有最起码的底线，得活得有尊严、快乐、希望，我的病人活着，得有最起码的质量，这就是希望。 那么我把它改一下第一重教书育人，就跟技师一样，把知识传递给学生，在传递的过程中，加上微笑服务。 这一重，我想大多数老师都能做到。 第二重教师不仅要把知识传递给学生，你还得有宽广的胸怀，要把班里的每一个学生都教好，把他们当成自己的孩子。 这一重，对于学习优异的学生，老师们一定能做得很好，但对于班中那个别的，不愿学习或是智商比较弱的学生，老师因为各种原因，就不一定能做好了。 第三重进入学生的灵魂，做学生的精神支柱。 学生来学校学习，不仅仅是学习知识，更重要的是养成良好的学习习惯，拥有良好的心理素质，让孩子们在学校里学得快乐，不论是学习成绩好的孩子，还是学习成绩不好的孩子，在学校得有自己的尊严，那就是对自己永远充满希望。 这不就是适合我自己的合格教师的标准了吗？有了标准，我又如何用实际行动去做一名合格的教师呢？我认为要做到五心一要当一个好老师，要有一颗奉献心，一种乐在教坛献青春的阳光精神。 先人喻教师为蜡烛，未免太悲凉。 我称之为阳光，则有了生命的动感。 教学是一种精神产品，精神产品有时是无法以金钱衡量的。 古有武训行乞办学，今有无数教师默默无闻育新人。 为此，我觉得作为一名合格的教师要舍得为你的孩子付出，每天应该以阳光心情进入教室，把快乐送给学生，把光明送给学生。 二用真心做一名人民教师。 既然选择了教师这份职业，那么就要用真心去对待它。 正所谓干一行，爱一行，专一行。 只有真心对待，才能获得相应的收获。 而真心对待又具体体现在敬业与勤业。 默默地付出换来的是桃李满天下，获得的是无数学生的敬重和爱戴。 三用爱心做一名人民教师。 作为一名人民教师，必须要有一颗爱心。 陶行知先生说得好“捧着一颗新来，不带半根草去”。 这正是教师无私奉献爱心的典范。 很欣赏这样一句话“每个孩子的心中都有一根独有的琴弦，倘若你自己能与他对准，他就会奏出最美妙的音乐。 是的，没有不可教育的学生，只有不善教育的老师。 我们教师要学会用自己的真诚关爱身边的每一个孩子，要用人性化的方式来指导、矫正孩子的思想和行为，使学生真切感受到老师的关爱。 爱是一个永恒的主题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。 关爱每一位学生，这是我们教学生涯中永恒的主旋律。 课堂内外，总是以微笑面对学生，在学生们的心目中，老师是永远那么乐观和充满自信，那么朝气蓬勃，那么和蔼可亲。 四用耐心做一名人民教师。 老师与其它职业不同，并不是一天工作8小时之后就能放下的工作。 老师会面对一些纷繁琐碎的事情要处理，而面对这些的时候就需要有一颗耐心。 切实找到有效的方法解决问题，做到细而不琐，有条不紊。 这些话说起来很容易，但做起来并不那么简单。 老师的耐心还需体现在传道、授业、解惑之时，每个学生的学习能力和知识结构都不同，老师不可能要求每位学生在同一时间学会所教的内容，这时，作为老师就需要耐心地辅导暂时没有跟上的学生，使之跟上前进的步伐。 五教师有一颗不息的求知心，知也无涯学海泛舟的进取心。 对待学问要做到“三学”博学、深学、长学。 我们以前学的那点东西，如升斗之于海洋，停止学习是无法有效施教的。 况且信息社会知识波诡云谲，不会学习无异自闭于围城。 为此，要抓紧专业知识的跟进学习，给学生一滴水，个人要有一桶水，跟进学习如同自来水。 更要研究教学艺术，向课堂要成绩，向高科技教学手段要成绩。 在教学的同时，重视教育教学研究，要研究人的思维规律，以思维科学指导教学实践。 要真出好成绩，不能施行题海战术，非科学施教则不能奏效，要学生的高成绩，也要个人的高水平。 最后，我想与大家一起分享我的一句名言快乐活在当下，尽心就是完美！让我们一起努力做一名合格的教师，不留遗憾、不留空话，尽心尽力地实践，再苦再累也不放弃，把完美用汗水筑成，给自己的心灵一个最难忘的回忆！小学教师职业规划转眼间，我已经成为一名有着两年工作经验的人民教师，回顾自己短暂的教书历程，觉得自己应该从宏观的角度分析自己，将自己的职业再度专业化，一直以来，我对职业规划的理解就是简单的为自己做一个计划，经过这次去张家界及校长的点醒，我有了些想法每一个人都希望在自己的职业生涯中，能够最大限度地发挥自己的潜能，有效地实现自我价值，从而保证在事业上取得更大的成就。 为此，我做了一份职业规划如下 一、优势 1、热爱本职工作，对于自己所选专业和工作一直抱着乐观积极的心态。 教学积极性高，和学生的交流比较有耐心。 2、善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。 3、能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流。 4、考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点，创新意识强。 5、年轻，接受新事物迅速，并有很强的适应能力，这对于适应新课改是非常有利的。 二、劣势 1、对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学经验的积累是不好的。 2、惩戒直接肇事者和批评孩子时太过严厉方法方式太单一。 3、常规管理工作缺乏相应的经验。 4、自己在性格上有较大的缺陷，自己虽对这份职业怀有满腔热情，对学生怀有关爱之情，但却不会表达自己的情感，让同事、学生感受到自己内心深深的友好、关爱之情，这是今后需要注意和改进的部分。 三、对策（一）、加强理论学习，提高自己的理论水平和道德修养。 工作之余，阅读书籍报刊，提高自己的政治理论水平和道德修养，将历史知识与当前的时事政治联系起来。 真正做到与时俱进。 自身的不断“充电”，参加自学或辅导班或继续教育学习，加强自己在历史学、教育心理学、管理学等方面的知识积累。 教师的发展依赖于自身知识水平的不断提高。 （二）、明确责任，提高认识。 教师的职业发展是促进全民族素质的不断提高，人才的不断发展必须依靠教育的发展与提高，教师要明确自身所肩负的使命，提高认识，明确责任。 （三）、提高教育教学水平 1、深入钻研教材，积极参加新教材培训，提高自己的知识水平和教学能力。 2、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。 积极向老教师请教班级常规管理方法，增加在管理方面的经验。 3、积极参加教科研活动，要向有经验的教师，要向同组的教师虚心请教，经常听课，参与评课，写好教学反思多与历史教研组的老师进行交流，互相学习，互相促进。 4、指导学生学习，提高学习能力。 多与学生进行沟通与交流，根据学生不同的层次，进行分层指导，大面积提高教学质量。 5、经常制定短期计划，以激励自己斗志。 6、认识到性格缺陷，时刻自我提醒，与同事更好协作相处，让学生感受到老师更多的关爱。 小学教师专业素质学习心得教育部xx年12月12日推出的小学教师专业标准（试行）是国家对我们小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 读完专业标准，我也有了自己的一些小小的心得及体会在“专业理念与师德”部分，标准从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。 第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。 第二，突出小学生的生命教育。 教师要“将保护小学生的生命安全放在首位”，“尊重小学生的人格”，“信任小学生，尊重个体差异”。 这即意味着，教师要服务于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。 第三，明确要求教师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。 外在环境的改善固然重要，但是在教师与学生交往的微观世界里，教师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定小学生是否能够拥有一个快乐的学校生活。 第四，要求教师要注重修身养性。 标准提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。 这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。 在“师德”中把“个人修养和行为”专门作为一个“领域”提出来，更加凸显“个人修养和行为”的重要性。 教师是以心育心的职业，教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。 老师的个人修养就是一种教育的环境和，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。 同时，标准中提出心理调试方面的要求乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪，保持平和心态，这对我们的心理有极大的帮助。 在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。 要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。 新时代，新形势，呼唤阳光教师。 一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的老师，必将给学生提供优质文化场，保障学生健康快乐地成长。 这方面，我有很大的欠缺，自己在性格上有较大的缺陷，自己虽对这份职业怀有满腔热情，对学生怀有关爱之情，但却不会表达自己的情感，让同事、学生感受到自己内心深深的友好、关爱之情，这是今后需要注意和改进的部分。 小学教师专业标准（试行）学习心得这两天我认真地阅读了小学教师专业标准（试行）的内容，细细阅读小学教师专业标准（试行）中的每一条要求，这些要求无不体现着对学生的爱，对每一个学生全面发展的深切关怀，教师的职业理念、个人修养、工作态度，学科知识、教育知识、通识知识、对学生发展的了解，教育教学的设计、组织、实施能力，激励与评价学生的能力，沟通与合作的能力，反思与发展的能力?所有对教师的高要求都是为了给学生们提供最好的教育环境，由最好的老师为他们的人生做最好的启蒙，为他们创造最好的成长机会。 “亲其师，信其道”，小学生的心理特点决定了老师的重要作用，对教师的严格要求正是对学生的负责；“少年智则国智，少年强则国强”，对教师的严格要求也是对国家、对民族未来的负责。 参照标准逐一与自己对照，结合自身教育教学行为反思，欣喜有之自己做到了很多要求.也发现了自己的不足，并找到了今后努力的方向。 现把自己的学习所得总结如下教育是良心活，要凭良心做教育。 教师是一种良心的职业，在工作中投入多少精力，完全取决于个人的态度。 一名教师可以轻松地过完今天又明天，也可以忙得不知今夕是何年但充实快乐。 面对学生，特别是那些屡教不改的学生或是成绩一直提不上来的学生时，也经常听到有些老师说，自己已经对得起自己的良心，问心无愧。 自己也常常的想法安慰自己。 平心而论良心本来是一个模糊且抽象的概念，没有一定的标准，很难做出确切的评价，而在小学教师专业标准（试行）对合格小学教师专业素质确提出了基本要求，这是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 虽然标准没有给这颗“良心”进行了量化，但它提供了参照和要求。 所以当教师想要用“问心无愧”这四个字来安慰自己时，参照标准中的相关要求，扪心自问，“我尽力了吗？”，“我真的问心无愧了吗？还是在逃避责任？”。 如果做到了，我想不管教育的结果如何，我们都应该能坦然面对，心安理得！“爱国守法”“爱岗敬业”“关爱学生”我都能做到，但做到像小学教师专业标准（试行）中说的那么详细，还真的不是件容易的事情。 就比方说在对待学生的态度上，如果要求特严格，整天没有笑脸，就会产生学生与自己不亲近，有距离感，教学工作开展就很困难，如果改变自己一张严厉的脸，对学生和蔼可亲，却又会出现学生有时很不配合，给鼻子上脸，感觉班里闹哄哄的。 这个尺度真不好把握，而小学教师专业标准（试行）中针对这一条，明确指出作为教师，应该关爱学生，但要做到严慈相济。 教师不仅要教好书，还要育好人。 在工作中认真做到尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性。 尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。 引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。 重视了小学生的心理健康教育，使我们的教育能静下心培养生动活泼、健康快乐的小学生，不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。 关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心。 当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和帮助；当学生有困难的时候，主动走近身边给予关爱；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立正确的世界观、人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。 “因材施教”“不以分数作为衡量学生的唯一标准”，这些话早已耳熟能详，但在小学教师专业标准（试行）里看到这样的内容，才意识到这些不仅仅是素质教育的要求，但凡作为一名教师都应该做到。 关爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。 要把真挚的爱融在整个班级之中，无论在生活上还是学习上，时时刻刻重视小学生身心健康，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。 教师要用放大镜去发现学生的优点，并且加鼓励，培养学生健康的人格和学习的兴趣。 “为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切。 为学生的发展奠基。 很长一段时间来，“分数作为衡量学生的唯一标准”在我脑海中根深蒂固，在后来的课改中，我努力的转变这个观念观念，努力做到不以分数作为评价学生的唯一标准，想要做到对学生因材施教，但时不时还是会把分数看的比较重。 作为一名数学教师，随着可改的深入，我现在越来越感觉到，把分数抛开不要那么太看重，每个孩子都是那么可爱，每个孩子都有自己的独到之处。 而我以前在很多时候把分数作为了衡量孩子的唯一标准，因而在我的眼里才会有了差生，每每这样想，自己也生气，孩子们也很沮丧。 改变观念后我和孩子们和相处越来越融洽，我发现自己不那么急功近利，多看到孩子们的长处，孩子们对自己也来越来越有信心。 虽然观念的转变需要很长一段时间，但我要努力让这种先进的思想来影响自己，争取让自己所教的每个孩子都能健康快乐的成长。 小学教师专业标准（试行）的基本理论的第四条谈到一名合格的教师要做到终身学习，“树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构”，如今是个知识爆炸的时代，社会在急速发展，只有不断学习日新月异的先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；才能更得上时代的步伐。 作为教师如果不树立终身学习的理念，是很难适应新时代对人才的需求的。 像我，参加工作十几年，如今的我越来越深刻的感受到知识更新的速度，经常面对课堂上，课堂下出现的问题，自己显得手足无措，江郎才尽，上好一堂课往往需要查阅大量资料，需要补充许多知识点。 所以，作为一名处于这个时代的小学数学教师，必须不断的学习，不断的充实自己的头脑，以适应学生对知识的需求，适应时代对教师的需求。 总之，通过对小学教师专业标准（试行）的学习，我更加明确了自己作为一名小学数学教师的职责。 在今后的教学中我将以小学教师专业标准（试行）的标准作为依据，不断进行实践，努力让自己成为一名学生喜欢，家长放心，领导信任的小学数学教师！xx年8月28日教师个人专业发展自我规划时光荏苒，不知不觉中之间自己已经成为一名有17年教龄的一位教师了。 从最初的无可奈何做教师，到如今开开心心做教师，并下定决心把教师作为自己追求的事业来经营，三尺讲台，书写着我的执着、希望与梦想！我越来越感觉到，自己从事的教师职业是多么的有意义，站在神圣讲台上，心中油然而生出一份沉甸甸的责任感！怎样才能无愧于这份神圣的工作，这是我一直在思考并努力的问题。 “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许？为有源头活水来。 朱熹的这首诗道出了一个朴素的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要，成为让孩子喜欢，家长放心，同事欢迎，领导信任的好老师。 为了使自己快速的成长，能更准确掌握基本的课堂教学的规律，提高研读教材的能力，在师德、业务等各方面都有较大的进步，并快速跟上新课程.新教育思想的步伐，成为一名学习型、科研型、反思型的优秀教师，特制定如下个人三年发展规划 一、自我分析1.个人优势所在从事教学工作17年了，从踏上教师岗位的那一天开始，就一直工作在教育教学的第一线，参加工作以来，踏实肯干，勤于学习，善于思考，具有强烈的事业心和责任心，能与时俱进，有健康向上的人生追求。 为人师表，教书育人，做到敬业爱业，关心爱护每一位学生，用自己的良好言行潜移默化的影响学生，努力成为学生成长的引导者。 积极学习各种教学刊物，积极参加教育科研活动，积累了一定的教学经验，并取得了一定的成绩。 能够与孩子们在一起共同学习，看到孩子们的点滴进步，就会感到幸福。 平时能在实践中探求、感悟，努力改进课堂教学，朝着轻松、快乐、高效、扎实的目标不断努力，逐步形成了自己独特的教学风格。 与同事关系融洽，和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；在教育教研方面起到了一定的带头作用。 （二）个人不足剖析在实际的从教工作中，虽然掌握了一些先进的课改理念和方法，也有了自己初步的教学个性，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。 对于学生的教育工作有时不够细致，纵有爱心和耐心，但是感觉还没有走进孩子的心里；能用一颗爱心去对待学生，但有时缺乏耐心，没有蹲下身子和孩子交朋友，有时会以自己的理解代替了孩子的感受。 教学理论水平不足，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面，教育科研过程中缺乏对问题作深入思考研究的能力，缺乏提纲挈领，统观全局的能力； 二、三年发展规划总目标 1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。 2、进一步钻研学习现代教育理论、现代教育技术，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。 3、每一学期争取上尽量多的高效率课，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的数学王国。 4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的科研型，反思型教师。 三、具体实施方案围绕以上目标，特制定以下方案，期待通过这些方案的实施，让自己的理论和实践水平都有所提升，真正走上一条研究型教师之路。 1、加强自身师德修养。 教师职业道德是为人师者的基本。 我们面对的是一群有血有肉、活生生的孩子，面对他们，我会感到敬畏。 因为，面对孩子我们教师付出的是工作时间，而孩子们付出的却是宝贵的生命时间，要真正为学生的终身发展二负责，不要让孩子在成长的过程中因为我而留下遗憾。 把真情送给学生，让快乐围绕孩子。 2、培养自身积极进取的精神和坚持不懈的品质。 成为研究型教师谈何容易，在研究实践的过程中，我首先要求自己做到善始善终，不能半途而废，无论成功失败，都要坚持下去，不能放弃。 其次每天要保证有一定的读书时间，阅读与教育教学有关的书籍，不断充实自己，来完善与深化自身教育专业理论水平。 3、在学校范围内多上一些研究课，做一个勇于课堂实践的老师。 课堂是老师能力检验的一个大舞台，领会“课改”精神，认真上好每一节课，努力改进课堂教学，从激发学生的学习兴趣入手，使学生乐学，让学生在合作交流中自主探究，真正成为学习的主人。 在平时常态课中开展研究，对于学生的发展才最为有利。 4、在日常的教学中体现自己的研究。 在日常教学中融入小课题研究，眼观六路，耳听八方，做到善于观察课堂的整个教学气氛，善于观察课堂的学生情绪，善于观察学生的操作过程，进行课后的反思和跟进，注重资料的收集和以及分析，保证校本小课题的顺利进行。 5、结合自己的研究进程撰写相关的论文和报告。 作研究一定要有积累的意识，在研究过程中无论是成功的经验，还是失败的教训，都应不吝笔墨，将其撰写成文。 让反思成为习惯，让反思促进成长。 在论文的撰写过程中不断提升自己发现问题，分析思考以及解决问题的能力。 四、具体行动策略 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。 学习，只有学习才能不断丰富自己，反思自我，从而获得新的生成。 所以，我要做到“三学”。 (1)坚持不懈地学。 活到老，学到老，树立终身学习的观念。 (2)多渠道地学。 要做学习的有心人，在书本中学习，学习教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。 (3)广泛地学。 广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。 2、善于思考，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长；今天在审视中甄别；前瞻明天在前瞻中创新。 时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。 3、乐于动笔，提高教育科研水平。 (1)尝试写教育教学日记，及时积累专题研究的第一手资料。 (2)尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例至少4篇。 (3)通过撰写论文，把小课题研究从实践层面提升至理论层面。 不断提高论文质量，每年至少要在市级刊物上发表1篇论文。 数学的魅力在于促进人的思维发展，作为一名数学教师何其幸运！爱因斯坦说“生命只为两件事，发展数学与教授数学。 自己做不到他那样伟大，但也愿用此言作为自己的目标，不断前行，从书中学，从实践中学，学名家，学同事；以书为友，以大师为友，勇于进取，不断创新，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长，做一个学生喜爱，家长放心，同事欢迎，领导信任的教师，这是我今后努力的方向。 个人专业发展规划从刚踏出大学校门的青涩学生，转眼，我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了2年的青年教师了。 回顾这段日子，从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张和不安，一些好像都在眼前。 教师是天底下最光荣的职业，每每听到周围的朋友这样夸奖，我都觉得自己受之有愧，同时更紧迫的觉得自己必须努力汲取新的知识、善于接受新生事物，不断更新先进的教育观念，才能始终走在现代教育的前沿，才能不愧于“最光荣”这三个字。 为了能让自己更快更好得成长和发展，成为让领导放心、家长承认、学生喜欢的教师，制定了个人专业发展规划 一、指导思想根据学校对青年教师的培养实施方案，结合自身情况，坚持“新理念、新课程、新知识、新技术、新教师”的指导思想，通过自身的努力，以崭新的目标-“师德优、业务精、作风好、知名度高”来要求自己，从而进一步提高自己的教育教学水平，适应我校基础教育改革发展的需要。 二、发展方向（一）师德方面教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。 我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。 （二）业务方面 1、坚定信心，自强不息。 其实在这么多年的工作实践中我的收获弥足珍贵，它是我事业的第一步，也是我将来迈向成功的奠基。 我曾对学生说过，现在埋头做事，将来才能抬头做人。 我相信这是在任何时候都合理的。 贵在心中充满着信心，一以贯之地坚持下去。 2、不断反思，提升自己。 认真做好教学反思对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。 将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来，从主观和客观上去寻找原因，并努力寻找解决的方案，使之成为以后教学中的前车之鉴。 并且对自身在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。 3、扎实教学，站稳讲台，讲出风采。 两年的教学实践让我初步站稳了讲台，对学生、课堂有了全面地了解。 全而不深，只有不断积累，不断巩固，才能使教学不断深入、达到熟能生巧。 从而成就一个专业过硬、教学技能熟练，形成一定教学特色的老师。 4、增强管理能力，着眼学生发展。 我一直在思考这个问题，到底怎么样处理好老师和学生的关系？上课严，下课松，似乎实行起来有很大的难度。 因此课堂纪律不能得到很好的控制，这也是让我头疼的地方。 所以在接下来的日子里，我要多向有经验的老师请教。 我将不懈努力，引领和塑造这些鲜活可爱的孩子们。 总之，我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素质得到进一步的提高，争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做让自己满意、受学生欢迎的老师。 由小学教师专业标准想到的最近，学校组织全体教师学习了小学教师专业标准，通过学习，我感到新的时代和飞速发展的社会对现代教师的要求是越来越高了，同时，感到了空前的压力。 小学教师专业标准包括四个理念学生为本、师德为先、能力为重、终生学习。 由此可知教师的专业发展可以高无止境，但又都是有底线的“学生为本”就是教师要充分地尊重学生，其底线体现在学生可以不成为这个家那个家，但是要成人；成为一名学会学习，学会生活，能自立于社会的人。 “师德为先”的底线则是绝不伤害学生，即不管学生的底色是什么，教师给他增添的一定是一抹温暖的红色，而不能是灰色或者黑色；不给孩子的心灵留下阴影，“能力为重”是讲教师应该具备多种能力，做一个对学生有吸引力的教师；“终生学习”的底线是要会与时俱进，不断反思，教与学齐头并进，要站在人生的高度关注学生的成长。 现我只就小学教师专业标准中“专业能力”部分，谈点体会。 在“专业能力”部分，标准从教育与教学设计、组织和实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展五个领域对小学教师的专业能力提出具体要求。 第一，对教师能力的要求处处体现“儿童为本”的理念。 第二，对教师能力的要求尽可能跟上时代发展的新需要，如要求教师“帮助小学生建立良好的同伴关系”、“现代教育技术手段渗透运用于教学中”等。 第三，关注小学教师专业能力建设过程中的独特性。 第四，十分强调教师的沟通与合作能力。 第五，重视培养教师的反思与发展能力。 在教学之余，多读书，多学习，为自己充实最新的教育理论，学习最新的教学方法教学中，我注意联系生活实际，让学生在生活感受语言的魅力，努力提高学生应用语言的意识。 一方面我树立终身学习的意识，努力提高自己的业务能力，不断通过教学反思，促进自己专业发展；另一方面要不断按照教师行为规范手教育法对教师语言和行为的要求，加强自身的修养，规范自己的言行，从多方面提高自己专业能力一.不断学习，努力提升自己的教学能力树立终身学习意识，努力提升自身能力。 大量新知识的出现，要求教师必须加强继续学习。 在知识爆炸性扩充的当今时代，一个教师如果不及时吸取新知识，就无法正确解答学生提出的新问题，教师的授课就缺乏说服力。 加强继续学习，不仅仅指中专学历水平的教师，而且包括大专及其大专以上学历水平的教师。 现代科学认为，一个大学生在学校获得的知识，大约只有一生工作中所需知识的10%，而90%的知识要从毕业后的继续学习中获得。 因此，教师不能满足于原有的知识水平，必须用新的知识充实自己的头脑。 过去我们常说“要给学生一碗水，教师就要具备一桶水。 现在看来，“一桶水”难解学生之渴，教师的知识应当像泉水一样源源不断地输送给学生。 现在的课堂教学仅仅凭一支粉笔、一块黑板等简单的教学手段是远远不够的。 当前，多媒体等已经走进课堂教学之中。 一个教师如果不会使用电脑，不会制作最起码的教学课件，就会陷入被动的境地。 有些地区早已作出决定，中青年教师拿不到计算机考试合格证，就不能晋升职称。 由此可见，教师必须及时学习和掌握现代化教学手段，否则就无法打开现代化教学之门。 另外，一名合格的小学语文教师，特别是班主任,必须了解孩子的心理，必须有丰富的教育教学经验和技巧，必须具备全面的教学技能，。 教师必须善于学习新理念、新方法,并对自己的教育教学行为进行总结、反思、改进,不断探索，摸索出适合自己的教学方法，从而不断提升自己的教学能力，形成自己独特的教学风格，并能通过教学活动展现自己的教学能力。 二、课堂教学形式多样现代社会对教师的要求越来越高，不但要学有所长，最好还要多才多艺。 教师要能克服困难，给学生创造良好的，趣味横生的学习环境，要求教师既要有演员的表演能力，又要有导演的创设情境的“导”的能力；多媒体教学的形象、生动、趣味的画面优势，一走进课堂就得到学生们特别喜爱，教师要能充分发挥多媒体的优势，利用多媒体为学生创造出更多的学习机会，制作出更生动的与教学内容配套的课件的能力，使多媒体更好的为学生的学习服务，用多种手段进行有效教学。 这就要求我们教师要树立终生学习的观念，全面提升自己的素养，培养自己多种能力，以胜任于未来社会对教师的要求。 由此看来，国家制定小学教师专业标准，更加体现了国家对教育的重视，对人民教师的重视。 我们要努力做一个好老师，做一个有成就感老师，做一个享受教育的老师，做一个学生喜欢的老师。 让我们做一个智慧型的老师，享受职业给我们带来的幸福吧！小学教师专业标准学习心得我认真学习了小学教师专业标准，通过学习我深刻领悟了小学教师专业标准的基本理念和内容，感受到小学教师专业标准就像为我们点亮了一盏明灯，找到了前进的路，以标准来衡量自己的优点与不足；明白了作为一位教师，爱心、责任心、耐心和细心很重要，要本着一切行为为了学生的发展的思想，用心关爱学生。 标准在“基本理念”中突出:“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。 选择了教师这份职业，那么就要用真心去对待它。 正所谓干一行，爱一行，专一行。 “学生为本”的理念让我们关爱学生，遵循小学生身心发展特点，充分尊重学生的人格，尊重他们的情感、思想和尊严，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长，形成和谐的师生关系。 关爱每一位学生，这是我们教学生涯中永恒的主旋律。 “师德为先”的理念指导我们热爱小学教育事业，履行教师职业道德规范，要有良好的个人修养和行为，为人师表，教书育人，对待学生富有爱心、责任心、耐心和细心。 “能力为重”告诉我们要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，不断提高专业能力。 教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。 作为一名青年教师，更应该扎实自己的专业基础，提高自己的教学能力、班级管理能力等。 一个适应时代的教师首先必须具有扎实系统的专业学科知识，掌握所教学科的基本理论和基本知识。 “终身学习”的理念告诉我们要做一个勤勤恳恳永不停歇的学习者，需要努力钻研教育理论，并将教学理论与教学实践有效结合，不断完善自己。 关爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。 教师应关爱每一个孩子，在平时的生活中随时去发现孩子们的闪光点，抓住教育的契机，让孩子们健康快乐成长。 教师要真正做到“一切为了学生，为了学生的一切。 教师要关爱学生，真正做到尊重个体差异，就必须有效地采用多元化，个性化的评价方式，全面地评价学生。 我们知道不同学习个体在学习过程中的表现是不一样的，因此教师对学生的评价也应该是个性化的，将关注每一位学生的发展落到实处。 作为教师要充分运用激励性的评价方法，去发现每个孩子的“闪光点”，人人都需要赞美，如同万物生长需要阳光的温暖一样。 没有鼓励和赞美，孩子会在精神上有失落感。 适时适度的给予孩子鼓励和赞美，能使孩子获得力量和希望。 做为教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，往往能带来意想不到的收获。 总之，学习了小学教师专业标准，