第一周班组活动记录.doc

班组活动记录活动时间2011.2.15活动地点海趣畅想屋召集人蒋玉莲缺席无记录者蒋玉莲主要内容1、2、3月主题活动安排与讨论2、一周活动安排3、有趣的车牌活动讨论一、2月主题活动安排主题活动一：我在马路边主题目标：1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。2、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。活动参考：1、日常活动收集各种模型车、玩具车，和大家一起玩玩开车游戏，说说它们的名称和用途。参观停车场，了解停车场的标记和车辆进出的规则。观察自己窗前的风景，尝试记录，并且和同伴分享。在上幼儿园的路上关注路名、路牌以及标志性图案。2、环境创设布置模拟十字路口，设立一些门牌号、车站路牌、公用电话等，了解各种交通标志，懂得遵守交通规则。模拟建造街心花园，并用积木制作树木花草。收集各种交通标志，布置成版面“有趣的标志”。 3、家园共育请家长带领孩子外出寻找马路边的数字，了解他们所表示的意义，体验数字用处很大。和爸爸妈妈一起在夜晚的路灯下走走，记录自己家哪里有路灯，想想为什么有路灯。请会驾驶的家长开车来园，让孩子们了解驾驶室里的各种部件和功能，接受孩子们的提问 。4、区域活动汽车分类材料提供：各种车辆。玩法提示：按车辆的特点、颜色、功能进行分类，说出分类的理由。废物箱材料提供：各种几何图形。玩法提示：用各种几何图形纸拼搭不同形状的废物箱。不同的标志材料提供：各种不同的标志。玩法提示：一边玩，一边说出标志的意义；也可以进行玩配对游戏。主题活动二：交通工具主题目标：1、观察了解火车、轮船、飞机，体会它们都能给人们带来方便。2、了解乘坐不同交通工具的简单常识和规则，并能遵守。活动参考：1、日常活动教师、幼儿间交流平时乘坐各种交通工具的体验。游戏：节奏火车、小海军等。玩一玩飞机、火车等模型，了解其中的构造。2、环境创设收集各种交通工具的图片、照片、模型等，做成一列火车。用各种材料构建交通工具（轮船、火车、飞机等）。3、家园共育带孩子乘坐不同的交通工具。和家长一起收集各种交通工具的相关票据并进行交流。4、区域活动交通牌翻翻乐材料提供：有各种交通工具的拍一副。玩法提示：两个朋友对玩，甲出牌乙猜，甲翻牌看，若乙猜对了就赢牌，反之一样。游戏：坐火车材料提供：各种废旧小纸盒做成的一列火车，每节车厢上有不同的数字和图形标记，各种卡纸做的立体小动物身上也有相应的数字和图形。玩法提示：根据车厢上的数字、图形提示等让相应的动物坐火车。配对游戏：形形式式的船只材料提供：各种船的图片和相应的图片，如人、集装箱、大炮海军、鱼、等，连线用的笔。玩法提示：根据所给图片区分不同轮船，如客轮、货轮等。二、一周活动安排周一：活动名称：不同的车（以美工领域为主） 施丽娜（源自学习活动）活动目标：1、知道常见车的外形特征，尝试大胆创作。2、体验设计车辆的乐趣。周二：活动名称：交通警察真正好（以科常领域为主）王凤艳（源自学习活动）活动目标：1、了解交警工作和指挥交通的不通手势的含义。2、学做小小交通警，懂得从小遵守交通规则。周三：活动名称：有趣的车牌（以计算领域为主）金玉兰（来自主题活动）活动目标：1、认读、编制车牌号码，选择不同方法尝试有规律地排序。2、初步了解车辆牌照的重要性。周四：活动名称：开汽车（以体育领域为主）姚叶（源自建构课程）活动目标：1、发展幼儿大肌肉运动，四肢协调活动的能力。2、让幼儿主动探索每种车的不同玩法，体验玩车的快乐。周五：活动名称：马路上的斑马线（以语言领域为主）张洁（源自学习活动）活动目标：1、理解故事内容，了解斑马线在交通安全中的重要性。2、知道安全过马路有许多好方法。三、活动有趣的车牌讨论活动名称：有趣的车牌活动目标：1、认读、编制车牌号码，选择不同方法尝试有规律地排序。2、初步了解车辆牌照的重要性。活动过程：一、了解车牌（出示自制车辆）价值分析：创设问题情景，引导幼儿尝试运用已有经验来解决问题，并了解车牌的作用。1、提问：为什么这辆车不能开到马路上去呢？车上还缺了样什么东西？2、车牌有什么用？马路上的车为什么要装上车牌？没有车牌会怎么样？小结：车牌就像我们小朋友名字和学号一样，可以用来区分车辆，有了车牌可以方便我们找到自己的车辆。施丽娜：这是一个与幼儿生活经验非常匹配的学习活动，有助于将幼儿的个体经验内化成集体经验，只是在第一个环节还缺一个小结：车牌就像我们小朋友名字和学号一样，可以用来区分车辆，有了车牌可以方便我们找到自己的车辆。二、制作车牌价值分析：动手制作车牌，发展幼儿的观察比较能力。1、观察车牌（1）车牌上有些什么呢？（有文字、号码、有英文字母）张洁：车牌上会有什么？这是一个拓展性较广的问题，孩子们的回答会多种多样，而我们教师的作用就是及时的提升与梳理：（有文字、号码、有英文字母）。（2）老师家的车牌号码是：沪D25136，牌照上有文字、号码、英文字母。（3）你们家的车牌号码是什么呢？小结：这些文字、字母和数字都代表着一定的意思。2、车厂里的许多新车子出厂了，请小朋友们来帮忙上车牌。（1）利用1、2、3数字制作车牌，教师示范启发孩子们还可以怎么做车牌。我们用三个数字，变一变，变出车牌号码，我做的车牌号码是“沪A123”是用数字1打头的。（我做的车牌号码是“沪A231”是用数字2打头的）请你们也去试一试，怎么变出一个车牌号码。姚叶：我觉得孩子们最能想到的车牌是123，我们要启发用发散的思维制作车牌，那么我们首先要给予孩子的是良好的示范，一个不一样的示范,才能引发幼儿思考，极其创作的兴趣。（2）幼儿制作车牌，教师指导。（3）交流：读一读自己的车牌号码。（4）幼儿观察：哪些是1打头的？哪些是2打头的？哪些是3大头的的车牌号码，共有几种车牌号码？ 小结：三个数字排法不一样可以排出6张不同的车牌。（5）启发孩子一样的车牌，想一想再变一变，让它们变成不一样的车牌。提问：这些一样的车牌也想上到车子上，怎么办呢？（车牌的颜色、文字、数字等都可以变化）三、游戏巩固价值分析：在情景游戏中幼儿继续认读车牌数字，发展幼儿认读数字的能力。胡老师：一次好的学习活动的因素有很多，但是我们的活动前的准备是关键。教具的准备是