小学数学北师大2011课标版三年级小数 (2).doc

小数的初步认识教学设计中锋花桥寺小学 陈文华教学内容： 教科书第91页的内容，练习二十一的第1题教学目标： 1. 能识别小数，会读、写小数。 2. 结合具体内容认识小数，知道以元为单位小数的实际含义。教学重点： 使学生正确读写小数，理解以元为单位的小数的含义。教学难点： 使学生正确读写小数，理解以元为单位的小数的含义。教学用具： 多媒体课件一、 引出小数：1、 出示生活用品标价牌。师：昨天老师在生活超市购买了许多吃的和喝的，想看看吗？（多媒体课件依次出示这些物品及标价牌）2、 区分整数和小数。师：大家仔细看看，这些标价中的数有什么不同吗？你能将这些标价分成两类吗？谁愿意来说说怎么分？1元 2.5元5元 4.05元3元 2.60元 12.12元师：左边的这组数1、5、3，都是我们学过的，它们都是整数，你还能举出整数的例子么？3、 引出课题：认识小数师：右边的这组数不是整数，它们也有自己的名称，叫做小数。今天这节课，我们就来学习一些关于小数的初步认识。（板书：认识小数）师：观察一下，这些小数与我们学过的整数有什么不一样？生：都有个小圆点。师：对了，这个小圆点叫做小数点。(出示小数各部分课件图)师：别看它小小的，圆圆的，它的作用可大了，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分，而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是它的家了。师：请观察这个小数由几部分组成，小数点左边的部分叫整数部分，小数点右边的部分叫小数部分。二、 认识小数（学习小数的读与写及以元为单位的小数的含义）：1、 读小数师：小数点在小数中就读作“点”.师：知道这个小数怎么读吗？师：首先请观察这个小数的整数部分和小数部分你有什么发现？生：数字一样。师：对，那整数部分和小数部分的读法会不会一样呢？师：你们想听听这个数是怎么读的吗？师范读（再指几名学生读）生：想。师：师范读，生认真听听整数部分和小数部分的读法有什么不同？生学着老师的样子读小数学生讨论小数的读法师：我们该怎样来读小数呢？读的过程中要注意些什么呢？（先让学生自己试读再让学生讨论总结，再有老师引导总结读小数的方法：先写整数部分-按整数的写法来写，再写小数点，最后写小数部分-按顺序是几就写作几。）再请几个同学练习读。（如有读错的加以纠正）2、 写小数。师：小数我们已经会读了，那么它该怎么写呢？生：试写写小数。师：你们是怎么来写小数的?学生讨论写小数的方法(学生分组讨论，师再引导总结：与读小数的顺序是一样的，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。）师：学会了么？好请同学们在自己的练习纸上写一写下面几个小数。（多媒体课件出示练习写数，生自由练写，师巡视，再集体订正）3、 认识以元为单位的小数的实际含义。师：以元为单位的小数它表示多少钱呢？生：很快回答正确。师：你们用的是什么好方法，好窍门这么快就判断出几元几角几分的？(如果学生答不上来，就让学生分小组讨论师再引导归纳总结）生1：整数部分的数表示几元，小数部分第一位表示几角，第二位表示几分。4、 巩固以元为单位的小数的实际含义。师：刚刚的转化学会了么？我们在来练练怎么样？请同学们轻声读读表中食品的标价，然后完成这张表格，填写它们分别表示几元几角几分。（填完后指名同学回答。）三、 巩固练习。答题卡，学生做后再集体订正四、课堂小结：这节课我们学习