物理下学期教学计划.doc

物理下学期教学计划 新学期又开始了，本人在认真总结自己上学期工作得失的基础上，结合自己的教学工作实际，特制定如下教学工作计划 一、学期教学目标 1、认知目标 (1)初步认识物质的形态及变化，物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材料的应用等内容，初步认识资源利用与环境保护的关系。 (2)初步认识机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生活、生产中的应用。 (3)初步认识能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。 了解新能源的应用，初步认识能源利用与环境保护的关系。 (4)初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。 2、技能目标 (1)经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征。 有初步的观察能力。 (2)能在观察物理现象或物理学习过程中发现一些问题。 有初步的提出问题的能力。 (3)通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息。 有初步的信息收集能力。 (4)通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出判断的意识。 有初步的信息处理能力。 (5)学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。 有初步的分析概括能力。 (6)能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的意识。 有初步的信息交流能力。 (7)具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 (8)会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果3情感目标 (9)能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。 (10)具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。 (11)在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。 (12)养成实事求是、尊重自然规律的科学态度工，不迷信权威，具有判断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 (13)有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 (14)初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。 有可持续发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。 (15)有将科学服务于人类的意识，有理想。 有抱负，热爱祖国，在振兴中华的使命感与责任感。 二、学生基本情况分析从上期末学生的物理学习情况来看，优生人数少，差生面广。 这就给教学增加了一定的难度。 然后，作为一名教师，应该要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。 所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。 1、学生的双基基础学习了一年的物理，大部分学生对于物理的研究对象、研究方法、基本的学习要求已经有了初步的了解并且有了一定的探究能力和实验能力，这是学好物理的前提。 但也有少部分学生学习不努力，只能掌握一些基础知识，甚至对一些基础知识都不能掌握，致使学习成绩不理想，以致于失去了对物理的学习信心。 2、学生的能力发展水平由于种种原因，学生的能力发展水平是不平衡的。 物理是以观察和实验为基础的自然科学，有的学生已养成了良好的实验习惯，这部分同学应始终以探究活动为先导，以发展学生的能力。 但还有一小部分学生在物理学习上还有困难，只掌握了一些基础知识，特别是在应用物理知识方面还很差，这部分同学应先培养起对物理学习的兴趣，然后从基础知识开始，秩序渐进，从易到难，让他们感到物理并不是太难，培养起学好物理的信心。 充分发挥学生的主观能动性，培养良好的学习习惯是首要任务。 3、学生的学习态度大多数学生的学习态度是端正的，对探究活动有浓厚的兴趣，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟通，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，上课时而认真时而精神不振，回家很少复习功课，需要老师的支持和鼓励。 对于不喜欢物理的学生，或根本对学习毫无兴趣，需要老师再三跟进才能勉强完成作业；因此本学期的工作应加强后进生的思想教育，使他们树立起学习的信心，提高学习成绩。 4、学生的学习方法和学习习惯很难说学生有较好的学习方法和习惯。 学生不能灵活地运用所学知识解决实际问题，对知识的应用能力较差。 因为物理属于实验探究性学科，所以今后在教学中应注意学生在过程上多下功夫，不要只注重结论，加强探究活动的教学至关重要。 三、教材分析 1、教材的编排体系以及编排体例本教材使用的是人教版，本学期复习内容为人教版义务教育课程教科书八年级上下册和九年级物理全一册。 在内容选配上，注意从物理知识内部发掘思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。 在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。 2、知识结构教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。 在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。 3、本学期教材的重难点物理知识涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。 学生要对每个部分中的知识，按知识结构进行归类、，形成各知识点之间的联系，并扩展成知识面，做到基本概念牢固掌握，基本理论相互联系，如在对速度这一知识进行复习的时候，就可以把研究得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、压强、比热容等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到“书越读越厚（知识内容多）书越读越薄（概括、总结）知识越来越丰富”，这样才能在考试时思维敏捷，得心应手。 四、业务活动安排在学校领导及教研组的领导下，自身认真学习新课标，吃透教研、教改精神，积极参与教研教改活动，做到有记录，有总结，及时交流、沟通。 力争在教研教改上闯出一条科学的路子。 1、每周都要进行集体备课,集本科教师所长写出更适合学生的备课材料。 2、在本学期内举行一节成功的公开课。 3、校本作业及五三教学模式 4、搞好实验操作考试复习 5、研讨如何进行高效复习 3、教学研究内容安排表周次业务活动内容活动方式1研究本学期教科研重点，通过教研组计划教研组2通研教材备课组3学习五三教学模式及评价标准教研组4作业校本化的研究备课组5进行实验操作训练研讨教研组6研讨如何做好阶段复习备课组7研讨如何做好课堂教学评价教研组8“五三”星光课堂达标活动教研组9研讨如何进行高效复习教研组10“五三”星光课堂经验交流教研组11研讨如何搞好小组合作学习教研组12重视知识的系统化、查缺补漏备课组13如何做好高效检测与诊断教研组14参加新课标教学观摩活动教研组15复习方法研究教研组 五、教学措施 1、自身建设加强业务理论学习，写好业务笔记和教学心得体会。 大练教学基本功，特别是普话训练，加强自身修养，提高课堂教学水平。 2、学习课程标准，通研教材利用教科研的机会，集体学习新课程理念。 以学科为单位，结合新教材学习新课程标准，吃透精神。 3、落实教学常规方面制定好教学计划，并严格按计划执行。 认真研究课程标准，把握教材中的重点，分散教学中的难点，备好每一堂课，加强集体备课。 全面落实教学常规，搞好星光课堂建设，备好课，上好课，作业及时批改。 认真组织好实验教学，使实验更加规范化。 加强实验，指导学生做好每一个实验，提高学生动手实验的能力，并鼓励学生大胆质疑，注重学生学习方法的培养和指导。 布置适量、合理、分层次的课堂作业。 教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。 开辟物理探究课堂，培养学生能力。 对学生作业实行全批全改。 做好单元检测、物理中考复习工作。 做好考前心理辅导工作，应对中考。 4、教学辅导方面做好优生优培工作。 做好中层生辅导工作。 做好低程生转化工作。 5、学习小组方面16重视知识的系统化、查缺补漏备课组17中考利用学习小组这一优利形势，发挥他们各自的优点和积极性，取长补短，基础好的学生带动基础差的学生，让他们感到集体的温暖，使他们觉得他也是集体中的一员，老师学生并没有忽略他们，逐步树立起学习的信心，使他们迎头赶上。 六、教学进度安排（附表）1516- 七、辅导计划周次时间课题授课内容摘要需用课时新授213练复过关合计1-22.17-2.28机械运动机械运动声学声现象2133-73.14-4.17光学光现象123光学透镜及其应用123力学质量和密度123力学力，运动和力1238-114.18-5.2力学压强和浮力123力学简单机械123力学物态变化，热和能123电学电流和电路12312-145.3-5.22电学欧姆定律123电学电功率电学生活用电1235.23-5.29电学电与磁123总复习中考指导1235.30-总复习全册123（一）优秀生、中程生、学困生情况分析及帮教措施三个班大部分同学年龄在 14、15岁左右，他们活泼好动，上进心强，善于动脑，其中优生占30%左右，他们无论在学习上还是在组织纪律上都优于其他同学，有的聪明活泼，积极参加各种活动，有的性格内向文静，学习刻苦乐于助人。 他们考虑问题全面，学知识扎实，掌握知识快。 针对优生的特点、性格、爱好，给他们制定更高的学习目标，进行重点培养、指导，使他们大胆探索，勇于探究，在掌握课本知识的基础上，给他们增加一些难题，使他们的视野更开阔，更加完善自己，在班内起模范带头作用，并自觉帮助差生学习。 对于中等生，教师应加强思想教育让他们认清形势努力学习，使他们熟练掌握书本基础知识，并能熟练地运用，提高学习效率，提高理论联系实际的能力。 树立自信心，推动全班同学的发展，通过多种形式的比赛，发挥他们的特长，让他们尽快赶上优生受家庭影响，遗传因素以及个别发展不平衡等因素影响，使学生的学习情况比较复杂，导致出现学习困难生。 他们学习方法不当，学习态度不够端正，自我约束力差，组织性、纪律性较差，反应问题慢，上课听讲不认真，成绩跟不上。 针对这部分学困生的情况，可采取以下措施 （1）帮助他们掌握一些学习技巧和学习方法，使他们对学习产生兴趣。 （2）家访通过家访，了解学生的家