第10单元5课时.doc

扬中市实验小学数学组课题：求近似数 主备人：丁桂萍教学内容求近似数教材第96-97页课型新授课上课时间课前问课教学目标：1、学生知道近似数的含义，能用四舍五入法求一个数的近似数。2、理解近似数在实际生活中的作用，培养学生的数感和符号感，发展学生的逻辑思维和发散思维。3、在收集数据信息的过程中拓展学生的知识视野，培养学生积极学习的情感，体会数学的文化价值。教学重点：用“四舍五入”法求一个大数的近似数。教学难点：探索、建构用“四舍五入”法求一个数的近似数的方法。教具准备：教学光盘教学设计：课前谈话：猜一猜：老师大约几十岁？一、认识近似数1、 请小朋友们看屏幕：“同一首歌”片断2007年9月19日，“同一首歌 走进常熟”大型演唱会在新落成的体育场隆重举行。当时老师班级中，老师和同学中有6人现场观看了演出。到体育场观看演出的观众共约30000人。 “波司登”向革命老区湖北罗田县捐款500000元建设一所希望医院。“波司登”品牌价值约102亿元。自由读一读，画线的这些数有什么不同？预设：有大有小 有约师引：老师和同学中有6到人现场观看了演出，这6人我们是实际数出来的，是与实际完全符合的精确的数，板书：精确数到体育场观看演出的观众共约3万人，不是实际精确的数，是比较接近3万的属，是近似数。板书：近似数50万是精确数，102亿是近似数。2、交流各自收集的数据，说说是近似数还是精确数。结合完成97页想想做做1。老师补充：到2004年末，全国共有医院、卫生院约62000个。 沪宁高速公路长约274千米，投资近62亿元。二、探索求近似数的方法1初步感知 四（1）班学生43人，是个精确数。 老师还了解了四年级其它一些班级的人数 三1 38 二1 36 这是一条具有方向的直线，直线上这个点表示40，越向右，数越大，这个点表示50，想一想：两点中间的一点是多少？（45）在这条直线上找出相应的点上标上各班的人数。各班的人数和几十靠得近些？把这些班级的人数分成两类，你如何分？说说分类的依据。小结：个位是1 、2、3、4，接近40 个位是6、7、8、9接近502延伸扩展下面是某镇2005年全镇人口统计总计（人）男性（人）女性（人）1708898420486685男性和女性的人数各接近几万？84204800008668590000你还能说出80000和90000之间的数吗？它们各接近几万？如：84921、89123、80135等如果没有图，直接给你一个数，你能很快判断出接近80000还是接近90000吗？抽象归纳：只要看千位 4或小于4 5或大于5 正好是850003练习提高试一试：怎样用“万”或“亿”作单位写出一个数的近似数？28300（ ）万1970000000（ ）亿与例题比较 要求不同实验小学四年级有 427人实验小学共有学生 2173人常熟市2005年全国小学在校生人数全国2005年全国小学在校生人数108640700人省略最高位后面的尾数要求填表，你发现了什么？四舍五入到百位四舍五入到千位四舍五入到万位257632580026000300002995730000300003000030168300003000030000实验小学 占地 图书室36591册，2005投入70多万。 绿化常熟是一座具有3000年历史的文化名城。10月1日7日，全市各景点接待游客576300人次，门票收入3642000元，旅游总收入421000000元。2005年常熟城镇居民可支配收入17203元。老师今年约40岁，老师的年龄可能是多少？括号中可以填哪些数字？三、小结今天你有什么收获？你还有什么疑惑？人类在计数和计算过程中，有时得到的是与实际数值完全符