第12课星星之火可以燎原.doc

第12课 星星之火，可以燎原教学目标： 知识与能力目标： 1、通过学习南昌起义、秋收起义的内容，使学生了解起义的背景，掌握两次起义的领导人、时间、地点、结果、意义等。2、了解毛泽东、朱德井冈山会师，以及工农红军的建立。3、通过引导学生分析南昌起义和秋收起义的特点，让学生明白中国共产党敌人的主要力量分布在城市，故而攻打大城市这条路走不通，培养学生的分析能力。4、通过引导学生回忆，归纳中国共产党早期对革命道路的探索，培养学生的归纳能力。 过程与方法目标： 1、 教师让学生讲有关南昌起义、秋收起义及井冈山会师的历史小故事，穿插在讲课的过程当中。 2、 教师制作多媒体课件，将与本课有关的图片资料用投影清晰地展示给学生看。 3、 教师课前制作历史视频，直观地再现中国当前强大的军队情景。 4、 通过学生自己阅读南昌起义、秋收起义井冈山会师的内容并完成表格，培养学生的阅读和归纳能力。 5、 通过引导学生了解各历史事件之间的联系，培养学生分析历史问题的能力。 情感态度与价值观目标： 1、 通过本课学习，认识在敌强我弱的情况下，毛泽东把部队引向农村，开辟了井冈山革命道路。这是毛泽东把马列主义的普遍真理与中国革命具体实践想结合的光辉典范。 2、 通过本课学习，使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为此作出了伟大贡献，从而激发学生对老一辈无产阶级革命家的崇敬之情。教学重点：南昌起义和秋收起义。教学难点：毛泽东领导起义部队向农村进军的原因。四、教学过程： 一、激情导入： （放视频：抗战胜利70周年的阅兵式）师：看后，你有何感想？（生回答）今天，党领导的人民军队，已发展成为诸军兵种合成，具有一定现代化水平并开始向信息化迈进的强大军队。那么，党领导的第一支军队是怎样诞生的呢？刚诞生时又是怎样的呢？今天我们就走进12课，星星之火，可以燎原。二、互动探究（用“我来讲故事”的形式探究课本内容） 师：大家用三分钟的时间自学课本的内容，然后流畅的讲一讲南昌起义、秋收起义和井冈山会师的故事，看谁讲得既全面又准确。（生开始自学） 1、南昌起义的故事 （1）、教师出示课件（南昌起义图），给学生提要求：一位同学讲，其余的同学仔细听，听有没有知识点的错误，还需要哪些补充？(2)、生讲故事，教师适当点评，学生补充 2、秋收起义的故事 总结、过渡并点拨八七会议：师：南昌起义最终失败了。那么，中共放弃武装起义了吗？ （生：没有）不仅没有放弃，而且南昌起义后中共又在汉口市召开了八七会议，会议确定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，并决定在秋收时节再次发动武装起义。（1）教师出示课件（井冈山）（2）生讲故事，教师适当鼓励，学生补充3、 井冈山会师的故事 师：井冈山根据地的建立点燃了中国革命的星星之火，不仅如此，在这里也诞生了红军的第一支军队。（1）教师出示课件（井冈山会师）。（2）生讲故事，教师适当点评，学生补充。四、交流展示（用列图表的方式归结课本知识点）。故事讲的真精彩，许多同学是个了不起的演讲家，那么相关的历史知识点找到了吗？大家做一做你手中的图表。1、学生动笔做，教师巡视。2、教师出示课件，明确答案，不正确的加以修正。五、质疑点拨（用学生自问自答的方式突破本课难点）。知识点大家都明确了，你还有哪些疑惑呢？1、学生提出疑惑，然后其他学生帮忙解决，教师辅助。2、如学生提不出本课的难点，那么教师提出。难点有三个问题：（1）南昌起义攻占了南昌，为什么要南下广州？（2）攻打大城市失败，毛泽东为什么决定转移到农村？（3）农村中为什么选择井冈山？3、教师出示课件（南昌起义、秋收起义和井冈山会师示意图）4、教师梳理相关的路线启发学生回答最难点：慢慢的，中国革命摸索出一条什么道路？5、教师板书：农村包围城市、武装夺取政权6、教师验证这条路的正确性，出示课件（星星之火，已成燎原之势图）7、升华本课：回顾老一辈无产阶级的探索救国的道路，你有何感想？对你有何启示？8教师对学生进行启发，重点是：艰苦奋斗、不畏挫折，勇于探索，不断创新、做任何事时理论联系实际。9、教师落实学生责任：正是因为老一辈无产阶级的这种精神，才能成就影片中那一番伟业，才能有今天的幸福生活。同学们，我们是祖国的未来和者和接班人，面对这2012年的今天，国际竞争更加激烈，国际环境更加复杂，我们更应该承和发扬这种精神。只有这样我们的八一军旗才会更鲜亮、更壮丽，我们的祖国才会更繁荣、更富强。六、课堂小结（用我来谈收获总结知识点） 1、教师问：我们来谈谈这节课的收