武进区中小学班主任工作管理办法-小学班队工作手册.doc

武进区中小学班主任工作管理办法（试行）第一章 总则第一条 班级是学校对学生实施素质教育的基本单位。班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是沟通学校教育、家庭教育和社区教育的桥梁。为更好地对青少年学生实施素质教育，创造“使每一个学生都能获得全面发展”的优良育人条件，提高班主任工作的专业化发展水平，特制定本办法。第二章 班主任工作目标和基本任务第二条 班主任工作目标：根据党的教育方针，遵循学生身心发展规律，从学生实际出发，创设健康向上、管理科学、富有团队精神和合作意识的班集体；指导学生确立正确的发展目标，把握学生发展的状态，形成良好的师生关系，促进每一位学生全面和谐发展。第三条 班主任工作的基本任务：引导学生并共同确定切合班级实际的发展目标，制订班级工作计划，建立班级管理制度；重视过程性评价，建立学生发展性评价机制；协调家校关系，组织班级教育活动；保护和发展学生的学习情趣，关注学生个性特长养成，提高学生自我教育、自我管理、自我评价的能力，促进学生良好行为习惯和高尚道德品质的形成。第三章 班主任工作职责和要求第四条 进行班级日常管理。制订班级工作计划，建立学生档案，形成班级管理机制，指导班委会、班级团（队）开展工作，发挥班团（队）干部的带头作用，提高学生的自理能力，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的集体；重视学生的安全教育，提高学生安全防范和自我保护能力，及时有效地处理学生校内伤害事故，依法保护学生的合法权益，保障学生的安全和健康；坚持面向全体学生，关注学生精神生活，丰富学生内心情感，促进学生身心健康发展。 第五条 开展思想道德教育。教育学生热爱祖国、热爱人民，逐步树立正确的理想信念，培养良好的道德品质；做好学生的心理疏导工作，形成积极向上的心理品质；关爱和帮助在品德、学习、健康、家庭、生活等方面有特殊困难的学生，根据学生的心理特点、思想实际、个性差异以及社会、家庭的影响，提出不同的教育要求，提高教育的针对性和实效性。第六条 培养公民素养。认真实施教育部新颁布的中小学生守则、小学生日常行为规范（修订）和中学生日常行为规范（修订），加强学生日常行为规范的养成教育，培养良好的道德品质；普及法律常识，提高学生的法律素质和自我保护能力，增强尊重、保护他人权益的意识。第七条 组织班级活动。根据班级实际，认真组织班会（晨会、夕会）课，指导学生积极参加综合实践、社区服务和公益劳动等活动，通过形式新颖、吸引力强、寓教于乐的活动，调动学生自主参与的积极性，满足学生兴趣爱好，丰富学生精神生活。每学期至少举行2次主题鲜明、讲究实效的主题班队活动，提高学生道德素养，促进学生全面发展。第八条 经常与任课教师交流研讨。及时了解学生思想状况，经常与任课教师沟通，共同研究促进学生进步的策略。每学期至少有2次与任课教师进行班级教育工作的专题研究。第九条 营造良好的学习氛围。保护和发展学生的学习兴趣，引导学生不断明确学习目的，增强学习毅力，改善学习方式，提高主动学习的能力。加强自身的业务进修，不断更新教学观念，进一步提高教学能力和水平，促进学生在知识与技能、思维与方法、情感态度价值观等方面得到良好的发展。第十条 重视家校联系。重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度，每学年班主任要对班级学生家庭至少上门访问一次。每学期召开12次家长会，向家长介绍学生成长情况，展示学生取得的成果，交流家庭教育经验，与家长一起研讨子女的教育问题，互相了解、互相沟通，形成家校教育合力。第十一条 建立发展性评价机制。把过程性评价作为重要的评价方式，建立科学、公正、客观的学生自评、互评体系，引导学生自我反思、自我认识，激励学生不断进步。做好学生品德评定工作和日常的学生成长记录袋管理工作。第十二条 创建民主、平等的师生关系。主动听取学生的意见和建议，主动协调好与学生的关系，努力缩短师生间的心理距离，增进师生情感交流和体验，营造良好的心理氛围，发挥教育的心理效应，做学生的朋友和导师。第十三条 强化教育研究。善于观察学生，掌握学生个性的心理品质和发展状况，掌握学生成长发展的家庭、社会的基本环境，认真研究学生心理成长规律，研究学生工作的重点和难点问题，改进班主任工作的方法，提高教育效益。第四章 班主任任职和聘任条件第十四条 班主任应由教育观念正确，工作责任心强，关爱学生，有较高的人文素养及奉献精神，有一定教学水平和组织管理能力的教师担任。班主任要切实履行职责和工作规范，以身作则，率先垂范，为人师表。第十五条 新班主任应参加区级教育行政部门组织的专业培训，并经考核合格，持证上岗。新从事教育工作的教师一般应担任一年见习班主任，并作为见习考核的重要内容。第十六条 对不履行班主任职责造成不良后果的，应及时撤换。第五章 班主任管理和奖励第十七条 班主任要加强学习和反思，改善知识结构，提高个人素养。每学年要完成1一2篇有创新、有见解的班主任工作论文（体会）或案例分析。第十八条 各级教育行政部门和学校要建立班主任管理和培训制度，各校应广泛开展班主任校本培训，形成班主任校本培训制度；各级教育行政部门要健全班主任培训机制，每年有计划地组织新班主任岗前培训、班主任岗位培训和优秀班主任专业培训，班主任每三年参加辖市区级以上培训时间不少于40学时。第十九条 学校对认真履行班主任工作职责，考核合格的班主任发给班主任津贴，并可视财力情况，逐步提高班主任津贴标准。 第二十条 各级教育行政部门和学校要建立班主任多元评价与考核激励机制，将班主任工作业绩与教师考核晋级、职称评定、评选先进等奖励挂钩。学校组织的活动（外出参观、旅游、假期疗养、出国进修等）在同等条件下应优先考虑有突出贡献的班主任。各学校应每年对工作成绩显著的优秀班主任予以表彰奖励。武进区少先队中队辅导员主要职责中队辅导员是由学校党团组织聘请的兼职少先队工作者，中队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。中队辅导员要坚定以人为本，做少年儿童人生追求的引领者，实践体验的组织者，健康成长的服务者，合法权益的维护者，良好发展氛围的营造者。引导少先儿童勤奋学习，快乐生活、全面发展。中队辅导员的工作职责是：1、在大队辅导员的领导下，按照党团组织和学校的要求，实施少先队辅导员工作纲要（试行），切合本中队队员发展需求，开展各项少先队工作和教育活动。2、指导中队委员会制定中队工作和活动计划，辅导他们按照计划开展工作和活动。3、指导中队委员会做好发展队员、编队等组织工作。中学中队辅导员要指导共青团和少先队组织做好推优入团、离队等工作。4、指导队员按照民主选举、轮流任干的原则，做好少先队干部的任职工作。做好少先队干部的培训工作，帮助他们学会当家作主。5、指导中、小队、红领巾社团、兴趣小组开展活动。注重联系实际，依托本地资源，开展富有特色的中队活动。6、指导中队委员会建设好中队各类教育活动的阵地。7、关注少先队员的身心健康，开展心理健康教育活动。8、倾听少先队员的心声，向党团组织和学校反映少先队员的意见和成长需求，争取学校、家长和社会的支持和配合。9、维护开展雏鹰争章活动，完成党团组织和学校交给的任务。中小学生守则1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10、热爱大自然，爱护生活环境。中学生日常行为规范 （修订）一、自尊自爱，注重仪表 1.维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 2.穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。3.讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。 4.举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。 5.情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。 6.爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。 7.注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。 二、诚实守信，礼貌待人 8.平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。 9.尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。 10.同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。 11.使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。 12.未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。 13.不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。 14.诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。 15.上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。 三、遵规守纪，勤奋学习 16.按时到校，不迟到，不早退，不旷课。 17.上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。 18.认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。 19.积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。 20.认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。 21.爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。 22.遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。 23.正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。 四、勤劳俭朴，孝敬父母 24.生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。 25.学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。 26.生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。 27.经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。 28.外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。 29.体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。 30.对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。 31.待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。 五、严于律己，遵守公德 32.遵守国家法律，不做法律禁止的事。 33.遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。 34.遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。 35.爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。 36.遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。 37.珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。 38.公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。 39.观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。 40.见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。七年级提示：1、基本目标：引导队员“迈好中学第一步”，准备加入共青团。2、主要工作：做好中小学少先队工作的衔接，进行团的基础知识教育。3、需要关注的问题：新环境对队员的心理影响和进入青春期的心理变化。4、要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。工作内容工作与活动建议激励方式一、做好中、小学少先队工作衔接1迈好中学第一步，争做合格中学生。2健全队组织。3建立、健全教育阵地。 1举行“迎接初一新队员仪式”；开展“迈好中学第一步，争做合格中学生”主题教育活动。 2组建中队、大队委员会；指导少先队中队与高年级团支部建立团队联谊；开展“团队携手共育新人”的活动。 3建立“少年网站”、团队活动室以及各种实践基地。二、接受共青团基础知识教育，开始进行“推优入团”工作组织队员参加“少年团校”学习，创建“共青团知识角”等；进行团的基础知识教育；推荐优秀少先队员作共青团的发展对象；协助共青团组织建立团小组、联合团支部。三、增强服务意识继续开展“手拉手”活动；建立“红领巾服务队”， 开展社区服务等活动。“服务章”获章标准：有一个“手拉手”好朋友，互助互学。有一个为集体、为同学服务的岗位。坚持参加志愿服务活动，每年不少于20小时。四、关注问题新环境对队员的心理影响。队员进入青春期的心理变化。1指导队员适应新环境，学会设计自己的学习和有计划行动，学会全面评价自己。2开展青春知识讲座与知识竞赛等活动；提高队员辨别是非能力，学会正确交友。“青春知识章”获章标准：1说出自己的身体构造和发生的变化。2掌握一些青春期自我保健方法。3参加一次“青春红丝带”、远离毒品等宣传活动。4抵制不健康书籍、报刊、影视等的影响。5学会与异性队员正常交往。八年级提示：1、基本目标：做好少先队与共青团的衔接，积极争取加入共青团。2、主要工作：进行少先队员离队工作。开展“推优入团”工作。3、需要关注的问题：队员的学习分化现象和青春期的心理变化。4、要把全国和当地少先队组织开展的主题教育活动贯穿到本年级的工作任务中。在完成好基本任务的基础上，还可以根据实际情况开展特色活动，增设特色奖章。工作内容工作与活动建议激励方式一、进行少先队与共青团的衔接1.“迈好青春第一步，争做优秀少先队员”。2.做好离队教育工作。1开展“迈好青春第一步，争做优秀少先队员”的主题教育活动；走访优秀共青团员。2举行“十四岁集体生日庆典”；完善“少先队员成长记录袋”；举行“离队仪式”。颁发“离队证书”，珍藏红领巾。二、做好“推优入团”的工作1.普及团的知识教育。2.加大“推优入团”的力度。3.协助团组织做好骨干的培训工作。4.协助团组织做好团支部的建立工作。 1组织少先队员参加“少年团校”学习。 2继续做好推荐优秀少先队员作团的发展对象工作，帮助积极分子入团。 3组织骨干参加“少年团校”培训。三、增强法律意识学习法律知识，学会运用法律自我保护。举办法制知识讲座；开展“模拟法庭”等活动；旁听“少年法庭”。“法律知识章”获章标准：1说出我国的重要法律和法规。2了解中华人民共和国未成年人保护法的主要内容，学会运用有关条文维护自己的合法权益。3能运用自己所了解的法律知识，评述一个案例。4参加一次法律宣传活动。四、培养信息素养学会运用多种媒体，获取有益信息。举办电脑知识竞赛；开展“绿色上网”等活动。“信息章”获章标准： 1.说出现代信息技术对人类世界的影响。2.能通过网络有目的地搜集有益信息。3.文明上网，遵守全国青少年网络文明公约。4.制作一个个人网页或一件多媒体作品。五、珍惜少先队生活结合离队教育，全面展示少先队教育成果。奖授雏鹰奖章金章对于获取了小学和初中阶段全部雏鹰奖章基础奖章的队员，奖授一枚雏鹰奖章金章。六、关注问题队员的学习分化现象和青春期的心理变化。指导队员举办“成长营”、“素质拓展营”等活动； 帮助队员进行正确的自我评价，独立面对和解决学习与生活中的问题，摆脱对家长和老师的心理依赖，培养积极情感。第一学期班队概况班主任中队志愿辅导员中队辅导员学生数男女班 委 会队 委 会姓 名性 别职 务姓 名性 别职 务班队小岗位小岗位名称负责人主要职责综合评价第二学期班队概况班主任中队志愿辅导员中队辅导员学生数男女班 委 会队 委 会姓 名性 别职 务姓 名性 别职 务班队小岗位小岗位名称负责人主要职责综合评价12学生基本情况登记表学籍号姓名性别出生年月籍贯家庭住址监护人姓 名工作单位联系电话备注学生基本情况登记表学籍号姓名性别出生年月籍贯家庭住址监护人姓 名工作单位联系电话备注15学生基本情况登记表学籍号姓名性别出生年月籍贯家庭住址监护人姓 名工作单位联系电话备注第一学期班队工作计划（ 年 月 年 月） 计划前对本班情况分析工 作 思 路活 动 安 排雏 鹰 争 章 安 排第二学期班队工作计划（ 年 月 年 月） 计划前对本班情况分析工 作 思 路活 动 安 排雏 鹰 争 章 安 排主题教育活动记录（一）： 活动方案：活动反思：主题教育活动记录（二）： 活动方案：活动反思：主题教育活动记录（三）： 活动方案：活动反思：参与学校或社会活动记录（一）主题活动形式活动组织单位日期地点参加人数活动过程活动小结主题教育活动记录（四）： 活动方案：活动反思：主题教育活动记录（五）： 活动方案：活动反思：主题教育活动记录（六）： 活动方案：活动反思：参与学校或社会活动记录（二）主题活动形式活动组织单位日期地点参加人数活动过程活动小结学生个案记录姓 名性别出生年月个案背景 教育实录教育效果学生个案记录姓 名性别出生年月个案背景 教育实录教育效果学生个案记录姓 名性别出生年月个案背景 教育实录教育效果学生个案记录姓 名性别出生年月个案背景 教育实录教育效果学生个案记录姓 名性别出生年月个案背景 教育实录教育效果学生个案记录姓 名性别出生年月个案背景 教育实录教育效果班队集体获奖记录获奖时间获得荣誉表彰单位班队大事记时 间班队大事（含学生）第一学期班队工作总结第二学期班队工作总结学生综合素质评价记录学生姓名平时观察记录家校联系记录评 语奖惩事项学生综合素质评价记录学生姓名平时观察记录家校联系记录评 语奖惩事项学生综合素质评价记录学生姓名平时观察记录家校联系记录评 语奖惩事项学生综合素质评价记录学生姓名平时观察记录家校联系记录评 语奖惩事项学生综合素质评价记录学生姓名平时观察记录家校联系记录评 语奖惩事项学生综合素质评价记录学生姓名平时观察记录家校联系记录评 语奖惩事项学生综合素质评价记录学生姓名平时观察记录家校联系记录评 语奖惩事项学生综合素质评价记录学生姓名平时观察记录家校联系记录评 语奖惩事项学生综合素质评价记录学生姓名平时观察记录家校联系记录评 语奖惩事项学生综合素质评价记录学生姓名平时观察记录家校联系记录评 语奖惩事项学生综合素质评价记录学生姓名平时观察