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文档简介

第14课 再见了，亲人教案教学目标：1.结合课文认识“役、妮”等八个生字，联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。2.能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。3.理解志愿军战士和朝鲜人民之间那不是亲人胜似亲人的感情，体会强烈的爱国主义精神和国际主义精神。课前准备：了解抗美援朝战争，搜集志愿军战士与朝鲜人民之间发生的故事。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、揭题引入，激发探究兴趣1.播放中国人民志愿军战歌，请同学们欣赏歌曲，然后回答：大家知不知道这是一首什么歌？歌中描述的是什么场景？2.解释朝鲜战争的背景，引入课题-再见了，亲人。3.请同学们解释“亲人”在平常生活中指的是哪些人？4.课文中“亲人”指谁？5.为什么志愿军把没有血缘关系的大娘、小金花、大嫂等称为“亲人”呢？-激发学生读课文的兴趣二、自读课文，自学生字生词1.请同学们自己在课文中把课后生词表中的生字找出来，注音、组成。同时把课文中不懂的词语标出来。2.请几位同学上讲台，把生字写在黑板上。其他同学自己在台下书写，别注意黑板上写的字词有没有错误。3.请同学们说说自己不理解的词语，并请其他同学帮忙解答。4.师生齐读生字生词。三、朗读课文，了解课文脉络 请同学们跟以自己喜欢的方式朗读课文，朗读同时思考：1.课文主要写了哪几个人的事例？（大娘、小金花、大嫂）2.为什么志愿军会称他们“亲人”呢？（不是亲人，胜似亲人）四、深入阅读，领悟情感这节课我们首先来了解大娘的故事。1.指名朗读第一自然段，其他同学注意朗读的同学有没有读错的地方。2.第一自然段主要讲的是什么？（志愿军与大娘告别的情形）3.课文主要回忆了大娘那几件事情？（送打糕昏倒，救伤员失孙）4.哪件事最让你感动？请仔细读读有关句子,找出重点词语,谈谈你的体会。（请同学们探讨自己的感受，答案不必局限）5.理解文中“雪中送炭”的意义6.找出文中最难表达大娘对志愿军深厚情谊的句子。7.将“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成陈述句，理解其在表达上的特点及其作用。五、深入探讨，掌握文章写法小组探讨这一自然段可以分几个层次，怎么分？（各小组同学相互讨论交流，老师巡查指导）第一层-劝慰第二层-回忆第三层-抒情六、再读课文
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