新版PEP2014五年级上册英语二单元导学案.doc

五 年级 英语 科导学案课题Unit 2 My week课时第1课时总课时学习目标（1）能够听说读写四会单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday（2）初步学习句型：What day is it today? What do we have on Mondays?并能做出正确回答。学习重难点1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on ?”，“I have ”。课前准备1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2. 教师准备课程表。学法指导创设情境、对话教学学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习1、学习歌曲“My days of the Week”,感知本单元的新语言。2、听Lets chant部分的录音，再次感知知识。3、Listen to the tape(听录音，认真学习“星期一到星期五”，在听的过程中注意语音语调并发现这些单词的共同点)Warm up（热身）1)Chant and act 2）介绍学习目标合作探究1、“谁的记忆力最好”：发现这些单词的共同点后巧计、速记这些单词，每组派出一位同学开展单词拼写比赛2、把下面问题的答案告诉你的小组长和同学What classes do you like on Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday? _、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。、追问、点拨、更正、归纳、评价。A. 词量较多，注意单词的拼读B.做游戏操练新单词，抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。展示交流1、 小组展示单词2、替换练习 What day is it today? What do we have on Mondays?对出错单词及时纠正拓展延伸利用星期的图盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? Its”进行交流，巩固所学新单词。（小组或同桌用卡片相互提问）当堂检测一、单词连线Monday 星期三Tuesday 星期五Wednesday 星期二Thursday 星期一Friday 星期四二、根据你的实际情况回答问题What day is it today?_ What day do you like?_ 对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：_通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价 对自己做出评价五 年级 英语 科导学案课题Unit 2 My week课时第2课时总课时学习目标1、四会掌握Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday2、在实际情景中自如运用What day is it today? Its .What do you have on 星期几? We have +学科学习重难点重点：掌握四会单词好所学句型难点：Lets try 部分内容多，易混淆课前准备头饰、录音带、课件学法指导1、认真读对话，划出发音不准确的单词2、听录音，理解重难点句子的意思学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习1.补全下列单词，并写出汉语Th_ _ _day ( ) M_ _ day ( ) Fri_ _ _ ( )T_ _ _day ( ) W_ _nesday ( )1、出示学生预习课本中第24页对话，以小组为单位进行简单的交际性问答。4、布置任务让学生把对话通读一遍，标记出重难点地方。让学生完成预习单合作探究1、Tuesday和Thursday的发音？（组内讨论）2、从星期一到星期五后加S是什么意思？3、你能和你的搭档试着来读一读下面的对话吗？Amy: What day is it today ?Mom: Its Wednesday. What do you have on Wednesdays?Amy: We have English ,science ,computer and P.E.I like Wednesday.、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。、追问、点拨、更正、归纳、评价。型。展示交流1、同学之间进行对话表演2、分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程对出错单词及时纠正拓展延伸你会设计一个课程表，说说喜欢的课程和星期几，特别说喜欢的理由当堂检测一你会写出它们的完全形式吗？ 1. Fri. 2. Tue. 3. Mon. 4. Thu. 5. Wed. 二选词填空 day its on have like 1._ Wednesday.2.I _ Mondays.3.What _ is it today?4.We _ English and Chinese.5.What do you have _ Tuesdays.对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：_通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价 对自己做出评价五 年级 英语 科导学案课题Unit 2 My week课时第3课时总课时学习目标1. 1.能够听、说、读、写动词短语 do homework watch TV read books 和表示周末的词语 Saturday, Sunday.(本节学习重难点)2. 2.能够听、说、认读句子 What do you do on Saturdays? I often do my homework.3. 3.能说唱本课时的歌谣。学习重难点1.能够听、说、读、写本课时四会单词：healthy ,hot ,sweet ,delicious ,fresh ,并认读单词healthy。课前准备头饰、录音带、课件学法指导创设情境、单词教学学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习1.你能正确读出下面的单词吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可借助单词表） do homework ( ) watch TV ( ) read books ( ) Saturday ( ) Sunday. ( ) 2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？ What do you do on Saturdays? _I often do my homework._Warm up（热身）1)Chant and act 2）介绍学习目标合作探究(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1.你能正确读出上面的单词和句子吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的单词吗？做作业_ 看电视_ 读书_ 星期六_ 星期日_ 、播放课件或录音，让学生先视听后跟读。、布置任务。让小组长安排组内成员任务并交流，负责检查或交换批改。、追问、点拨、更正、归纳、评价。展示交流对合作探究中的两个问题进行展示。对出错单词及时纠正拓展延伸用本课所学知识读出Lets chant中的句子。当堂检测1.补全单词并写出汉意Th_ _sday( ) Wedn_sday ( )_ _esday ( ) M_ _day ( ) Fr_ _ay ( ) Sa_ _rday ( ) S_ _day ( ) do homew_ _k ( )wat_ _ TV( ) r_ _d books( )2翻译词组做家庭作业 _ 看 书 _在周六 _ 在周日_ 玩电脑游戏_ 在周末_3.根据题意填空1) What do you do _ Saturdays?2) I often _books and _TV.3) There are _days in a week.4) _is the first day of a week.5) We go to school from _to_.6) We dont go to school on _and _.对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：_通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价 对自己做出评价五 年级 英语 科导学案课题Unit 2 My week课时第4课时总课时学习目标（1）能听懂、会说：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV.等句型。（2）能在情景中熟练运用这些句型。学习重难点（1）本课时需要重点掌握句型：What do you do on Saturdays / Sundays？I often do homework， read books and Watch TV. 要求学生能在真实情景中运用。（2）本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。课前准备头饰、录音带、课件学法指导创设情境、对话教学学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习1.你会做小翻译吗？do homework_ 玩电脑游戏_read English book_ 打乒乓球_watch TV _ 在周末_2.你能把句子补充完整吗?（1）What _ you do on _ ? 你周六都干什么？（2）I often do homework ,_, _and play Ping-Pong . 我经常做作业，读书，看电视和打乒乓球。布置任务让学生把对话通读一遍，标记出重难点地方。让学生完成下列各项要求。合作探究小组之间讨论交流，先对面交流然后组长带领组员组内分工并展示。1.你会表演Lets talk 吗？（表演时注意语音、语调、动作和表情。）2.你会创编对话吗?3.根据句意及首字母提示，完成句子。（1）What does Tom do on M_?（2）I play c_ g_ on Sundays.（3）He likes playing P_ very much.（4）I o_ read books a_ watch TV.4你会对划线部分提问吗? I often play Ping-Pong on Sundays. _ _ you do on _?点拨导思展示交流对合作探究中四个问题进行展示对出错单词及时纠正拓展延伸小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文当堂检测找朋友。（ ）1. I like English.（ ）2. I watch TV and do homework.（ ）3. I have math and art on Mondays.（ ）4. Wednesday.A、What do you have on Mondays?B、 What do you do on Sundays? C、 What day is it today?D、 What classes do you like?对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：_通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价 对自己做出评价五年级 英语 科导学案课题Unit 2 My week课时第5课时总课时学习目标1能读懂Read and write部分的对话，并在实际情景中运用。2能够听说读写对话中两组四会句子，What day is it today? Its . We have Chinese, art and math on WednesdaysTomorrow is ThursdayWhat do you have on Thursdays? We have English, math and science on Thursdays并完成填充句子的练习。3了解Pronunciation中字母组合ow, ou的发音规则，以及 cl, cr的发音区别，能在教师正确示范的基础上正确朗读含有这四个字母组合的单词.学习重难点理解Read and write部分的意思，并能熟练阅读。课前准备头饰、录音带、课件学法指导创设情境、阅读教学学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主学习1、根据知识链接，听录音自学Read and write,要求会读，理解意思,有疑问的标注出来。2、读课文，完成书上句子。 Warm up（热身）1)Chant and act 2）介绍学习目标合作探究（小组间交流讨论，先对面交流，然后组长带领组员组内分工并展示）。1、文中又不理解的地方或有不会读的生词吗？（提出组内解决）2、Read and write你会读吗？学习对子互相朗读Read and write中的句子，认真听，观察口型，比一比你们两个谁的发音更准确，遇到问题要相互帮忙，共同解决。3、你能和小组内其他同学朗读对话,并能翻译下来吗？（可以齐读，也可以分角色读。）4.你能根据课文完成书中的填充练习吗？（组内检查）5根据学生色剂的课程表，仿照课文，进行对话练习。6交流展示：对合作探究中的六个问题进行展示。（组长先抽签，然后对组员进行分工，合作交流并展示展示交流分小组阅读短文对出错单词及时纠正拓展延伸1、 Lets check2、 Lets warp it up当堂检测1、默写书中四会句子，书写规范。1) 今天星期几？_2)今天星期三。_3每逢周四你们都上什么课。_4每周四我们上英语，数学和科学课._2根据上下文补全对话。A: _?B: Its Tuesday.A: _?B: We have math, social studies, English and Chinese on Tuesdays.对本课基础知识的检测。小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。反思提升我的收获或疑惑：_通过同学们的总结，老师作适当的补充。自我评价 对自己做出评价五年级 英语 科导学案课题Unit 2 My week课时第6课时总课时学习目标（1）能够听、说、会说 What do you do on Saturdays ? I watch TV on Saturdays.What about you? I do my homework. 等句子并能在情境中正确应用。（2） 能听、说、读、写两组四会句子“What do you do on Saturdays ? I watch TV on Saturdays.What about you? I do my homework.”并理解篇章意义。 （3）能够询问对方的某天内所做活动做出相应回答。学习重、难点(Important points and difficult points)学习重难点重点：能准确运用四会句子“What do you do on Saturdays ? I watch TV on Saturdays.What about you? I do my homework.”并正确书写其句子。难点：理解一般疑问句的构成并做出正确肯定或否定回答。课前准备课件，单词卡学法指导学 习 过 程基本环节 学 案导 案自主