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选题计划范文 选题计划作者信息姓名任教学科联系电话电子邮件单位通讯地址课题信息标题花钟学科小学语文年级三年级年级学生人数48教学时间第1课时教学环境多媒体电教室多媒体网络教室教学内容概述花钟一课是义务教育课程标准实验教材（人教版）小学语文三年级上册中的一课。 课文是按照“归纳现象提示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。 作者先讲观察后的发现一天之内，不同的花开放时间是不同的，并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。 本文思路清晰，语言优美，趣味性强，能极大地激发学生的阅读兴趣。 选择的理由三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生已有自己的主见，思维活跃，想象力丰富。 但他们中的绝大多数对周围事物的认识仍停留在粗略的表象认识上，所以，引导学生对具体事物进行具体、认真、细致的观察、思考至关重要。 因此，在教学过程中，应尽量多方位的调动学生学习的积极主动性，联系学生已有的生活经验，学生由被动学习转变为主动学习。 教学中应突出以读为，以读促思的方法，调动学生主动参与的意识，引导他们去积极思考发现。 实践后的反思课文中描写花开了的语言特别生动。 教学时，我把这一段也就是“感受花钟的神奇”这一环节作为重点，我让学生通过听、读、辨，自己发现问题，自己随着动画上的花钟一起去扮演，充分地去理解文本,体会花钟的有趣。 这样能够很好地激起学生去寻求、去感受，去体验丰富、生动有趣的语言美的欲望，也体现了新课标自主探究的精神。 同样是写“花开了”，课文里却用了丰富多彩的语言表达方式吹起了紫色的小喇叭，绽开了笑脸，从梦中醒来，欣然怒放，在暮色中苏醒，舒展开自己的花瓣等，让学生真真切切地体会到语言的丰富和精妙。 通过这样的语言活动，培养、发展了学生的语言能力。 然后，我结合课堂作业本，让学生用这样的写法来描写秋天的动物植物。 阅读教学以“读”为本，本课思路清晰，语言很美，课堂上通过多种形式的读，来理解课文内容，从读中感悟词句的优美，课堂上我力求让学生自由、充分地读，如自由读、同桌互读、指名读、默读、引读、齐读、配乐读、做动作体会读等，再通过欣赏鲜花的多媒体课件创设生动直观的情境，让学生感受到了大自然的奇丽，朵朵鲜花争奇斗艳，激发学生对花的喜爱，培养他们的语感，加强情感和美的熏陶
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